《園本教研新視角》共分為九個章節。
其中：第一章為園本教研的概述性知識，第二章為研究過程中的理論思考，第三章為編者們對園本教研實踐範式的總結，第四、五章是對園本教研的基礎性問題——教師問題的闡述，包括教師發展及團隊文化，第六、七、八章分別對課例研究、參與式培訓、教育敘事這三種常用的並在實踐中證明是行之有效的方法進行具體介紹，第九章為園本教研的深入與推進。這些內容是編者們在實踐中對困惑著他們的問題的解決方案，同時也是他們實踐經驗的一次總結，是課題研究成果的精華所在。
基本介紹
- 書名：園本教研新視角
- 類型：教育
- 出版日期：2012年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787566801852
- 作者：張瓊 等
- 出版社：暨南大學出版社
- 頁數：139頁
- 開本：16
- 品牌：暨南大學出版社
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《園本教研新視角》由張瓊等編著。2006年，教育部在北京召開“以園為本教研製度建設”項目啟動會，正式啟動園本教研工作項目。同年，編者們配合教育部“以園為本教研製度建設”項目的開展啟動了園本教研研究，並申報了廣州市教育規劃“十一五”課題，以課題帶動，把園本教研製度建設的研究工作作為一項常規的工作來抓，在全市範圍內進行教研活動有效途徑的探索。
圖書目錄
第一章園本教研概述
第一節教研與校本教研
第二節同本教研的特點與作用
第三節園本教研的“三位一體”方法
第二章園本教研的理論思考
第一節複雜性視閾下的園本教研
第二節教師成為反思性實踐者
第三節教育現象學與工作現場
第三章新視角下的園本教研範式
第一節園本教研的基本範式要求
第二節園本教研的四個階段
第四章園本教研中的“團隊文化”建設
第一節園本教研中的團隊
第二節園本教研中的“團隊文化”
第三節園本教研中“團隊文化”建設的實施
第五章教師發展及職業發展計畫的制訂
第一節國內外有關教師發展階段的研究概述
第二節教師能力發展計畫的制訂
第三節典型案例分析——荔灣區新入職教師能力發展計畫
第六章課例研究
第一節課例研究的定義和作用
第二節課例研究的方法和注意事項
第三節課例研究的過程
第七章參與式培訓
第一節參與式培訓及其一般特點
第二節參與式培訓的實施叭
第三節參與式培訓中的培訓者
第八章教育敘事研究
第一節教育敘事研究的含義
第二節教育敘事研究的特點和作用
第三節幼兒教師如何開展教育敘事研究
第四節學前教育敘事研究的常見問題與對策
第九章園本教研的深入與推進
第一節課題研究與園本教研
第二節區域性園本教研的推進
第一節教研與校本教研
第二節同本教研的特點與作用
第三節園本教研的“三位一體”方法
第二章園本教研的理論思考
第一節複雜性視閾下的園本教研
第二節教師成為反思性實踐者
第三節教育現象學與工作現場
第三章新視角下的園本教研範式
第一節園本教研的基本範式要求
第二節園本教研的四個階段
第四章園本教研中的“團隊文化”建設
第一節園本教研中的團隊
第二節園本教研中的“團隊文化”
第三節園本教研中“團隊文化”建設的實施
第五章教師發展及職業發展計畫的制訂
第一節國內外有關教師發展階段的研究概述
第二節教師能力發展計畫的制訂
第三節典型案例分析——荔灣區新入職教師能力發展計畫
第六章課例研究
第一節課例研究的定義和作用
第二節課例研究的方法和注意事項
第三節課例研究的過程
第七章參與式培訓
第一節參與式培訓及其一般特點
第二節參與式培訓的實施叭
第三節參與式培訓中的培訓者
第八章教育敘事研究
第一節教育敘事研究的含義
第二節教育敘事研究的特點和作用
第三節幼兒教師如何開展教育敘事研究
第四節學前教育敘事研究的常見問題與對策
第九章園本教研的深入與推進
第一節課題研究與園本教研
第二節區域性園本教研的推進
