《基於“玩美”課程的美好教育樣態》是2021年浙江大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：基於“玩美”課程的美好教育樣態
- 出版時間：2021年12月1日
- 出版社：浙江大學出版社
- ISBN：9787308222532
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《基於“玩美”課程的美好教育樣態》將視角從教師主導轉變為幼兒主體，立足幼兒天性，回歸幼兒教育本源，尊重幼兒發展規律，注重“開端”對幼兒的發展意義。通過聚焦幼兒學習品質這一核心問題，創設支持性玩美的環境，建立靈活性活動資源，探究追蹤式幼兒學習品質的實施方式，探索發現式評價策略，改變從教師本位到兒童本位、預設內容到生成內容、目標導向到過程導向、固化資源到開放資源、問題評價到欣賞評的創新型“生態玩美”課程。
圖書目錄
上篇
第一章 “生態玩美”課程的背景與理論
第一節 生態理論下的“玩美”課程設計
第二節 “生態玩美”課程的實踐基礎
第三節 “生態玩美”課程的理論基礎與概念界定
第二章 “生態玩美”課程的目標與內容
第一節 “生態玩美”課程的園所圖景
第二節 “生態玩美”課程的目標
第三節 “生態玩美”課程的內容
第三章 “生態玩美”課程的實施與評價
第一節 “生態玩美”課程的舉隅
第二節 兒童發展的質性觀察
第三節 兒童發展的量化檢核
第四節 兒童成長的自我評價
第五節 課程評價的收穫與成長
第四章 “生態玩美”課程的保障與成效
第一節 “生態玩美”課程實施中的多方保障
第二節 “生態玩美”課程框架下的教師成長
第三節 課程建設與家園工作的共同進步
第四節 “生態玩美”課程下園所的整體發展
下篇
布藝坊案例
打結很重要——培養幼兒解決問題的學習品質
好吃的荷包蛋——圖形變變樂
剪不斷的三角形刨不好的卷筆刀——記錄幼兒解決問題能力的案例
我的表情書——記錄幼兒持續性學習品質培養的案例
我們不想去了——認識圖示的重要性
走進布藝坊——特別的書包
發現自己的世界——中班美工區
美工區趣事——春天的花
象山水月——如何掌握布藝製作技能
石藝坊案例
創意DIY，石頭樂趣多
老師，我成功啦！——大班幼兒堅持性學習品質觀察案例解析
石頭上色啦——中班幼兒在石藝體驗中解決問題策略的案例解析
小石頭大創作——石藝工坊中幼兒創作能力的觀察與反思
初次與石藝相約——中班幼兒在選石、拓印中的活動案例解析
海洋奧秘知多少
京劇臉譜
石玩，由心動到行動——以石藝工作坊為載體，培養專注力學習品質的項目活動解析
初次與石藝相約——中班幼兒在選石、拓印中的活動案例解析
玩色坊案例
給孩子探索的機會——基於玩色坊塗鴉區觀察案例分析
讓心中計畫“落地”——玩色坊背景下幼兒“自然扎染”觀察與分析
一次自然扎染中的問題解決——玩色坊背景下幼兒學習品質的發展
扎染活動中幼兒經驗的提升——基於玩色坊扎染區觀察案例分析
找準定位，共同創造——玩色坊“畢業簽名牆”活動觀察案例
自由創作體驗，走進孩子內心——玩色坊觀察案例與反思
情感在繪畫作品中的表達——美工區案例觀察與反思
有趣的手指點畫——基於美工坊塗鴉區觀察案例分析
紙藝坊案例
“師徒結對”，深化幼兒合作能力-基於紙藝坊活動背景下的案例故事
聆聽童聲，變“尋常”為“特殊”——對紙藝工作坊遊戲中由材料引發生成活動的案例解析
我的小人我做主——基於紙藝坊紙塑區的案例分析
我與幼稚園的故事——你好幼稚園，再見幼稚園
幼兒學習品質中計畫性培養的活動策略初探——紙藝坊活動背景下的案例
“紙”間繽紛，趣味成長一班級美工區的案例故事
巧手童心，紙藝飛揚——創意紙漿畫的故事
探索童心世界，“紙”想和你玩——班級美工區案例分析
抓住幼兒美術活動中的閃光點——培養幼兒創造性思維
