基本介紹
- 書名：培養一流的兒童--0-1歲分冊
- 作者：徐光興
- 類別：幼兒教育
- 叢書：《培養一流的兒童》
內容簡介,圖書目錄,文章節選,作者介紹,
內容簡介
本書是《培養一流的兒童》叢書中的一本。在這本書中，作者著重向父母們介紹了怎樣養育0－1歲的嬰幼兒。
《培養一流的兒童》叢書從幼兒教育學、心理健康學及臨床心理學的角度，指導家長和教師如何開展對嬰幼兒的身心素質的教育和輔導活動。書中汲取了當今國際上嬰幼兒教育心理學的最新成果和技術訓練方法，從身體健康、心理健康和學習、社會性活動功能健康的綜合視點來指導父母科學育兒。
兒童通過書中系統的遊戲活動訓練，可以開發大腦、增強智力，使身心素質得到良好健康的發展。這些訓練方法簡單實用，家長每天只要花15分鐘左右的時間。而且對於每一種訓練，都有相應的目標、周期和頻率以及編者寫給家長們的提示，這些有助於家長們更好地督促孩子們完成這些訓練，以期達到更好的效果。
因地制宜、循序漸進地使用本套叢書，是培養身心健康、智慧型健全兒童的科學的成才之道。
全套書根據嬰幼兒年齡階段的不同，分為六個分冊：《培養一流的兒童・0―1歲分冊》、《培養一流的兒童・1―2歲分冊》、《培養一流的兒童・2―3歲分冊》、《培養一流的兒童・3―4歲分冊》、《培養一流的兒童・4―5歲分冊》和《培養一流的兒童・5―6歲分冊》
本書語言通俗，圖文並茂，有很強的操作性，是一套優秀的育兒讀物。 相關圖書： 《培養一流的兒童・1-2歲分冊 》 |《培養一流的兒童・2-3歲分冊 》| 《培養一流的兒童・3-4歲分冊 》|《培養一流的兒童・4-5歲分冊 》| 《培養一流的兒童・5-6歲分冊 》 >
《培養一流的兒童》叢書從幼兒教育學、心理健康學及臨床心理學的角度，指導家長和教師如何開展對嬰幼兒的身心素質的教育和輔導活動。書中汲取了當今國際上嬰幼兒教育心理學的最新成果和技術訓練方法，從身體健康、心理健康和學習、社會性活動功能健康的綜合視點來指導父母科學育兒。
兒童通過書中系統的遊戲活動訓練，可以開發大腦、增強智力，使身心素質得到良好健康的發展。這些訓練方法簡單實用，家長每天只要花15分鐘左右的時間。而且對於每一種訓練，都有相應的目標、周期和頻率以及編者寫給家長們的提示，這些有助於家長們更好地督促孩子們完成這些訓練，以期達到更好的效果。
因地制宜、循序漸進地使用本套叢書，是培養身心健康、智慧型健全兒童的科學的成才之道。
全套書根據嬰幼兒年齡階段的不同，分為六個分冊：《培養一流的兒童・0―1歲分冊》、《培養一流的兒童・1―2歲分冊》、《培養一流的兒童・2―3歲分冊》、《培養一流的兒童・3―4歲分冊》、《培養一流的兒童・4―5歲分冊》和《培養一流的兒童・5―6歲分冊》
本書語言通俗，圖文並茂，有很強的操作性，是一套優秀的育兒讀物。 相關圖書： 《培養一流的兒童・1-2歲分冊 》 |《培養一流的兒童・2-3歲分冊 》| 《培養一流的兒童・3-4歲分冊 》|《培養一流的兒童・4-5歲分冊 》| 《培養一流的兒童・5-6歲分冊 》 >
相關圖書： 《培養一流的兒童・1-2歲分冊 》 |《培養一流的兒童・2-3歲分冊 》| 《培養一流的兒童・3-4歲分冊 》|《培養一流的兒童・4-5歲分冊 》| 《培養一流的兒童・5-6歲分冊 》 >
圖書目錄
本書使用說明
一、答年輕父母問
二、感覺統合的發展與訓練（第一階段）
第一條 各種觸覺訓練
第二條 反射性動作的誘發與訓練
第三條 抓與握的動作訓練
第四條 重力與移動訓練
三、嬰幼兒體格發育指標參考值（表1）
四、感覺統合的發展與訓練（第二階段）
第五條 肌肉與關節的感覺訓練
第六條 視覺移動訓練
第七條 聲音的感知
第八條 嗅覺與味覺
第九條 重力與起身運動
五、嬰幼兒情緒出現的發展階段（表2）
六、感覺統合的發展與訓練（第三階段）
第十條 雙手和雙臂的協調動作
第十一條 用飛機姿勢爬動
第十二條 空間位置的移動一―走的訓練
第十三條 手指與眼睛的協調訓練
第十四條 發聲訓練
七、嬰幼兒飲食和睡眠的參考管理表（表3）
八、嬰幼兒空氣浴、日光浴和戶外鍛鍊（表4）
九、智力與認知活動訓練
第十五條 接觸各種形狀的積木和玩具
第十六條 音樂感知訓練
第十七條 兒歌聽力訓練
十、嬰兒氣質類型
十一、中美兩國嬰兒氣質類型比較（表5、表6）
十二、嬰兒三種主要氣質類型特徵比較（表7）
一、答年輕父母問
二、感覺統合的發展與訓練（第一階段）
第一條 各種觸覺訓練
第二條 反射性動作的誘發與訓練
第三條 抓與握的動作訓練
第四條 重力與移動訓練
三、嬰幼兒體格發育指標參考值（表1）
四、感覺統合的發展與訓練（第二階段）
第五條 肌肉與關節的感覺訓練
第六條 視覺移動訓練
第七條 聲音的感知
第八條 嗅覺與味覺
第九條 重力與起身運動
五、嬰幼兒情緒出現的發展階段（表2）
六、感覺統合的發展與訓練（第三階段）
第十條 雙手和雙臂的協調動作
第十一條 用飛機姿勢爬動
第十二條 空間位置的移動一―走的訓練
第十三條 手指與眼睛的協調訓練
第十四條 發聲訓練
七、嬰幼兒飲食和睡眠的參考管理表（表3）
八、嬰幼兒空氣浴、日光浴和戶外鍛鍊（表4）
九、智力與認知活動訓練
第十五條 接觸各種形狀的積木和玩具
第十六條 音樂感知訓練
第十七條 兒歌聽力訓練
十、嬰兒氣質類型
十一、中美兩國嬰兒氣質類型比較（表5、表6）
十二、嬰兒三種主要氣質類型特徵比較（表7）
本書使用說明
一、答年輕父母問
二、感覺統合的發展與訓練（第一階段）
第一條 各種觸覺訓練
第二條 反射性動作的誘發與訓練
第三條 抓與握的動作訓練
第四條 重力與移動訓練
三、嬰幼兒體格發育指標參考值（表1）
四、感覺統合的發展與訓練（第二階段）
第五條 肌肉與關節的感覺訓練
第六條 視覺移動訓練
第七條 聲音的感知
第八條 嗅覺與味覺
第九條 重力與起身運動
五、嬰幼兒情緒出現的發展階段（表2）
六、感覺統合的發展與訓練（第三階段）
第十條 雙手和雙臂的協調動作
第十一條 用飛機姿勢爬動
第十二條 空間位置的移動一―走的訓練
第十三條 手指與眼睛的協調訓練
第十四條 發聲訓練
七、嬰幼兒飲食和睡眠的參考管理表（表3）
八、嬰幼兒空氣浴、日光浴和戶外鍛鍊（表4）
九、智力與認知活動訓練
第十五條 接觸各種形狀的積木和玩具
第十六條 音樂感知訓練
第十七條 兒歌聽力訓練
十、嬰兒氣質類型
十一、中美兩國嬰兒氣質類型比較（表5、表6）
十二、嬰兒三種主要氣質類型特徵比較（表7）
一、答年輕父母問
二、感覺統合的發展與訓練（第一階段）
第一條 各種觸覺訓練
第二條 反射性動作的誘發與訓練
第三條 抓與握的動作訓練
第四條 重力與移動訓練
三、嬰幼兒體格發育指標參考值（表1）
四、感覺統合的發展與訓練（第二階段）
第五條 肌肉與關節的感覺訓練
第六條 視覺移動訓練
第七條 聲音的感知
第八條 嗅覺與味覺
第九條 重力與起身運動
五、嬰幼兒情緒出現的發展階段（表2）
六、感覺統合的發展與訓練（第三階段）
第十條 雙手和雙臂的協調動作
第十一條 用飛機姿勢爬動
第十二條 空間位置的移動一―走的訓練
第十三條 手指與眼睛的協調訓練
第十四條 發聲訓練
七、嬰幼兒飲食和睡眠的參考管理表（表3）
八、嬰幼兒空氣浴、日光浴和戶外鍛鍊（表4）
九、智力與認知活動訓練
第十五條 接觸各種形狀的積木和玩具
第十六條 音樂感知訓練
第十七條 兒歌聽力訓練
十、嬰兒氣質類型
十一、中美兩國嬰兒氣質類型比較（表5、表6）
十二、嬰兒三種主要氣質類型特徵比較（表7）
文章節選
音樂感知訓練 遊戲名稱：美妙的音樂 目標：通過感知各種類型的樂曲和音樂，培養嬰兒的音樂感知能力、陶冶情操、開發智力。 時間：此次訓練可隨時進行，每次約15分鐘。 準備：小鈴、玩具鋼琴等小樂器、錄音機、音樂磁帶；幼兒歌曲、世界名曲、民族樂曲等。 過程：1、一起來敲打：桌面上放有若干小樂器，家長與嬰兒一起敲打，初步感知各種樂器的不同音質。家長可用語言和動作加以激勵。 2、一起來跳舞：播放幼兒歌曲或世界名曲、民族樂曲等，家長可根據不同性質的音樂內涵引導嬰兒做出相應的動作。 提示： 在日常生活中，家長要隨時隨地捕捉嬰兒的心理變化，產��充相應的樂曲予以感知。如：嬰兒高興時可與其一起唱一些愉快而簡單的幼兒歌曲，嬰兒入睡時可唱搖籃曲。
音樂感知訓練
遊戲名稱：美妙的音樂
目標：通過感知各種類型的樂曲和音樂，培養嬰兒的音樂感知能力、陶冶情操、開發智力。
時間：此次訓練可隨時進行，每次約15分鐘。
準備：小鈴、玩具鋼琴等小樂器、錄音機、音樂磁帶；幼兒歌曲、世界名曲、民族樂曲等。
過程：1、一起來敲打：桌面上放有若干小樂器，家長與嬰兒一起敲打，初步感知各種樂器的不同音質。家長可用語言和動作加以激勵。
2、一起來跳舞：播放幼兒歌曲或世界名曲、民族樂曲等，家長可根據不同性質的音樂內涵引導嬰兒做出相應的動作。
提示：
在日常生活中，家長要隨時隨地捕捉嬰兒的心理變化，產��充相應的樂曲予以感知。如：嬰兒高興時可與其一起唱一些愉快而簡單的幼兒歌曲，嬰兒入睡時可唱搖籃曲。
作者介紹
徐光興1989年初出國留學，專攻臨床心理學、精神分析及心理諮詢和診斷技術，先後獲美國Ph．D．心理學博士學位和日本教育學博士學位。
1998年3用作為上海南海外高層農留學人才引進回國。現為華東師範大學心理健康輔導中心主任，臨床心理學、學校心理學碩士生導師等。目前承擔國家教育部研究課題“211工程”重點學科建設等重大科研項目多項。
回國以後主要代表著作有《心理醫生手記》、《情緒智力的測定與訓練》、《學校心理盜詢優秀案例集》、《學校心理學一心理輔導與諮詢》等。
1998年3用作為上海南海外高層農留學人才引進回國。現為華東師範大學心理健康輔導中心主任，臨床心理學、學校心理學碩士生導師等。目前承擔國家教育部研究課題“211工程”重點學科建設等重大科研項目多項。
回國以後主要代表著作有《心理醫生手記》、《情緒智力的測定與訓練》、《學校心理盜詢優秀案例集》、《學校心理學一心理輔導與諮詢》等。
徐光興1989年初出國留學，專攻臨床心理學、精神分析及心理諮詢和診斷技術，先後獲美國Ph．D．心理學博士學位和日本教育學博士學位。
1998年3用作為上海南海外高層農留學人才引進回國。現為華東師範大學心理健康輔導中心主任，臨床心理學、學校心理學碩士生導師等。目前承擔國家教育部研究課題“211工程”重點學科建設等重大科研項目多項。
回國以後主要代表著作有《心理醫生手記》、《情緒智力的測定與訓練》、《學校心理盜詢優秀案例集》、《學校心理學一心理輔導與諮詢》等。
1998年3用作為上海南海外高層農留學人才引進回國。現為華東師範大學心理健康輔導中心主任，臨床心理學、學校心理學碩士生導師等。目前承擔國家教育部研究課題“211工程”重點學科建設等重大科研項目多項。
回國以後主要代表著作有《心理醫生手記》、《情緒智力的測定與訓練》、《學校心理盜詢優秀案例集》、《學校心理學一心理輔導與諮詢》等。
