《基礎教育改革漸進論》是2012年12月浙江教育出版社出版的圖書，作者是潘新民。
基本介紹
- 書名：基礎教育改革漸進論
- 作者：潘新民
- ISBN：9787553602844
- 頁數：200頁
- 定價：28元
- 出版社：浙江教育出版社
- 出版時間：2012年12月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《課程與教學改革論叢：基礎教育改革漸進論》提出的改革“漸進論”認為對於基礎教育改革首先要深刻認識到人的理性的有限性，基礎教育改革只是一種“有限理性”行為；其次是要深刻認識到改革過程是一個不斷適應的過程，要放棄改革會“一帆風順”、“一蹴而就”的想法；再次是要深刻認識社會系統對於改革的制約性，改革並不能隨心所欲；最後要深刻認識到改革過程的複雜性，改革過程會受到多種複雜因素影響，改革出現問題，出現非預期的結果，都是改革的常態。改革“漸進論”的理論主張，具體揭示了改革需要遵循的行動策略。
圖書目錄
總序
前言
緒論
一、問題的提出
一、研究思路：概念、方法與觀點
第一章 反思基礎教育改革“突變論”傾向
一、關於改革“突變論”的一般認識
一、基礎教育改革“突變論”的主要表現
二、基礎教育改革“突變論”存在的問題
四、基礎教育改革“突變論”之慎思
第二章 基礎教育改革“漸進論”的理論主張
一、基礎教育改革是一種“有限理性”行為
二、基礎教育改革是一個不斷適應的過程
三、基礎教育改革是一個系統工程
四、基礎教育改革是一個不斷生成的複雜過程
第三章 基礎教育改革“漸進論”的行動策略
一、樹立系統性的基礎教育改革觀
二、基礎教育改革設計體現“有限理性”意識
三、基礎教育改革推進遵循“共同適應”原則
四、正視基礎教育改革過程中出現的“阻抗”
第四章 “漸進論”：我國基礎教育改革的最佳化選擇
一、教育發展過程的兩種形態
二、我國現行基礎教育體系的基本定位
三、我國基礎教育“漸進”改革需要注意的幾個問題
結語
參考文獻
後記
