培養優秀孩子的10堂課——家長的角度決定孩子的高度

培養優秀孩子的10堂課——家長的角度決定孩子的高度

《培養優秀孩子的10堂課——家長的角度決定孩子的高度》是2016年化學工業出版社出版的圖書,作者是周洲、姜福玉。

基本介紹

  • 中文名:培養優秀孩子的10堂課——家長的角度決定孩子的高度
  • 作者:周洲、姜福玉
  • 出版時間:2016年7月1日
  • 出版社:化學工業出版社 
  • ISBN:9787122247520
內容簡介,圖書目錄,

內容簡介

孩子怎么老說謊話?孩子怎么這么貪玩?孩子做事太拖拉,沒有時間觀念;孩子愛攀比,別人有什麼,自己也必須有什麼;孩子不自立,學習退步,早戀,亂花錢,喜歡異想天開……這些錯誤或者缺點,是不是或多或少也存在於你的孩子身上?
回答當然是肯定的,沒有不犯錯的孩子。人非聖賢,身為父母的我們都難免出錯,更何況成長中的孩子。孩子老犯錯沒問題,父母處理不當才是問題。所以真正需要思考的問題是,孩子老犯錯,我們怎么做?
批評、訓斥、責罵,乃至於武力懲罰,這些該是大多數家長的常用教育方式。在他們看來,孩子犯了錯誤就該批評加懲罰,難不成犯了錯還要表揚他嗎?事實卻是,懲罰常常無效,而且舊缺點未改,新錯誤不斷。懲罰往往還有副作用,孩子逆反、自閉、牴觸、破罐破摔……
究竟有沒有從根本上解決問題的辦法?有,請試著轉換教育角度,你或許能夠點石成金。

圖書目錄

第一章 在孩子的謊言中指引他誠信 / 001
“誠信”是為人之本,它關係到孩子的人格素養、人際關係、未來發展等諸多影響人生幸福的方方面面,所以歷來被為人父母者重視。孩子說謊,被父母看作是絕對不能容忍的事。偏偏,無論父母如何耳提面命,小孩子總忍不住要說謊。
家長批評甚至打罵,不但不能阻止孩子撒謊,反而導致孩子為了掩蓋一個謊言而編造更多的謊言,漸漸離“誠信”越來越遠。父母何不換個角度,放棄打罵和責備,冷靜審視孩子說謊的動機,發現孩子謊言中的積極因素,巧妙引導孩子在謊言中懂得誠信。
1. 孩子為什麼說謊 / 002
2. 謊言有不同,要區別對待 / 004
3. 謊言教育,承認比被揭穿更深刻 / 007
4. 不對孩子許“張嘴願” / 010
5. 孩子跟誰學會說謊 / 013
6. 謊言面前也要有表揚 / 015
7. 善於從撒謊的缺點中發現優點 / 017
8. 在謊言中培養誠信 / 020
9. 用愛和尊重引領孩子告別謊言 / 022
第二章 在孩子的過失中教他正確的方法 / 025
孩子在成長的過程中,由於對新鮮事物充滿好奇,總想探一探究竟,所以免不了在探索過程中出現一些“破壞”行為;更由於年齡小,生活經驗少,動手能力差,做事的時候會時常出現失誤。今天打翻一隻碗,明天拆壞一部手機,後天拿著剪刀把衣服剪出幾個洞……這些行為常常會引來家長的嚴厲斥責。
如果過失的產生源於好奇心和探索世界的欲望,那么家長不但不應該責備,相反,更應該肯定孩子做事的動機。一味地批評和恐嚇,會扼殺孩子的好奇心,會讓孩子變得畏手畏腳,膽小怕事。要善於發現孩子過失背後閃光的探索精神,然後加以鼓勵和引導,並教會孩子正確的方法。
1. 正確認識孩子的過失 / 026
2. 放棄“恐嚇”的教育方式 / 029
3. 過失面前不忘包容 / 031
4. 過失中的賞識和鼓勵 / 034
5. 過失中學得知識和能力 / 037
6. 引導孩子懂得承擔責任 / 039
7. 創造條件讓孩子大膽嘗試 / 042
8. 和孩子一起探討正確方法 / 044
第三章 在孩子的依賴中幫助他自立 / 047
現在的孩子大多是獨生子女,祖父母、外祖父母,再加上父母六個大人圍著一個孩子轉,可謂伸手有人穿衣,張嘴有人餵飯,事事都有人包辦,把孩子照顧得無微不至,照顧得依賴性越來越強。久而久之,孩子不僅生活方面自立能力差,而且不會獨立思考、獨立決斷,也難於獨立面對社會。
真正的愛不是凡事代辦,而是教會孩子自己去做事。當發現孩子依賴性過強時,請不要指責孩子,先檢省自我,是不是教育出了問題,是不是愛的方式不正確。抱著的孩子長不大,適時放手,要孩子由依賴逐漸自立,是孩子健康成長、順利適應社會、獨立於世的關鍵。
1. 孩子依賴性太強危害多 / 048
2. 培養自立先從學會自理開始 / 050
3. 給孩子自主選擇的權利 / 053
4. 孩子有要求,留70%讓他去實現 / 056
5. 放心讓孩子“打醬油” / 059
6. 讓孩子自己上下學 / 062
7. 孩子的事情孩子做 / 064
8. 徵求並尊重孩子的合理意見 / 067
9. 教會孩子偏要和陌生人說話 / 070
10. 給孩子鍛鍊自立能力的機會 / 072
第四章 在孩子的退步中激勵他前進 / 075
目前很多家長走進考試的誤區,將考試成績看作衡量孩子學習好壞的標準。當孩子取得好成績時會表揚,當孩子成績退步時,則嚴厲批評並和成績好的孩子作比較。這樣做不僅不利於促進孩子的學習,更會扭曲孩子的學習觀。
換個角度想一想,其實考試只是一種測試形式,成績只是為了讓孩子看到自己的優點與不足。孩子退步了,家長最該做的是和孩子一起分析退步的原因,幫助孩子養成好的學習習慣,教會他科學的學習方法,在退步中有所收穫,給他自信,激勵他前進。
1. 家長,千萬別以分數論英雄 / 076
2. 成績退步了,原因比懲罰更重要 / 078
3. 退步中有進步,不要吝嗇表揚 / 081
4. 報培訓班不如培養孩子自主學習 / 083
5. 授之以漁,學習得法進步快 / 086
6. 不要總拿自家孩子與別家孩子比 / 089
7. 讓自卑從孩子的心中走開 / 092
8. 說一句:“孩子,我相信你!” / 095
9. 與孩子一起制定前進目標 / 097
第五章 在孩子的閒書中引領他汲取知識 / 101
一般情況下,相對於教科書而言,孩子更喜歡讀雜誌、繪本、小說、故事等書,因為這些書的內容比起教科書來既生動又豐富。但很多家長認為,與課堂學習無關的書是不務正業的閒書,把時間用在看閒書上會影響學習。所以看到孩子在看所謂的閒書,會強硬地沒收,並嚴厲禁止孩子再次接觸。
其實,不是所有的閒書都沒有閱讀價值。教科書的知識含量畢竟有限,要擴大知識面,勢必要擴大孩子的閱讀面。所以家長要轉變觀念,允許孩子讀閒書,並引導孩子從閒書中汲取知識,開拓孩子的眼界。
1. 閒書中也有正面知識 / 102
2. 孩子看閒書,要引導,不要禁止 / 104
3. 和孩子一起讀書 / 106
4. 放棄閱讀的功利心 / 109
5. 尊重孩子的閱讀興趣 / 111
6. 讓圖書可以隨手拿到 / 113
7. 給孩子留出看書的時間 / 115
8. 與孩子一起逛書店 / 117
第六章 在孩子的壞習慣中培養他優秀 / 121
亞里士多德說:“優秀是一種習慣。”要成為優秀的人必須有好的習慣,同時,習慣了優秀的行為才會變得習慣性的優秀。可以說,成才的基礎就是養成良好的習慣。
很多家長抱怨,現在的孩子有太多不好的習慣,改都改不過來。要知道,習慣不是生來就有的,是在長時間裡逐漸養成的、不容易改變的行為。所以,壞習慣也不是一時責備就能夠剔除的。在發現孩子有壞習慣的時候,父母不要著力於用說教、責備等手段來“改”掉壞習慣,而是要用耐心和巧妙的方法引導壞習慣發展成好習慣。
1. 優秀是一種習慣 / 122
2. 孩子貪吃,教他做美食 / 124
3. 孩子粗心,給他一份“工作” / 126
4. 讓孩子每天自己制訂計畫 / 129
5. 給孩子做一個細菌實驗 / 131
6. 讓孩子布置房間 / 134
7. 給孩子一個大大的存錢罐 / 137
8. 與孩子一起養成良好習慣 / 139
第七章 在孩子的異想天開中鼓勵他追夢 / 143
愛幻想是孩子的本能,因為對世界新奇,加之孩子的思維沒有固定模式,所以會異想天開。孩子無厘頭的話語,常引得我們捧腹大笑,或者覺得荒唐而斥責孩子胡鬧。其實,異想天開不僅是可貴的想像力的展現,更有可能激發孩子的創造力。因此,家長不要用冷嘲熱諷打擊孩子,更不要認為孩子胡鬧而批評他。相反,我們要肯定孩子的異想天開,並鼓勵孩子為實現幻想而努力,從而有效激發孩子的創造力。
1. 孩子愛“異想天開”,別訓斥他 / 144
2. 讓孩子大聲說出他的想像 / 146
3. 賞識孩子的夢想 / 149
4. 創造機會讓孩子“異想天開” / 151
5. 鼓勵孩子將異想天開付諸實踐 / 154
6. 跌倒喪失信心,悄悄扶上一把 / 156
7. 為孩子實現夢想提供適當條件 / 159
8. 和孩子一起“異想天開” / 161
第八章 在孩子的遊戲中發掘他的才能 / 165
愛玩是孩子的天性,孩子對遊戲的痴迷超過吃飯和睡覺。可是在家長看來,玩物必喪志,貪玩影響學習,大把的時間用來玩遊戲是極大的浪費,不如多上幾個特長班學學特長,多看看書提高一下學習成績。
其實,孩子在玩遊戲中學到的東西是課堂和課本給不了的。睿智的家長不但不會剝奪孩子玩遊戲的時間,而且還會引導孩子玩出精彩,玩出意義,並借遊戲發掘孩子的潛能,培養各種能力。
1. 遊戲對孩子的意義 / 166
2. 遊戲是玩,更是學習 / 168
3. 在遊戲中發掘孩子的潛能 / 170
4. 邀請孩子的朋友來家中玩 / 172
5. 看電視也有教育功能 / 175
6. 網路遊戲不是洪水猛獸 / 177
7. 棋牌遊戲—益智好幫手 / 180
8. 陪孩子一起玩遊戲 / 182
第九章 在孩子攀比中強化他的上進心 / 185
在物慾橫流的今日,孩子們也學會互相攀比,“你今天早餐吃的什麼?我吃的肯德基;我的衣服要一千塊,你的多少啊?你爸媽每周給你多少零花錢,沒有我的多喔……”諸如此類的話語從孩子口中說出來,一點也不稀奇。
家長不要一味地批判孩子的攀比言行。攀比不一定就是壞事情,換一個角度講,有攀比思想說明孩子有不甘人後的競爭意識。所以,重要的是看我們如何引導孩子的攀比思想,引導得當,孩子會在攀比中學會自強自立,要強上進,那么壞事自然變好事。
1. 孩子為什麼會攀比 / 186
2. 攀比也能產生正能量 / 188
3. 教孩子怎么攀比 / 190
4. 消除盲目攀比,從父母做起 / 193
5. 讓節儉成為家庭風氣 / 196
6. 讓孩子看到生活的不易 / 198
7. 引導孩子欣賞他人優點 / 201
8. 用攀比激發孩子的上進心 / 204
第十章 在孩子早戀中告訴他愛的深意 / 207
隨著孩子早熟比例升高的是,孩子早戀的現象也越來越頻發,而且大有越來越“早”的趨勢。這讓父母憂心忡忡、如臨大敵,只要發現孩子有早戀的蛛絲馬跡,就馬上採取非常措施,或苦口婆心勸阻,或當頭棒喝嚴斥,或集中全力死守,以求一絕後患。
但非常措施也常換來孩子的非常反應,激起逆反心理,和父母決裂,甚至離家出走,以自殺威脅……哪種反應都夠父母驚慌一陣子了。若父母能以平常心對待孩子的早戀,本著尊重孩子感情的原則,重疏導棄防堵,孩子反而能理性處理好感情。
1. 別放大早戀的壞處 / 208
2. 早戀發生時,“潤雨”比“狂風”管用 / 210
3. 告訴孩子,你也曾青春過 / 213
4. 幫助孩子樹立正確的愛情觀 / 215
5. 鼓勵孩子與愛戀的人一同進步 / 217
6. 轉個彎告訴孩子早戀的苦澀 / 219
7. 正確對待孩子與異性的接觸 / 222
8. 培養孩子愛的能力 / 224

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