《培養良好學習習慣的55個故事》是石油工業出版社2007年出版的圖書。
基本介紹
- 書名：培養良好學習習慣的55個故事
- ISBN： 7502157581, 9787502157586
- 頁數：161頁
- 出版社：石油工業出版社
- 出版時間：2007年1月1日
- 開本：32開
圖書信息,作者簡介,內容簡介,目錄,
圖書信息
出版社: 石油工業出版社; 第1版 (2007年1月1日)
平裝: 161頁
開本: 32開
ISBN: 7502157581, 9787502157586
條形碼: 9787502157586
尺寸: 23 x 17 x 1 cm
重量: 440 g
作者簡介
趙忠心，河北省蠡縣人。1941年出生，1965年畢業於北京師大教育系，後長期擔任教育行政和教學工作。從1980年開始專門從事親職教育理論研究工作。現任國家基礎教育實驗中心社區與親職教育研究所所長、北京師大教育科學研究所研究員。1986年率先在我國高等學校開設親職教育學課程。1992年成為我國第一位親職教育研究生導師。曾主持多項國家級或省部級科研課題，目前已為國家培養了親職教育學專業研究生近20名，負責指導親職教育學專業的進修教師和訪問學者共6名。曾到全國各地(包括台灣、香港)講學五百多場次，直接聽眾達一百多萬人次，為宣傳、普及親職教育學理論作出了突出貢獻。主要著作有《親職教育》(中央廣播電視大學出版社1989年版)、《中外親職教育薈萃》(高等教育出版社1990年版)、《中國家教之道》(廣西科技出版社1991年版)、《親職教育學》(人民教育出版社1994年版)、《中國親職教育叢書》(湖北教育出版社1997年版)等。其中，《親職教育學》一書是我國親職教育界第一部被國家教育部推薦為全國中國小教師繼續教育用書的學術著作，該書在1995年第四次世界婦女大會期間，榮獲由中國出版工作者協會和全國婦聯共同主辦的第二屆全國優秀婦女讀物二等獎；在1996年榮獲北京市第四屆哲學社會科學優秀科研成果一等獎。
內容簡介
說起“學習”二字，我國古代對此有很好的論述。《論語》說：“學而時習之。”學和習是兩個既有聯繫、又有不同的概念。學是獲得知識、技巧和能力；習是複習、練習、鞏固掌握知識、技巧和能力。《中庸》把學習分成五個步驟：學、問、思、辨、行。 “學習”對於我們而言，並非易事。每一個人的學習都必須從不知到知，從知之不多到知之較多，從點點滴滴的了解到掌握系統的知識，從學習淺顯的知識到理解較為深奧的知識，這是一個相當複雜的學習過程。因此，同學們如果能在中國小階段養成良好的學習習慣，將終生受益。“習慣”不需要特別的意志努力，不需要別人的監控，在什麼情況下就按什麼規則去行動。習慣一旦養成，就會成為支配人生的一種力量。 國內外教學研究統計資料表明，對於絕大多數學生來說，學習的好壞， 20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。達爾文說：“我的生活過得像鐘錶的機器那樣有規則，當我的生命告終時，我就會停在一處不動了。”達爾文所說的“規則” ，便是指良好的習慣，當然也包
目錄
1．詩人與少年——談學習的“秘訣”2．守株待兔——談勤懇奮勉8．兩個和尚取經——談克服困難4．魯班教子——談吃苦與成功5．孟母斷織——談日積月累6．鐵杵磨針——談恆心和毅力7．李賀的錦囊——談天才與勤奮8．吃粥苦讀——談自覺吃苦9．“三餘”讀書——談珍惜時間10．不甘愚笨——談勤能補拙11．神童的泯滅——談堅持不懈12．“萬”字萬畫——談深究甚解13．濫竽充數——談學真本領14．縣官吃菱——談實事求是15．小少爺趕考——談獨立學習16．諱疾忌醫——談防微杜漸17．明年再改——談有錯就改18．草字先生——談認真負責19．畫蛇添足——談反驕破滿20．文銀五兩——談嚴肅認真21．小鼠石鼠學藝——談刻苦專一22．項羽學藝——談埋頭鑽研23．薛潭學唱歌——談謙虛謹慎24．說實在話——談誠實謙遜25．戴震難師——談勤學好問26．皇甫績自責——談嚴於律己27．管寧割席——談執著追求28．驢上推敲——談精益求精29．衛玠之死——談清醒冷靜30．三個神童——談非智力因素31．點石成金——談學習方法32．兩生學下棋——談專心致志33．粘知了的訣竅——談聚精會神34．常羊學射箭——談全神貫注35．后羿射箭——談情緒穩定36．空中樓閣——談夯實基礎37．紀昌學射箭——談練基本功38．庖丁解牛——談掌握規律39．造父學駕車——談把握要領40．按圖索驥——談融會貫通41．列子學射箭——談知其所以然42．賣油翁的絕技——談熟能生巧43．考不倒的徐文成——談左右逢源44．斷竿進城門——談思維能力45．牧童評畫——談觀察能力46．驚弓之鳥——談觀察技巧47．朝三暮四——談現象與本質48．觀棋復局——談記憶能力49．路邊李苦——談判斷能力50．破缸救夥伴——談發散思維51．灌穴取球——談創造性思維52．曹沖稱象——談思維深度53．魯班造鋸——談聯想能力54．“這更不吉利”——談運用比較55．後生可畏——談思維品質後記
