壇洛中學是一所封閉式寄宿制學校，幾年來學生人數都在1200人至1300人左右。
基本介紹
- 中文名：壇洛中學
- 外文名：Tan Luo middle school
2002年，4人；2003年，8人；2004年，12人；2005年，9人；2006年，11人；2007和2008年各12人……這是壇洛中學7年來考上重點高中南寧二、三中的人數統計。2008年11月初，西鄉塘區召開國中畢業班工作總結表彰大會，壇洛中學連續第7年榮獲教育教學成果一等獎。
壇洛中學真的“很牛”。那他“很牛”的底氣在哪裡呢？
1月20日，記者走進了壇洛中學，感受“很牛”背後精彩的故事。
教師“承包”學生
創新是一個民族能夠不斷前進的動力。幾年來，壇洛中學大膽探索、大膽創新教育模式，走出一條獨創之路。
這些青春期的少男少女出門在外，需要各方面的關愛，但班主任事多，學校生活管理員又少，孩子得不到細緻入微的照顧。出於這方面的考量，校長盧顯海介紹，從2004年開始，學校推行“師生互助小組”，通俗地講就是教師承包制。全校50多位教師，按同村、同坡分片進行包乾，每個老師負責20多名學生，要求承包教師切實負責所包學生的鞏固、安全、紀律、品德、學習及生活等多方面的教育和管理。每周固定用一節課時，讓師生進行面對面的溝通，消除誤會，解決矛盾和問題，讓老師成為學生學習上的導師、生活中的父母、感情上的朋友。
承包制的推行，增強了教師的責任感和使命感。他們一心撲到學生身上，真正踐行“為了學生的一切”的教育理念。記者在採訪時聽到這樣感人的故事：獲得南寧市優秀班主任稱號的吳長龍老師，由於工作太忙，在結婚置辦酒席當天，僅請半天的婚假去應酬親戚朋友就回學校工作。
教師像家長般對學生細緻關懷，愛生如愛子，經常給學習“短腿”的學生開小灶，讓每一位學生深感學校、老師的溫暖，激發他們熱愛學習、專心學習及愛好生活的熱情。現在，珍惜美好時光、勤奮學習、互幫互助等良好的精神風貌和良好的行為、學習習慣已在壇洛中學蔚然成風。
有這樣一群“拚命三郎”的教師，有這樣一群好學的學生，造就了一個成功的中學。
“狀元”回母校“傳經”
中考成績的好與壞雖然不是一個國中學校的全部，但是卻是證明一個學校實力的極佳體現。
長期以來，壇洛中學每年都把中考備考工作放在學校教學工作的第一位。學校堅持抓早、抓緊、抓好的原則，畢業班工作領導小組堅持每月召開一次畢業班工作研究會或匯報會制度，進行總結和經驗交流，查缺補漏。除此之外，壇洛中學中考備考工作最大的亮點就是請從本校畢業出去的“狀元”回來給師弟師妹“傳經送寶”。
每年中考備考期間，壇洛中學都會邀請各科“狀元”們回母校，與畢業班學生進行座談。談他們的複習方法、方式，答題技巧，考試心理等等，並進行互動，使畢業生複習有章法；應試有準備，不打無準備之仗。
“有了經驗，就少走彎路。”教務處副主任蒙誼強老師一針見血。
更注重情商的培養
2005年秋，廣西大學的鄧洪波教授應邀來到壇洛中學作一場有關親職教育和學習方法的演講。他看到4000多名學生和家長頂著烈日在操場上席地而坐，學校周圍停滿了腳踏車、機車，甚至手扶拖拉機。當時，鄧教授感觸道：“一個學生的健康成長，需要學校、家庭、社會和學生個人的力量。也許坐在下面的農民兄弟姐妹——學生的父母不一定聽得懂我的演講，但他們表現出的是一種對子女的關愛和尊重，同時也感受到學生對自己父母的信任和愛戴。”
“這是情商教育的結果，是德育引領的結果。”知內情的學校黨支部書記黃卓金老師如是說。
壇洛中學在實施素質教育過程中，始終牢記樹立先學做人後學做事的觀念；樹立智商和情商相統一，更注重情商培養的觀念，培養學生健全的人格。
2004年以來，該校多次邀請作家潘榮才、高校教授雷耀發、鄧洪波等教育專家來學校給學生作人生觀、成長教育等專題輔導報告。還邀請心理和感恩專家前來進行思想道德、心理素質和感恩教育。同時，學校還提出要求，每個學生每個學期要給自己寫1到2封信，談學習、談生活、講心裡話、講感受等等，與父母進行情感的溝通和交流，強化情商的培養。蒙誼強老師告訴記者，一位本地姓梁的先生在南寧忙於做生意，對兒子無暇顧及，小孩墮落成“爛仔”。於是把孩子轉學到壇洛中學。當他接到孩子的第一封信時，看著情真意愜、充滿感恩的言語，激動得淚如雨下，喃喃自語：“孩子得救了！”
記得有位名人曾說過，智商雖然是成功的極其重要的因素，但是影響一個人一生的，更多的還是你的性格、你的世界觀、你的價值觀。壇洛中學注重學生的情商培養，就是著眼長遠，為把孩子培養成社會有用之才夯實基礎。
壇洛中學真的“很牛”。那他“很牛”的底氣在哪裡呢？
1月20日，記者走進了壇洛中學，感受“很牛”背後精彩的故事。
教師“承包”學生
創新是一個民族能夠不斷前進的動力。幾年來，壇洛中學大膽探索、大膽創新教育模式，走出一條獨創之路。
這些青春期的少男少女出門在外，需要各方面的關愛，但班主任事多，學校生活管理員又少，孩子得不到細緻入微的照顧。出於這方面的考量，校長盧顯海介紹，從2004年開始，學校推行“師生互助小組”，通俗地講就是教師承包制。全校50多位教師，按同村、同坡分片進行包乾，每個老師負責20多名學生，要求承包教師切實負責所包學生的鞏固、安全、紀律、品德、學習及生活等多方面的教育和管理。每周固定用一節課時，讓師生進行面對面的溝通，消除誤會，解決矛盾和問題，讓老師成為學生學習上的導師、生活中的父母、感情上的朋友。
承包制的推行，增強了教師的責任感和使命感。他們一心撲到學生身上，真正踐行“為了學生的一切”的教育理念。記者在採訪時聽到這樣感人的故事：獲得南寧市優秀班主任稱號的吳長龍老師，由於工作太忙，在結婚置辦酒席當天，僅請半天的婚假去應酬親戚朋友就回學校工作。
教師像家長般對學生細緻關懷，愛生如愛子，經常給學習“短腿”的學生開小灶，讓每一位學生深感學校、老師的溫暖，激發他們熱愛學習、專心學習及愛好生活的熱情。現在，珍惜美好時光、勤奮學習、互幫互助等良好的精神風貌和良好的行為、學習習慣已在壇洛中學蔚然成風。
有這樣一群“拚命三郎”的教師，有這樣一群好學的學生，造就了一個成功的中學。
“狀元”回母校“傳經”
中考成績的好與壞雖然不是一個國中學校的全部，但是卻是證明一個學校實力的極佳體現。
長期以來，壇洛中學每年都把中考備考工作放在學校教學工作的第一位。學校堅持抓早、抓緊、抓好的原則，畢業班工作領導小組堅持每月召開一次畢業班工作研究會或匯報會制度，進行總結和經驗交流，查缺補漏。除此之外，壇洛中學中考備考工作最大的亮點就是請從本校畢業出去的“狀元”回來給師弟師妹“傳經送寶”。
每年中考備考期間，壇洛中學都會邀請各科“狀元”們回母校，與畢業班學生進行座談。談他們的複習方法、方式，答題技巧，考試心理等等，並進行互動，使畢業生複習有章法；應試有準備，不打無準備之仗。
“有了經驗，就少走彎路。”教務處副主任蒙誼強老師一針見血。
更注重情商的培養
2005年秋，廣西大學的鄧洪波教授應邀來到壇洛中學作一場有關親職教育和學習方法的演講。他看到4000多名學生和家長頂著烈日在操場上席地而坐，學校周圍停滿了腳踏車、機車，甚至手扶拖拉機。當時，鄧教授感觸道：“一個學生的健康成長，需要學校、家庭、社會和學生個人的力量。也許坐在下面的農民兄弟姐妹——學生的父母不一定聽得懂我的演講，但他們表現出的是一種對子女的關愛和尊重，同時也感受到學生對自己父母的信任和愛戴。”
“這是情商教育的結果，是德育引領的結果。”知內情的學校黨支部書記黃卓金老師如是說。
壇洛中學在實施素質教育過程中，始終牢記樹立先學做人後學做事的觀念；樹立智商和情商相統一，更注重情商培養的觀念，培養學生健全的人格。
2004年以來，該校多次邀請作家潘榮才、高校教授雷耀發、鄧洪波等教育專家來學校給學生作人生觀、成長教育等專題輔導報告。還邀請心理和感恩專家前來進行思想道德、心理素質和感恩教育。同時，學校還提出要求，每個學生每個學期要給自己寫1到2封信，談學習、談生活、講心裡話、講感受等等，與父母進行情感的溝通和交流，強化情商的培養。蒙誼強老師告訴記者，一位本地姓梁的先生在南寧忙於做生意，對兒子無暇顧及，小孩墮落成“爛仔”。於是把孩子轉學到壇洛中學。當他接到孩子的第一封信時，看著情真意愜、充滿感恩的言語，激動得淚如雨下，喃喃自語：“孩子得救了！”
記得有位名人曾說過，智商雖然是成功的極其重要的因素，但是影響一個人一生的，更多的還是你的性格、你的世界觀、你的價值觀。壇洛中學注重學生的情商培養，就是著眼長遠，為把孩子培養成社會有用之才夯實基礎。
