地理講解法是教師用富於論證性的語言,分析、解釋、論證地理事物和現象,使學生獲得地理知識的方法,是地理講授法的主要類型之一。
地理講解法是教師用富於論證性的語言,分析、解釋、論證地理事物和現象,使學生獲得地理知識的方法,是地理講授法的主要類型之一。
地理講解法是教師用富於論證性的語言,分析、解釋、論證地理事物和現象,使學生獲得地理知識的方法,是地理講授法的主要類型之一。...
地理教學法,指對基礎教育和高等教育中地理課程開設的分科教學法,研究地理教學的目的、任務、內容、原則和方法。實踐中,一般僅指針對中國小地理課程開設的教學法,是...
《國中地理新課程教學法》是2010年首都師範大學出版社出版的圖書,作者是常華鋒。該書在幫助教師建立健全現代教育理念、進一步提升教育教學能力等方面起到更大的作用。...
地理數據教學方法的步驟一般為:講解數值分布的地理意義——指導學生根據數值分布分析地理特徵——指導學生運用已學知識解釋這種特徵,從而揭示地理事物的本質特徵。...
《地理課堂教學設計》是2001年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是陳澄。本書主要包括地理課堂教學設計的基本涵義和一般過程、地理課堂教學目標的陳述等內容。...
五、講解技能的評價第五節地理教學演示技能一、演示技能的含義二、演示的功能三、演示的類型四、演示技能的構成要素五、演示技能的套用原則...
《地理教育學》是2001年01月高等教育出版社出版的一本圖書,作者是袁書琪。本書既可作為高等師範院校地理科學專業教科書,也可作其它教學研究人員的參考書。...
本書以地理新課程為主線,以學生髮展為最終目標,運用系統論觀點、教育科學和地理科學等學科理論與方法,對地理教學中的地理課程、教學方法、課堂教學、教學評價乃至新...
《義務教育課程標準(2011年版)案例式解讀:國中地理》鮮明亮點是“案例式”,即將新修訂課標的解讀與教育教學實踐有機結合,將課標解讀與一線教師的工作習慣、話語習慣...
《國中地理教學的實踐與探索》共分三部分,“教學研究”部分記述了作者在教育教學方面的探究成果,“教學案例”則試圖通過具體案例說明各種方法在教學過程中的運用和...