中國地質大學附屬中學是一所擁有一千一百餘名師生員工的區屬公辦完全中學。自1960年建校以來，歷經了五十四年的傳承積澱，在“自信、自律、自主、自強”校訓的引領下，形成了特有的“課上無亂、課下無嚷、校園無髒、水電無費、公物無損、語言無‘忌’、考試無弊、作業無抄、行為無‘禁’、吸菸無人”的“十無”校風、“嚴謹、求實、愛生、善誘”的教風和“文明，懂禮，守紀，勤奮，求知”的學風。學校連續十年榮獲海淀區“科技示範校”，多次評為海淀區中國小課外活動先進集體。
2019年5月10日，海淀教委宣布地大附中納入教師進修學校教育集團，學校的校名、學校建制、辦學性質、招生範圍均保持不變。
基本介紹
- 中文名：中國地質大學附屬中學
- 外文名：The High School Affiliated To China University of Geosciences
- 簡稱：地大附中
- 校訓：自信，自律，自主，自強
- 創辦時間：1960年
- 類別：公立中學
- 現任校長：楊寶華
- 所屬地區：中國北京
- 主要獎項：中國青少年科普示範學校
全國EPD課題實驗學校
北京市書法教育特色校
海淀區中國小課外活動先進集體
海淀區實施高中新課程樣本校 - 占地面積：40餘畝
- 建築面積：2.5萬平方米
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學校校徽
設計者：楊復興（歷任校長）
校徽
校徽校徽是一所學校簡約而莊重的重要標識之一。
我校校徽的基本圖案是由校名簡稱“地大附中”四字中每個字漢語拼音“di da fu zhong”的第一個大寫字母（D、D、F、Z）變化組成。
整幅圖案猶如一部地質勘測鑽井平台。寓意著“地大附中”與新中國地質事業的歷史淵源，象徵學校源自北京地質學院。
整幅圖案又像一架天平。寓意著“地大附中”公平地善待她的每一位學子，關注她每一位學生的健康發展。學校依法辦學，教師依法執教。整幅圖案還似一架飛機的正面圖案。寓意著“地大附中”和她的學子們將不懈奮進、努力向上，和祖國一起騰飛。
校訓介紹
撰文：趙學華，楊復興
校訓石“四自”校訓，是地大附中半個世紀奮進精神和過程的體現，是對新中國地質工作者優良品質和崇高精神的傳承，是全校師生員工始終追求的人生境界，是地大附中人對待人生、工作和學習的態度。為延續這種精神和態度，特立此訓，以示後人。
相信自己，我能行
自信，是一個人獲得成功的基礎。“人不是由命運主宰的。人的心理作用能夠對運氣的好壞產生很大的影響。”堅信“我能行”，堅信在這裡，只要發揮自身優勢、不懈努力，就一定會獲得成功與進步。做一個自信心強的人。
嚴於律己，我必行自律，是一個人獲得成功的保障。“地勢坤，君子以厚德載物。”自我約束，嚴於律己，自覺遵紀守法，珍愛時間和生命。繼承和發揚中華民族之美德。做一個嚴於律己的人。
主動發展，我要行
自主，是一個人獲得成功的條件。“一個人想成為什麼人，他就會成為什麼人。”腳踏實地，自覺求知學習，自覺健身強體，自覺維護公共利益和秩序。做一個主動發展的人。
自強不息，我前行
自強，是一個人獲得成功的動力。“天行健，君子以自強不息。”勇往直前，不怕挫折和困難。勇於克服缺點、修正錯誤。自覺抵制不良誘惑，不懈奮進。做一個自強不息的人。
學校校歌
作詞：楊復興 作曲：李金祥
大地迎春，更新萬象，地院南麓，校旗飄揚。
秉承地質的精神，置身在祖國的懷抱。
我們是共和國的公民，為國家富強而成長。
我們是地大附中的學子，自信、自律、自主、自強，團結向上！
綠樹成蔭，陽光普照，書聲琅琅，噴泉歡笑。
秉承地質的精神，置身在祖國的懷抱。
我們是共和國的公民，為國家富強而成長。
我們是地大附中的學子，自信、自律、自主、自強，團結向上！
我們是共和國的公民，為國家富強而成長。
我們是地大附中的學子，自信、自律、自主、自強，團結向上！團結向上！
（學生唱）
大地迎春，更新萬象，地院南麓，校旗飄揚。
秉承地質的精神，置身在祖國的懷抱。
我們是共和國的執教，肩負著民族的希望。
我們是地大附中的教師，自信、自律、自主、自強，團結向上！
綠樹成蔭，陽光普照，書聲琅琅，噴泉歡笑。
秉承地質的精神，置身在祖國的懷抱。
我們是共和國的執教，肩負著民族的希望。
我們是地大附中的教師，自信、自律、自主、自強，團結向上！
我們是共和國的執教，肩負著民族的希望。
我們是地大附中的教師，自信、自律、自主、自強，團結向上！團結向上！
（教師唱）
學校歷史
地質附中
1.1959年9月，經北京市人民政府批准，當時“八大學
院”之一的北京地質學院籌建中學。
2.1960年9月學校建設一期工程完工，並於當年在全市招收國中畢業生就讀高中；學校由當時的北京市教育局和北京地質學院共同管理，校名為“北京地質學院附屬中學”，簡稱“地質附中”。
3.1961年至1962年間完成了二期工程建設。
地大附中
文化大革命結束後，學校交由海淀區人民政府承辦和管理，並擴展為初高中學生兼收的完全中學；由於北京地質學院更名為中國地質大學等原因，1995年夏，經北京市人民政府批准學校正式更名為“中國地質大學附屬中學”，簡稱“地大附中”。
歷史的學校
1990年至1998年，學校自籌大筆資金，進行了大面積改建。
學校現有國中、高中教學樓、綜合實驗樓、綜合辦公樓各一座，兩棟教師住宅樓，一座簡易教師宿舍樓，植物園地及綠色長廊；標準塑膠環型跑道的運動場，籃球、手球場、桌球台等體育設施，還有室內體操健身房等。校園九、十月最美，葡萄串串，藤羅滿架，綠樹成蔭，噴泉泛花。55周年校慶
2015年，學校舉行了隆重的校慶儀式。
慶典現場學校設備
學校教育教學設施齊備，擁有電子互動教室、演播廳（具備數字影院院線播映許可證）、書法教室、繼紅堆繡工作室、渝鴻心理諮詢室、定向越野專業教室、舞蹈教室、體操房等特殊專業教室。
校風校紀
校風
“十無”校風：課上無亂、課下無嚷、校園無髒、水電無費、公物無損、語言無 “忌”、考試無弊、作業無抄、行為無“禁”、吸菸無人
學風
文明、勤奮、求真、創新
教風
嚴謹、求實、愛生、善誘
成績
學校已經連續15年犯罪率為零。
桃李滿天
學校已累計有近兩萬名初高中畢業生走出了校門，他們當中不乏工作在國家建設各行各業的普通勞動者，也有戰鬥在航天事業上的國防科技工作者，還有企事業單位的領導幹部和影視文藝界明星。學校每年平均有近150人次在各級各類競賽中獲獎，約占全校學生的15%；學校已連續九年榮獲海淀區“科技示範校”，多次評為海淀區中國小課外活動先進集體；學校還是中國青少年科普“示範學校”、“無煙學校”；全國EPD課題實驗學校，（國家級）中國小心理健康教育基地，海淀區（國中）課程改基地校、海淀區實施高中新課程樣本校。北京市哲學與社會科學“十五”和“十一五”規劃課題“友善用腦”實驗學校。
教學理念
宗旨和方法
地大附中以“求精創優，辦人民滿意的精品學校”為宗旨，引進紐西蘭著名教育家克里斯蒂的“友善用腦”教育理念和方法，全面構建“友善用腦”學校教育場，推進素質教育和課堂教學改革，進一步夯實基礎、苦練內功，精心打造這塊國字頭學校品牌，並已初見成效。
教學成果
2004年該校高考理科狀元駱伍巧同學以632分的優異成績考入北京大學；
2005年高考，該校在繼續保持文科班成績連續多年各項指標全面超市區、文理科高考總升學率連續多年80%以上的同時，在高一入學分數僅有兩人本科上線的基礎上，送入大學本科41人，在全海淀區1萬7千多名應屆考生中平均排名前進了2200餘名；在同樣生源基礎的情況下；
2006年高考，大學本科上線49人（比入學增長2450%）；
2007年又增加到59人；
2015年，158人參加高考，129人上線，本科率達81.6%，其中14人過一本線，4人總分超600。
從高中入學時的“本科苗”為0，到3年後的本科率破"8"，文科班首現總分超600分。
白雪松以616分摘得校級文科頭名，憑藉147分的數學成績同時獲得單科第一。魏安娜以631分摘得校級理科頭名。
2016年，地大附中繼2015年高考本科率首度突破80%、4人在600分以上後，2016年高考再創佳績。
在“本科苗”為零的情況下，2016年地大附中本科上線率為79.2%，其中理科本科上線率為81.72%，文科本科上線率為75%。
學校理科最高分611分，全市排名6812名；第二名599分，全市排名8634名；文科最高分605分，全市排名2623名；第二名592分，全市排名3457名。
今年高考，該校學生增值情況喜人，比如，陳琪同學2013年中考分數為455分，海淀區排名9693位，2016年高考611分，在海淀區理科排名為2727位；鄭怡然同學2013年中考分數為451分，在海淀區排名9968位，2016年高考分數為592分，在海淀區文科排名為997位。
不斷進步
對教育事業和社會和諧發展做出了重要貢獻，突出體現了學校的教育加工能力，受到區教委的充分肯定和表揚。
2004
2004年以來，學校不斷取得進步和成績。
2005
2005年4月，區教委特批准該校舉辦國中“友善用腦”綜合課改實驗班，這是北京市第一個“友善用腦”實驗班，也是海淀區唯一一個由非示範高中校舉辦的國中課改實驗班。
2006-2007
2016-2018
學校是海淀區教委第一波“新優質”學習創建工程入圍學校；中國教育學會“教與學方式”台灣教育博士長期跟進；北京市首個“書法教育特色校”掛牌學校；海淀區首批英語學科教研基地；北京市九所大學辦附中校之一；海淀區“德育專題教育三星級學校”、“北京市團建十佳創建標兵學校”。中國傳媒大學鳳凰學院語言藝術示範校及鳳凰教育研究院青少年傳媒素養教育實踐基地。
師資力量
學校現有教師87名，其中省市級骨幹教師4名，市級以上優秀教師4名，區優秀知識分子3名，區名師工作站成員3名，區班主任帶頭人2名、區學科帶頭人11名，區骨幹教師19名，碩士學位教師20餘名。研究生課程班結業的教師占40%以上；40餘名教師赴國外參加國際性教育培訓，70%以上的英語教師獲得北京教育考試院與倫敦三一學院英語口語九級以上證書；60%以上的教師承擔國家級或市區級研究課題，40%以上的教師在全國、地方出版、發表論著，大批教師論文獲市區級以上獎勵。在2009年“全國中國小思想道德建設優秀成果展評活動”中，我校獲特等獎2項，一等獎14項，二等獎13項；學校被授予“德育工作創新先進學校”榮譽稱號，並獲集體一等獎。2015年度學校獲得海淀區教育科學“十二五”規劃11項課題立項；2016年度學校又有6項課題獲得北京市教育科學“十三五”規劃立項，13項課題獲海淀區教育科學“十三五”規劃立項，充分顯示了學校教師不凡的水平和能力。
校園周邊
近年來，學校關注學生三年成長，以校本課程促學生個性發展，全面構建“友善用腦”學校教育場，夯實學生的學業基礎，精心打造學校品牌，已初見成效。學校至今已包攬包括課改先進校、教育科研先進校等在內的所有區級獎項，並於2010年被批准進入北京市高中特色校建設項目序列。學校科研成果《友善用腦研究與實驗文集》、《全腦教學理論與實踐》由地大出版社出版，並獲市區一等獎。北京市實施高中新課程以來，學校“男生女生課堂”、“國學”、“律法人生”、“中學生人生規劃與職業生涯指導”和“堆繡”等校本課程獨具特色，課改工作成效顯著。其中“堆繡”（國家非物質文化遺產）課程代表學校進行了區級高中特色校項目展示交流活動，並於2013年底在市里進行了教學成果展。北京電視台、北京晚報、北京考試報等媒體多次報導學校課程改革的獨特探索。
首席教師
1.李安萍（已退休）
女，漢族，1956年4月出生，1975年1月參加工作，大學本科學歷，中教高級教師。校骨幹教師。
主要工作業績
在歷屆中考中，所任教的班級成績保持了本屆本學科最好成績，平均分和及格率超區或單項超區。在地大附中做過24年的班主任或年級組長的工作，帶過的班多數是優秀班集體。在做年級組長工作期間，工作勤奮踏實，堅持早來晚走，順利完成了學校交給的各項工作。
主要學術成就
主要榮譽獎項
曾獲得北京市基礎教育課程教材改革實驗先進個人、北京市紫金杯優秀班主任一等獎、北京市中國小優秀德育工作者、海淀區教育系統先進青年教師、海淀區國家基礎教育課程改革實驗先進個人、海淀區教育系統優秀教師、海淀區教育系統優秀輔導員、海淀區優秀班主任、海淀區中學班主任帶頭人、海淀區中學骨幹教師等稱號。
2.馬長水（已退休）
男，漢族，1954年3月出生。1971年參加工作，大學本科學歷，中學高級教師，校地理學科帶頭人、史地教研組組長。
主要工作業績
從教40年來，熱愛教育事業，治學態度嚴謹，以學生的發展為教育目的，認真履行教師職責，關注每一位學生的成長，對學生的前途負責。一直工作在教學一線，教育教學成績顯著。多年擔任高三地理教學工作，教學方法獨到，深受學生好評，所授課班級的地理學科高考、會考成績優秀。
主要學術成就
在教學中勤於鑽研，在多年來的教學實踐中堅持教學模式的改革與實踐，具有嶄新的教學理念和豐富的教學經驗，教學中開展版圖式、問題式和探究式教學，探索社會熱點與學科的結合，深入研討歷年高考、會考的趨勢和走向，形成了個人獨特的教學風格。主張用開放民主、張揚個性、學以致用的課堂教學模式，培養有創新意識和實踐能力的現代人才。
主要榮譽獎項
近四十年來，由於持之以恆、孜孜不倦的對地理教學的深度探討，教學效果十分顯著。每年在地理高考和會考的輔導教學中均取得超市區平均分、及格率的優良成績，並由此獲得學校的表彰和獎勵。被北京市海淀區批准為首批破格高級地理教師、校骨幹教師、校學科帶頭人。在長期擔任教研組長的工作中不僅很好的團結本組的教師積極參與教研和教改活動，而且以長期積累的教科研能力來指導和培養青年教師，為本校青年教師的培養做出貢獻。
3.王玉萍（調任海淀實驗中學任黨委書記）
王玉萍
王玉萍女，漢族，1968年10月出生，1990年7月參加工作，碩士研究生學歷，中學英語高級教師。海淀區學科帶頭人，北京市級骨幹教師。中共北京市海淀區第十次代表大會代表。
現任，地大附中副校長、黨支部委員，海淀區教師進修學校英語兼職教研員、中心備課組成員、海淀區名師工作站英語組導師，《北京市高中辦學條件標準細則研究項目》英語學科專家組成員。自2007年起，多次擔任海淀區中學高級教師職務評審委員會英語學科評審和國中教師任職資格英語學科評審等。
主要工作業績
潛心研究課堂教學，且成效顯著。所任教班級2008年中考優秀率超區31個百分點。多次承擔公開課任務，如09年承擔校內公開課3節，區級公開課一節，並接待區內數名高二英語教師來校隨堂聽課一周。
多次承擔區教材教法課或專題發言、專題講座任務
多次為校內外教師指導公開課、研討課等，如2007年4月-6月任備課組長，負責市級教師培訓示範課的教學設計、試講、研討、實錄、課後反思、反思總結等等；2007年12月為北師大（版）教材全國實驗區經驗交流研討會指導一節研討課。
多次參加區課改新教學實錄活動，為校內外多位英語教師評課。
指導學校教科室帶領教師認真開展“友善用腦在課堂教學中的套用”市級子課題的研究，提出“教學場”的觀點和“時段教學”模式，有效推進了課題研究。
主要學術成就
英語課堂教學設計獲海淀區一等獎、北京市一等獎和三等獎（含錄像課）等。
英語教學論文曾獲海淀區二等獎、友善用腦課題組二等獎、市“京研杯”徵文二等獎、市基礎教育科學研究論文一等獎、“中國教育實踐與研究論壇”一等獎等。並在全國中文核心期刊《中國小外語教學》2008年第4期發表文章。
課改論文獲北京市基礎教育課程教材試驗論文一等獎。
德育論文獲第八屆全國中國小思想道德建設優秀成果展評活動特等獎。
校本課程《律法人生》獲海淀區“十一五”優秀教育科研成果二等獎。
《友善用腦實踐研究文集》和《全腦教學的理論與實踐》副主編。
主要榮譽獎項
海淀區中學創新教學管理優秀獎、海淀區教育科研管理創新獎，多次被評為海淀區教育科研先進工作者，多次被評為校級以上優秀共產黨員，2009年被授予北京市優秀教師稱號。
4.田軍
田軍（站立右側）
田軍（站立右側）男，漢族，1967年3月出生，大學本科學歷，中學高級教師，省級骨幹教師，校骨幹教師、學科帶頭人。
主要工作業績
自1990年參加工作以來，一直在教學第一線，從事高三數學教學十幾年，在教學中不斷積累教學經驗，總結出自己適合學生的獨特教學方法，可以大面積提高學生學習數學的興趣和成績。在歷年高考中，所任教班級的數學成績排名一直在區域的前列，受到學校和家長的好評。05年加盟地大附中任教後，開始歷任高三文科數學教學。在不斷加強理論學習的同時，積極探索新的教學方法以適應本校學生情況，潛心研究北京卷和考綱，幫助學生抓住高考試題的脈絡。經過自己不懈的努力在06、07、08、09年的高考中取得非常優異的成績。受到學生和家長的好評。
主要學術研究
積極參加學校和區里組織的各種教研活動，尤其是積極參與學校友善用腦的課題組活動，在教學中適時使用友善用腦的教學方法，激發了學生學習數學的興趣，師生互動活躍，提高了課堂效率。積極撰寫教學論文，《面面垂直的性質定理在解高考題中運用》、《初高中數學教學銜接初探》等文章獲得一等獎。
主要榮譽獎項
曾獲得：市和盟教學能手、市名教師、市優秀教師等榮譽；獲得：本校學生心目中的十佳教師等光榮稱號。
5.董欣璇
董欣璇（左一）
董欣璇（左一）2007年畢業於北京科技大學英語專業。自畢業起，一直從事中學英語教學和班級管理工作。曾擔任海淀區首屆“內地新疆高中班”班主任工作，在學生培養上付出了大量的時間和心血。參加工作9年以來，始終教育教學雙肩挑，其中任教初三1年，高三6年，並連續6年承擔高三班主任和英語教學工作。
主要工作業績
曾連續6年擔任高三畢業班班主任；多年輔導高中英語會考、高考，教學成績突出。善於使用小組合作制進行班級管理,挖掘學生潛能，鼓勵學生遇見全新的自己。
主要學術研究
教育教學之外的時間，積極參與教科研活動。撰寫多篇論文分獲北京市、海淀區一、二等獎項，承擔多項市級、區級、校級課題研究。論文《聆聽每一朵花開的聲音》獲北京市第七屆“京研杯”教育教學研究成果三等獎；《高中後的多元出路》在“2015年北京市高中生涯課程教材實驗項目”海淀區子項目的課例徵集中榮獲一等獎。負責的“基於微信平台的班級管理策略研究”課題被立項為北京市海淀區教育科學“十三五”重點課題。
主要獲獎榮譽
所帶班級多次榮獲海淀區“優秀班集體”稱號。曾獲北京市“四有教師”，“紫禁杯優秀班主任”，“學生最喜愛的班主任”，“綜合評價先進個人”；海淀區“三八紅旗手”，“青年崗位能手”，學院路學區“五四青年才俊”等榮譽稱號。從2011年起至今，連續6年獲得校級“十佳教師”，“優秀青年教師”，“優秀班主任”，“常態課驗收優秀獎”，“教案展評優秀獎”，“班級管理成效獎”，“會考、高考輔導優秀教師”等光榮稱號。
