《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》是2002年中國輕工業出版社出版的圖書，作者是（美）奧林奇。
基本介紹
- 中文名：塑造教師:教師如何避免易犯的25個錯誤
- 作者：奧林奇
- 譯者：吳海玲
- 出版社：中國輕工業出版社
- 出版時間：2002年6月1日
- 頁數：264 頁
- 開本：16 開
- ISBN：7501937109
內容簡介,圖書目錄,媒體推薦,
內容簡介
老師的一些無意間的言行會傷害學生的心靈，而且這種創傷會一直伴隨學生的成長，並折射到他們的成年生活中。在老師們敘述自己學生時代所經歷的不愉快事件的基礎上，作者卡羅琳·奧林奇收集整理了將近200個情節。在《塑造教師L教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中，卡羅琳·奧林奇以學生的口吻簡要描述情節，然後對各個情節進行分析，並依據自己多年從事教學實踐的經驗與掌握過硬的教育理論，提出了一些好的提議，為老師避免犯此類錯誤提供參考。
這些情節由六個部分組成：紀律、師生關係、班組策略與習慣、班級管理與教學、個性與專業、教學風格與行為。
解決方案與建議能為教師提供一幅藍圖，幫助他們把握正確的研究方向。無論是被用於教師專業發展還是被作為教師個人發展的工具，這本書都會提供另外一種戰略，力圖培養更優秀的教師。
圖書目錄
第一章 紀律
錯誤1 不當的教育策略
情節1 雷聲大雨點小
情節2 “頂嘴”
情節3 鼻子、腳趾，什麼都行
情節4 膠帶封嘴
情節5 鼻子靠牆
情節6 偷窺
情節7 水妖打仗
情節8 幫人卻挨打
情節9 10和11：使勁打關節
情節12 排隊
情節13 匈奴王修女
情節14 懲罰所有人不公平
情節15和16 模稜兩可的錯誤
情節17 注意！！！
情節18 作弊敗露
情節19 自衛性手回擊
情節20 不需要道歉
情節21和22 請不要解釋！
情節23 偵探小說？
情節24和25 擊中目標
情節26 男孩就應是男孩
情節27 大量抄寫
情節28 事不關己卻遭殃
情節29 懲罰滋長錯誤
情節30 老伊莉莎白與她是誰
錯誤2 體罰
情節31 處罰還是變態？
情節32 倚大欺小
情節33 摁脖子
情節34 拎頭髮
情節35和36 的人的危害
情節37 去吃飯
情節38 細心照料
情節39 揪學生頭髮
錯誤3 有意疏遠
情節40 惡意中傷
錯誤4 公開嘲諷
情節41 承認≠悔悟
……
第二章 師生關係
錯誤5 偏袒
錯誤6 生理歧視
錯誤7 人身攻擊
錯誤8 不當的師生關係
錯誤9 故意虐待
錯誤10 種族、文化歧視
錯誤11 侮辱
第三章 班級策略與實踐
錯誤12 不當的班級策略
錯誤13 不當的廁所使用習慣
第四章 班級管理與教學
錯誤14 不當的教育策略
錯誤15 不當的評估
第五章 個性與專業
錯誤16 教師麻木
錯誤17 學術不足
錯誤18 拙劣的管理
錯誤19 教師的名聲
錯誤20 老師判斷失誤
第六章 教學風格與行為
錯誤21 教師偏見與期望
錯誤22 不道德行為
錯誤23 錯誤地指責
錯誤24 不當的反應
錯誤25 性騷擾
媒體推薦
書評
本書主要面向從事教學實踐的教師、職前教師、教育專家、掌握資源的教師、教育行政工作者、學校心理學家和學校心理諮詢工作者。作者認為，識別可能給學生帶來負面影響的、顯性的或隱性的教學言行舉止，對從事教學實踐的教師來說，非常重要。行政工作者和其他教育評估者也可以從本書中獲益，因為本書會幫助他們識別不當或可能不當的教學實踐，幫助他們在這個領域給教師提出一些反饋意見。本書也對在職教師培訓非常有用。此外，作為預防策略，也很有效果。
希望，讀者以同樣積極的心態來閱讀此書。在使用此書時，讀者能從別人易犯錯誤中學到很多東西，掌握一些正確的策略與方法。本書能促進更多教師精益求精，成為更多出色的老師；更多學生能更好地自我調節，成為成功的學習者。
