基於PBL的藝術教學問題研究

內容簡介

社會經濟的快速增長，帶動了設計產業的蓬勃發展，社會對設計藝術的需求也在倍速成長起來，中國進入了設計時代。設計需求的增長必須要有相應的設計教育的輔助，中國的藝術設計教育始於在20世紀80年代初，時間短暫經驗少，而西方藝術設計教育已經走了近百年，形成了比較完善的教育體系。《基於PBL的藝術教學問題研究》在展望未來藝術設計教育與反思當下藝術設計教育實施的基礎上，對外國優秀藝術設計教育的教學理念、教學模式進行深入了解、學習，並結合我國藝術設計教學現狀，尋找適合中國藝術設計教育的教學模式。

作者簡介

任然，女，漢族，1982年11月生，籍貫河南商丘，研究生，講師，現就職河南省商丘師範學院藝術設計學院，教務辦公室主任，視覺傳達設計專業。

圖書目錄

上篇：PBL理論下的教育教學

第一章 PBL的基礎理論

第一節 PBL基礎

一、PBL的原理

二、PBL的特點

三、PBL的基本要素

第二節 PBL的教學目標

一、教學目標概述

二、PBL的教學目標

第三節 PBL的教學價值

一、PBL的優點

二、PBL的教學價值

第四節 PBL的意義

一、PBL與素質教育

二、PBL與創新教育

三、PBL與科教興國

第二章 PBL與現代教學

第一節 PBL中的教師與學生

一、PBL中的學生

二、PBL中的教師

三、PBL中的師生關係

第二節 PBL的教學策略

一、教學策略概述

二、PBL的教學策略理念

二、PBL的具體教學策略

第三節 PBL的教學設計

一、教學設計基礎

二、經典PBL的教學設計

三、網路環境下的PBL設計

第四節 PBL的教學方法

一、講授法

二、案例教學法

三、發現教學法

四、範例教學法

中篇：現代藝術教學

第三章現代藝術教學理念

第一節藝術教學理念理解

一、藝術課程的總目標

二、多門學科綜合，促進學生綜合藝術能力的形成

三、藝術學習要圍繞人文主題

四、藝術教學要個性化

五、藝術教學要發展藝術文化

六、學生學習藝術的必要性

七、學生藝術學習的心理特點

八、寓教於樂一與德育相互滲透

九、藝術教學要注重學生的情商培養

……

下篇：PBL視角下的藝術教學

參考文獻

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基本介紹

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