基於TEC-2008教學計算機的虛擬仿真及可視化實驗是青海大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：基於TEC-2008教學計算機的虛擬仿真及可視化實驗
- 課程負責人：王曉英
- 建設院校：青海大學
- 授課教師：任洋甫、張國晶、黃建強、吳利
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
隨著信息技術的飛速發展，計算機套用技術已經向各行各業滲透，並衍生了很多與信息技術相關的交叉學科，計算機知識與技能已經成為當代具有創新能力的複合型人才必須具備的基本素質之一。如何做好計算機專業的基礎教學工作甩埋嬸詢和計算機專業人才培養工作等，已經成為教育部門關注的熱點問題之一。青海省處於西部民族地區，經濟發展較為滯後，教育水平相對比較落後，不論是教育觀念還是軟硬體資源條件，尚有待進一步改善。以“計算機系統平台”命名的專業課程，目前在國內高校中少有先例，也可以說這正是信息技術方向所追求教學內容的一個譽協朽歸特色。根據該方向的定位，本課程不討論平台構建本身，而是從不同角度或層面看“計算機系統平台”的含義，了解並掌握它們所提供的支撐功能，扼要的介紹一些典型功能實現的基本原理。
“計算機系統平台”課程的計算機組成原理知識部婆櫻台分採用了清華大學自主研發的TEC-2008教學型實驗機（如圖1所示）作為實驗平台，既可以作為講解原理知識的實例,又用於教學實驗。TEC-2008教學計算機指令系統設計目標滿足教學要求，機器字長16位,有單字和雙字指令完備性支持監控程式和簡單彙編語言程式設計。該教學計算機系統支持運算器部件、控制器部件、嵌套中斷等多種類型的實驗，對提高課程教學質量發揮了十分重要的作用。“計算機組成原理”教學內容是《計算機系統平台》課程的重要組成部分，奠定櫃備了整個課程的最基礎和核習海禁心的知識層次。在課程實驗教學中，主要以TEC-2008教學計算機為主來進行實際操作實驗，為學生講授計算機組成原理中的核心內容。
教學目標
（1）熟悉了解計算機的組成與功能結構，理解教學計算嘗只精機中各個部件的功能和相互關係；理解指令和數據在計算機內是如何存儲和表示的；
（2）利用教學計算機的指令系統和所提供的彙編語言功能，學習監控程式使用和完成彙編語言程式設計的教學實驗，初步掌握彙編程式設拜格求計和調試技術，為學習計算機整機系統和各個部件的組成與功能打下良好基礎;熟悉中斷系統的組成、工作原理，學習和掌握產生回響處等技術。
（3）通過虛擬仿真實驗箱以及相關實驗，讓學生從線下的實驗箱實操，轉變到不同場景下都可以進行實驗和理論學習，進一步加深學生對計算機組成原理知識的掌握和理解。
