《多元智慧型活動開放課程教師指導用書（社會-交往）》是2010年農村讀物出版社出版的圖書，作者是莫萬明。
基本介紹
- 書名：多元智慧型活動開放課程：教師指導用書（社會-交往）
- 作者：莫萬明
- 出版社：農村讀物出版社
- 出版時間：2010-01-01
概述,內容簡介,目錄,
概述
書名：多元智慧型活動開放課程：教師指導用書（社會-交往）
作 者：莫萬明 等 著
叢 書 名：
出 版 社：農村讀物出版社
ISBN：9787504847751
出版時間：2010-01-01
版 次：2
頁 數：183
裝 幀：平裝
開 本：16開
商品編號：10291634
印刷時間：2010-01-01
紙 張：膠版紙
印 次：1
正文語種：中文
附 件：
套裝數量：0
讀者對象：
定 價：￥19.80
內容簡介
每個孩子的智慧型組合不同，他們適合接受的學習方式也不一樣，一刀切的教材和教學方法往往使許多孩子掉入學習的負面世界，引起內心的挫折而阻礙了學習。如果孩子生活在一個不能接受他獨特個性的世界中，有些孩子可能安靜地妥協，一輩子努力把自己變得和別人一樣；另一些孩子可能因此對人充滿防備和敵意，最後和協助他學習的人產生對立，躲進自己閉鎖的世界。
因此，教育特別是幼兒教育的現狀呼喚著有新的成果不斷出來，消解這些缺憾。
《多元智慧型活動開放課程：教師指導用書（社會-交往）（修訂版）（下學期）》是以多元智慧型理論為借鑑，結合中西方其他教育理念，以教育部最新的幼兒教育大綱中的五大領域為主線編寫而成的幼兒教材。《課程》儘量將知識點融入主體活動和情景設定中，引導孩子提高獨立思考和解決問題的能力。令人欣慰的是，活動設計都來源於教學一線，並被實驗證明是孩子喜歡的。從健康、語言、社會、科學、數學和藝術六個領域，通過運動、表達、交往、探索、操作和創造等學習方式，使孩子感受學習的快樂，保持學習的興趣。這些活動設計背後的理念是每個人都擁有的各項智慧型，而各人的智慧型組合又不同，每個孩子可以根據自己的智慧型特長，從不同的單元活動中吸取知識的精華。教師可以通過活動來觀察孩子的智慧型特點，加強孩子強勢智慧型的開發，同時牽引其弱勢智慧型的提升和發展。
多元智慧型的理論受到我國教育界的普遍支持，不少學校和老師在積極借鑑並加以實踐，希望老師們在使用這本指導用書的時候不要把實踐操作變成機械的生搬硬套一一這是我的一點忠告。
多元智慧型理論不是目標，它是一種教育理念，是理解的一種途徑，是學習的一種手段。如何用多元智慧型的觀點理解孩子不同的智慧型組合、學習形態的潛力和限制，又如何在實際教學中幫助孩子尋找合適的學習方式，開發多元智慧型的潛力，始終都應該是我們努力的方向。老師們在根據這套教材指導幼兒教育的實踐中一定要記住：孩子是教育的對象，了解孩子是有效教學的基礎，我們是在教人，而不是在教書。
目錄
序言1
序言2
幼稚園多元智慧型活動開放課程概述
第一章 幼兒社會教育活動概述
一、幼兒社會教育與幼兒的發展
二、多元智慧型與幼兒人際智慧型、內省智慧型的發展
三、幼兒社會教育活動的理論指導
四、促進幼兒人際關係智慧型、內省智慧型發展的策略與方法
附：
一、《幼稚園教育指導綱要（試行）》社會教育的目標、內容與要求
二、《幼稚園多元智慧型活動開放課程》社會教育各年齡階段教育目標
第二章 幼稚園小班（下學期）社會-交往活動設計
主題 快樂寶寶
活動一 自己的房間，自己收拾
活動二 小猴打電話
活動三 面對挫折我不怕
