《培養哈佛天才：卡爾威特與西方素質教育》是2001-10海潮出版社出版的圖書，作者方舜舟
基本介紹
- 作者：方舜舟編譯
- ISBN：9787801515087
- 頁數：374
- 定價：22.00
- 出版社：海潮出版社
- 出版時間：2001-10
- 裝幀：平裝
作品目錄
第一章必須有培養孩子的信心和正確認識
沒有一個孩子生來就注定會成為天才，也沒有一個孩子注定會一生庸碌無為。一切都取決於後天的環境，取決於後天的培養和教育，父母則是其中最為直接和關鍵的因素。老卡爾・威特堅信，只要教育得法，即使是普通孩子也會成為不凡之才。
一、父母的信心
1．要堅信後天教育能塑造出一個優秀的孩子
2．準確地認識和評估自己的孩子
3．不要讓學校的成績單影響自己教育孩子的信心
4．父母應自覺提高自身的綜合素質和教育水平
二、對教育的正確認識
1．尊重孩子
2．嚴格教育但不專制
3．不要蒙蔽孩子的理性
4．用愛與孩子溝通
5．讓孩子全面發展
第二章早期教育
教育開始得越晚，兒童的能力實現就越少。這就是兒童潛在能力的遞減法則。
一、重視早期教育
二、3歲以前的硬灌教育法
1．從訓練孩子的五官開始
2．及早學習語言
3．開發孩子的想像力、創造力和記憶力
第三章智力發展
當一個孩子開始懂得玩耍時，他的創造力就已經開始了。
――卡爾・成特
一、發展智力的關鍵是激發孩子的興趣
1．遊戲施教
2．增加孩子的遊歷和見聞
3．不敷衍孩子的問題
二、專心的孩子才能發揮出智力的最高水平
三、加快孩子頭腦運轉的速度
四、鼓勵孩子對問題鑽研到底、精益求精
第四章能力培養
我發現一個家庭的可貴之處就在於，他們注意對孩子獨立生活能力的培養，而不是去過分地保護孩子。因為過分保護一方面會使孩子失去鍛鍊、成長的機會，另一方面也使孩子感到缺乏能力，因而對自己失去信心。
一、能力取決於性格
1．自信是孩子最重要的性格因素
2．學會堅韌不拔
3．完美人生來於良好的自制力
4．勇氣使孩子崇高
二、生活能力
1．自己的事情自己做
2．合理安排時間
二、交際能力
1．能夠理解他人，是與人交柱的最基本的素質
2．孩子擇友應慎重
3．養成良好的生活習慣
4．學會溝通和表達的方式
第五章品格教育
我認為教育上至關重要的就是不蒙蔽孩子的理性，不破壞孩子的判斷力。一旦孩子失去正常的判斷力，那么他一生就不能正確地判斷事物的正誤好壞了。
――卡爾・威特
一、從同情心開始
1．善良是從內心長出來的
2．建立明確的是非觀是品格教育的核心
二、信用是人生立足之本
1．不許諾自己做不到的事
2．準時是對自己和別人的尊重
三、父母的行為是孩子的鏡子
四、不能縱容孩子的惡習
第六章正確有效的獎罰
我用各種方法來教育卡爾，防止他驕傲自滿，儘管這樣做要花很大的功夫，但我想最終一定會獲得圓滿的成功。
――卡爾・威特
一、獎勵表揚不宜過於隨便
1．獎勵表揚要符合實際
2．應防止孩子在獎勵表揚中自滿
二、批評懲罰必須十分小心
1．呵護孩子的自尊
2．禁律不能隨意通融
3．錯誤批評須向孩子道歉
第七章健康安全教育
我認為，理想的人是健康、品德、才能都得到良好發展的人。
――卡爾・威特
一、健康教育
1．掌握適當的營養知識
2．讓孩子養成健康的生活習慣
3．健身運動教育
二、安全教育
第八章消除孩子不良行為的辦法
對於孩子來說，得到別人特別是父母的承認，對孩子的心理健康發展具有重要意義。一個失去了自尊心和榮譽感的孩子是很可怕也是最難教育的。
一、倘若孩子撒謊
二、倘若孩子發脾氣
三、倘若孩子厭學
四、倘若孩子有不良的飲食習慣
五、倘若孩子頂嘴
第九章青春期教育
青春期的孩子充滿叛逆精神，父母必須掌握一定的談話技巧，才能與孩子有良好的溝通與交流。
一、怎樣對待孩子的青春期？
1．不要為孩子的青春期叛逆行為惶恐不安
2．保持一家之長的地位
3．原則問題毫不讓步，非原則問題靈活處理
4．及時提醒孩子，及早告誡孩子
5．對待孩子寬宏大量，不要過多計較孩子的牢騷、怨氣
6．不要忘記讓家庭充滿歡聲笑語
7．父母應當在孩子面前展示出一個團結的統一戰線
二、如何與青春期的孩子交流？
1．營造一個傾聽的氛圍
2．學會與孩子促膝交談的藝術
3．選準與孩子進行溝通交流的時機
4．充滿關愛地與孩子交流
5．認真對待孩子的意見
6．做孩子的顧問，而非管理者
7．切忌發表讓孩子簡直無法插嘴的長篇大論
8．避免說些過火的話
9．尊重孩子的隱私，給孩子留一片屬於自己的天地
10．把自己不便給孩子講的話寫給孩子看
三、青春期性教育
沒有一個孩子生來就注定會成為天才，也沒有一個孩子注定會一生庸碌無為。一切都取決於後天的環境，取決於後天的培養和教育，父母則是其中最為直接和關鍵的因素。老卡爾・威特堅信，只要教育得法，即使是普通孩子也會成為不凡之才。
一、父母的信心
1．要堅信後天教育能塑造出一個優秀的孩子
2．準確地認識和評估自己的孩子
3．不要讓學校的成績單影響自己教育孩子的信心
4．父母應自覺提高自身的綜合素質和教育水平
二、對教育的正確認識
1．尊重孩子
2．嚴格教育但不專制
3．不要蒙蔽孩子的理性
4．用愛與孩子溝通
5．讓孩子全面發展
第二章早期教育
教育開始得越晚，兒童的能力實現就越少。這就是兒童潛在能力的遞減法則。
一、重視早期教育
二、3歲以前的硬灌教育法
1．從訓練孩子的五官開始
2．及早學習語言
3．開發孩子的想像力、創造力和記憶力
第三章智力發展
當一個孩子開始懂得玩耍時，他的創造力就已經開始了。
――卡爾・成特
一、發展智力的關鍵是激發孩子的興趣
1．遊戲施教
2．增加孩子的遊歷和見聞
3．不敷衍孩子的問題
二、專心的孩子才能發揮出智力的最高水平
三、加快孩子頭腦運轉的速度
四、鼓勵孩子對問題鑽研到底、精益求精
第四章能力培養
我發現一個家庭的可貴之處就在於，他們注意對孩子獨立生活能力的培養，而不是去過分地保護孩子。因為過分保護一方面會使孩子失去鍛鍊、成長的機會，另一方面也使孩子感到缺乏能力，因而對自己失去信心。
一、能力取決於性格
1．自信是孩子最重要的性格因素
2．學會堅韌不拔
3．完美人生來於良好的自制力
4．勇氣使孩子崇高
二、生活能力
1．自己的事情自己做
2．合理安排時間
二、交際能力
1．能夠理解他人，是與人交柱的最基本的素質
2．孩子擇友應慎重
3．養成良好的生活習慣
4．學會溝通和表達的方式
第五章品格教育
我認為教育上至關重要的就是不蒙蔽孩子的理性，不破壞孩子的判斷力。一旦孩子失去正常的判斷力，那么他一生就不能正確地判斷事物的正誤好壞了。
――卡爾・威特
一、從同情心開始
1．善良是從內心長出來的
2．建立明確的是非觀是品格教育的核心
二、信用是人生立足之本
1．不許諾自己做不到的事
2．準時是對自己和別人的尊重
三、父母的行為是孩子的鏡子
四、不能縱容孩子的惡習
第六章正確有效的獎罰
我用各種方法來教育卡爾，防止他驕傲自滿，儘管這樣做要花很大的功夫，但我想最終一定會獲得圓滿的成功。
――卡爾・威特
一、獎勵表揚不宜過於隨便
1．獎勵表揚要符合實際
2．應防止孩子在獎勵表揚中自滿
二、批評懲罰必須十分小心
1．呵護孩子的自尊
2．禁律不能隨意通融
3．錯誤批評須向孩子道歉
第七章健康安全教育
我認為，理想的人是健康、品德、才能都得到良好發展的人。
――卡爾・威特
一、健康教育
1．掌握適當的營養知識
2．讓孩子養成健康的生活習慣
3．健身運動教育
二、安全教育
第八章消除孩子不良行為的辦法
對於孩子來說，得到別人特別是父母的承認，對孩子的心理健康發展具有重要意義。一個失去了自尊心和榮譽感的孩子是很可怕也是最難教育的。
一、倘若孩子撒謊
二、倘若孩子發脾氣
三、倘若孩子厭學
四、倘若孩子有不良的飲食習慣
五、倘若孩子頂嘴
第九章青春期教育
青春期的孩子充滿叛逆精神，父母必須掌握一定的談話技巧，才能與孩子有良好的溝通與交流。
一、怎樣對待孩子的青春期？
1．不要為孩子的青春期叛逆行為惶恐不安
2．保持一家之長的地位
3．原則問題毫不讓步，非原則問題靈活處理
4．及時提醒孩子，及早告誡孩子
5．對待孩子寬宏大量，不要過多計較孩子的牢騷、怨氣
6．不要忘記讓家庭充滿歡聲笑語
7．父母應當在孩子面前展示出一個團結的統一戰線
二、如何與青春期的孩子交流？
1．營造一個傾聽的氛圍
2．學會與孩子促膝交談的藝術
3．選準與孩子進行溝通交流的時機
4．充滿關愛地與孩子交流
5．認真對待孩子的意見
6．做孩子的顧問，而非管理者
7．切忌發表讓孩子簡直無法插嘴的長篇大論
8．避免說些過火的話
9．尊重孩子的隱私，給孩子留一片屬於自己的天地
10．把自己不便給孩子講的話寫給孩子看
三、青春期性教育
