國際道爾頓教育協會（Dalton International）是一個國際網路，囊括了全球道爾頓專家和道爾頓學校的人。該網路不僅包括全球道爾頓學校，同時也包含道爾頓專家資源、區域性研究協會、大學和教育研究與發展機構，等等。通過定期組織國際會議（專題研討會），支持道爾頓學校的設計、組織學生與老師的交流、分享道爾頓學校的教學材料等活動，國際道爾頓教育協會旨在推動在國際層面上的道爾頓教育，促進各國道爾頓教育發展實踐創新。
基本介紹
- 中文名：國際道爾頓教育協會
- 外文名：Dalton International
時代背景
道爾頓教育誕生於美國進步主義教育的時代背景下。進步主義教育是20世紀上半期盛行於美國的一種教育哲學思潮，對當時的美國學校教育產生相當大的影響。
進步主義教育發端於美國社會重大轉折時期——由農業國走向工業國的產業結構轉折，由自由資本主義向壟斷資本主義的社會形態大轉折，由殖民地文化向獨立文化的文化屬性大轉折。傳統教育重視學術，輕視職業，強調嚴格訓練，注重記憶，學生處於被動學習的地位。使得學術和職業相對立，導致人與社會的隔離，使教育無法適應工業發展的需要。因此，這是一種與社會、與生活、與人的發展、與實踐脫離的教育，進步主義教育家正是要通過新的進步學校和進步教育對這種舊教育進行變革。
在20世紀初，作為“以兒童中心取向的教育理論和實驗”的進步主義教育實踐代表，由海倫帕克赫斯特所創立的道爾頓教育計畫獲得了巨大的成功，產生了深遠的社會影響。
國際道爾頓教育發展與組織
一百年來，道爾頓教育理念得到了全世界教育界的廣泛認同，由海倫·帕克赫斯女士所開創的以“自由、合作”為價值核心的道爾頓教育（Dalton Education）理論至今仍是道爾頓學校實踐與發展的基石。目前，全世界已有200餘所道爾頓學校。包括美國、英國、德國、奧地利、澳大利亞、日本、韓國等國在內的近400所學校依據自身的經驗，正在創造性地運用道爾頓教育的理念、原則和方法。道爾頓學校的發展模式現已成為教育已開發國家實現個性化教育發展戰略的優質典範。
國際道爾頓教育協會（Dalton International）是一個國際網路，囊括了全球道爾頓專家和道爾頓學校的人。該網路不僅包括全球道爾頓學校，同時也包含道爾頓專家資源、區域性研究協會、大學和教育研究與發展機構，等等。通過定期組織國際會議（專題研討會），支持道爾頓學校的設計、組織學生與老師的交流、分享道爾頓學校的教學材料等活動，國際道爾頓教育協會旨在推動在國際層面上的道爾頓教育，促進各國道爾頓教育發展實踐創新。目前，國際道爾頓教育協會（Dalton International）正在全球範圍內積極致力於道爾頓教育學校實踐模式的推廣與合作。國際道爾頓教育協會希望與各國有志者一起努力，為各國的教育教學改革和學生髮展貢獻智慧和力量。
唯一中國授權
2014年1月，道爾頓（北京）教育科技研究院正式成立
2014年2月23日至24日，首屆道爾頓教育中國創新實踐論壇在北京大學成功舉辦。道爾頓教育資深教育專家Hans Wenke(漢斯·萬克)先生代表國際道爾頓教育協會主席Roel Rohner（羅爾·羅納）先生髮表賀詞，並正式向道爾頓（北京）教育科技研究院頒發了國際道爾頓教育協會的授權書檔案。
自此，道爾頓（北京）教育科技研究院作為國際道爾頓教育協會在中國唯一授權合作機構將秉承道爾頓教育“自由與合作”的精神，憑藉優質國際教育資源與平台，與國內外有志於從事道爾頓教育研究與實踐的高等院校、地方政府、研究機構、教育行政部門以及優質中國小等攜手開展道爾頓教育本土化理論研究與實踐，並積極促進相關成果轉化。通過國際資源平台建設與專業技術支持，幫助中國的學校、教師與家庭提升可持續發展的教育技術與能力，從而幫助每一個孩子成就更優秀的自己。
