《園林藝術教育（第2輯）》是2008年10月1日人民出版社出版的圖書，作者是何小弟、仇必鰲。
基本介紹
- 書名：園林藝術教育（第2輯）
- 作者：何小弟、仇必鰲
- 出版社：人民出版社
- ISBN：9787010072487
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
藝術教育提供和傳播一種生存理念和生活理想，指引人生為什麼而生存、為什麼而生活，展現一種人生願景，培養人生信念和追求目標。藝術所提供和傳播的生存理念和生活理想，必然是意象性的，就是說，是經過藝術技巧處理製作，融情感與觀念於一體的符號體系，涉及或包容人生許多層面，如欲望、情感、知識、科學、道德、倫理、宗教、哲理、技術、藝術、審美、心理、行為、操作、實踐等等，概言之，是功利與超過、感性與理性、心理與行為的交融而成的有機整體。因而這種人生理念、理想，作為藝術意象，給予客群提供的必然是一幅人生圖景，豐富多彩而又諧調有序，培育的是人生的認同感、凝聚力、共同的生存理念和理想，從而有助於和諧文化與和諧社會的構建，同時又必然塑造富有個性、創造性、自由性的生存理念和理想，從而又有助於創新型社會的建設。
藝術教育提供、傳播和塑造一種藝術審美境界，作為暫時擺脫日常生活欲求而出現的一種內在心靈的自由狀態，一種超過性的情感愉快體驗，外顯為一種審美態度。具有這種審美境界，可以淨化人生私慾，使心靈澄明，能夠以淡泊、曠達的心態、精神、情懷去對待人生苦難、不幸以及生死計慮，從而產生一種遇險不驚、從容以對、知難而進、無畏進取的創新精神。超過私慾、私利才能無畏。無畏才能進取創造，顯示並高揚一種積極、樂觀、進取、創造的精神。就這個意義說，藝術教育為人生、人的生存和生活提供一種可自由選擇的富於進取、創造、樂觀的精神家園。
圖書目錄
第一章 園林藝術教育概論
第一節 園林藝術教育的概念
一、園林藝術教育概念解析
二、園林藝術教育的構成
三、園林藝術教育的特性
第二節 園林藝術教育的原則和方法
一、園林藝術教育的原則
二、園林藝術教育的方法
第二章 園林藝術知識教育
第一節 自然景觀氣象萬千
一、山嶽雄姿昭示
二、水脈柔情曲波
三、天象變幻奇妙
四、植物季相更替
第二節 人文景觀歷史積澱
一、建築古韻神采
二、文物藝術燦爛
三、古樹名木覽勝
第三節 園林構造精妙絕倫
一、庭院建築嚴謹
二、疊山理水透靈
三、花木掩映生趣
第三章 園林發展歷程教育
第一節 中國園林藝術的歷史發展及其特色
一、中國園林的發展歷程
二、中國園林的類別劃分
第二節 外國園林藝術的歷史發展及其特色
一、日本古典園林的發展與特色
一、古埃及、西亞園林的發展與特色
三、歐洲古典園林的發展與特色
四、西方現代園林藝術的產生與發展
第四章 園林藝術設計、創構教育
第一節 園林設計、創構的美學基礎
一、園林美學的屬性
二、園林景觀美構成的幾個法則
第二節 中國傳統園林設計、創構的理論引導
一、寄情山水、崇尚隱逸的表現
二、風水理論的體現
三、儒、道、禪思想的影響
四、中國傳統園林的藝術特點
第三節 園林空間構圖與布局
一、園林空間的構成與組織
二、靜態空間的藝術構圖
三、動態序列的藝術布局
四、色彩空間的屬性與構圖
第四節 園林藝術的造景手法
一、園林主景與配景
二、園林造景與借景
三、園林意境的生成與表達
第五節 園林植物景觀的藝術價值評價
一、園林植物景觀藝術中的花文化內涵
二、園林植物的景觀藝術表達
三、園林景觀中的生物多樣性追求
第六節 中外園林藝術特徵比較
一、造園理念
二、造景元素
三、設計手法
第五章 園林藝術觀賞、品評教育
第一節 園林藝術觀賞、品評的素質基礎
一、熟稔中國園林藝術的造園法則
二、園林藝術欣賞的效果選擇
三、園林藝術的視覺欣賞方法
第二節 園林藝術欣賞範例
一、江南宅園欣賞——蘇州拙政園景觀漫遊
二、京都皇苑欣賞——北京頤和園集景大成
三、湖上林園欣賞——揚州瘦西湖風光集錦
四、歐洲莊苑欣賞——法國凡爾賽宮異國風
第六章 園林藝術教育功能與效應
第一節 園林藝術教育的審美功能與非審美功能
一、園林藝術教育的審美功能
二、園林藝術教育的非審美功能
三、審美功能與非審美功能的融合、感性與理性互融互滲
第二節 園林藝術教育的效應
一、個體素質效應
二、群體素質效應
第三節 園林藝術教育的層面局限
一、園林藝術教育的非專業化
二、園林藝術教育本身的零散瑣碎
三、園林藝術教育的現階段層面
圖片索引
主要參考文獻
後記
