《國際研究型合作組織合作創新研究》是2018年中國紡織出版社出版的圖書，作者是張秋英。本書講述了如何將RJVs這種創新路徑和利用外資方式靈活高效地套用到我國的轉變經濟成長方式的改革實踐中，並促進我國“一帶一路”建設的發展與完善。
《國際研究型合作組織合作創新研究》是2018年中國紡織出版社出版的圖書，作者是張秋英。本書講述了如何將RJVs這種創新路徑和利用外資方式靈活高效地套用到我國的轉變經濟成長方式的改革實踐中，並促進我國“一帶一路”建設的發展...
催生前沿知識和多樣文化、構成海內外思想的集散地、誕生原始創新、貢獻於實際課題的解決，已經成為研究型大學的核心內涵。為了利用前沿知識在激烈的國際競爭中勝出，為了以多樣的學術研究和文化軟實力成為令世界尊敬的一員，建立一批世界一流大學已成為一個國家必不可少的條件。世界一流大學的發展，需要通過人才和學術的...
協會合作 東亞研究型大學協會（AEARU）由香港科技大學校長吳家瑋教授發起，成立於1996年1月，是東亞地區中國（大陸、香港、台灣）、日本、韓國一流研究型大學組成的大學組織，其宗旨是促進成員大學之間的交流，搭建合作的平台。1996年7月15日，國家教育委員會教外港（1996）397號檔案批准了北京大學、清華大學和復旦大學首批...
紐卡斯爾大學是由澳大利亞6所大學所組成的創新研究組織成員之一。學校有六個校區,其中兩個主要校區,最大的卡拉漢校區距離紐卡斯爾市中心12公里,另一校區中央海岸校區在紐卡斯爾市和悉尼市中間。此外,學校在悉尼市中心設有商學院校區,在新加坡也有海外校區。校園設施先進,建築物功能齊全,大部分院系都有自己的辦公樓。自建校...
“拔尖計畫”整合國際一流高校的科研訓練體系，將研究型學習納入人才培養機制。以探索性深、挑戰度高創新性強的研究任務為教學主題，以鼓勵學生髮現問題提出問題、解決問題為主線，引導學生的自主學習、獨立思考與創新實踐，實現人才培養方案中研究型課程教學與創新能力的有機銜接。(三)全面覆蓋交叉學科領域，豐富人才培養...
到2024年，UGPN將基於共同的研究專業知識和流動性戰略，開發一系列聯合啟用的創新解決方案，成員從而促進全球學術和研究合作夥伴關係，專注於解決地球上所面臨的問題。聯盟成員 伍倫貢大學 伍倫貢大學，簡稱UOW，建於1951年，主校區位於澳大利亞新南威爾斯州伍倫貢市，是澳大利亞十大研究型大學、世界級一流學府，澳大利亞十佳...
8月16日，國際校區一期工程完工，教職工入駐新校區。9月10日，國際校區正式開學。2017年 10月21日，校區全面建成啟用。2018年 10月11日，浙江大學國際聯合商學院（籌）成立。12月21日，浙江浙大國際聯合創新中心成立。2020年 10月23日，長三角國際研究生院（籌）成立。11月4日，浙江大學國際聯合商學院成立。組織...
研究型機構 將重點圍繞中國當代設計與企業和經濟發展的關係開展各類縱橫向課題研究。其中包括：（1）整合資源組織縱向課題研究（通過整合本院系和大學資源、外部資源等開展縱向課題研究）（2）圍繞企業委託的橫向課題研究（側重研究型、整體性、策略性的系統課題研究）（3）與國際設計管理接口的研究性課題（如設計創新策略...
雲南大學發展研究院是集經濟學、管理學和社會學三大學科為一體的科研和研究生培養單位，是雲南大學建立最早的研究型學院，擁有5個科研機構、2個博士學位授權點、12個碩士學位授權點、4個省級重點學科，形成了以經濟學為主、多學科交叉、前沿性、創新性突出的發展格局，雲南大學於1998年在整合原有的西南邊疆少數民族經濟...
加強協同創新，擴大開放合作。適應大科學、大數據、網際網路時代新要求，積極探索科研活動協同合作、眾包眾籌等新方式，破解科學難題、共享創新成果。堅持全球視野，創新人才培養機制，多方引才引智。主動融入全球創新網路，加強創新能力開放合作，打造國際合作新平台，共同應對全球關注的重大科學挑戰。強化穩定支持，最佳化投入結構...
（六）組織醫學科技工作者參與國家醫療衛生戰略、規劃、布局、政策、法律法規的規劃和制定工作。積極開展健康扶貧行動。（七）受政府有關部門委託，承接醫學創新研究成果的科技評估、專業技術人員水平評價、技術標準研製、國家科技獎勵推薦等委託工作或轉移職能。（八）開展國際醫學科技交流與合作，搭建醫療衛生服務國際合作...
加強協同創新，擴大開放合作。適應大科學、大數據、網際網路時代新要求，積極探索科研活動協同合作、眾包眾籌等新方式，破解科學難題、共享創新成果。堅持全球視野，創新人才培養機制，多方引才引智。主動融入全球創新網路，加強創新能力開放合作，打造國際合作新平台，共同應對全球關注的重大科學挑戰。強化穩定支持，最佳化投入結構...
3個國家工程實驗室，2個國家級研發中心，1個國防重點學科實驗室，14個教育部重點實驗室，4個衛生部重點實驗室，1個農業部重點實驗室，28個上海市重點實驗室，4個教育部工程研究中心，6個上海市工程技術研究中心，1個文化部文化產業研究基地，5個上海市理論創新基地和經濟社會發展研究工作室，3個世界衛生組織合作...
長三角研究型大學聯盟的目標，是打造互聯互通、緊密合作、開放共享的研究型大學合作載體，在更高層次、更高水平、更高質量上開展戰略合作，共同推動長三角高等教育一體化發展。聯盟的任務主要是共建一流學科聯合體，共享優質高等教育資源，共創重大科技創新載體，共引高層次創新人才，共織國際高校合作網路。聯盟成員 發起高校...
教育部戰略研究基地是高校創新體系的重要組成部分，是教育部組織高水平戰略研究和軟科學研究，吸引和匯聚國內外優秀人才，開展國內外學術交流與合作，及培養創新人才的重要基地。戰略基地-隸屬 戰略研究基地的任務是面向國家現代化建設，面面向國家現代化建設，面向世界教育和科技向世界教育和科技發展，圍繞國家在教育、科技...
組織目標 華中科技大學研究生會代表的是全校研究生的權益，表達的是全校研究生的意願，它已經具備建章立制、自我監督、調查研究、會議召集、提案上交、項目運作等若干權力和工作機制。華中科技大學研究生會正努力將自身塑造成為富創新力、凝聚力、影響力的國際化、研究型、綜合性研究生組織，努力創建具全國代表性和示範...
另一方面，園區與美國麻省理工學院共同組建斯科爾科沃科科學技術學院，該學院坐落在園區內，面向全球招生，提供碩士和博士學位，是該區域第一所國際性研究型大學，尤其強調創新創業實踐在人才培養中的核心地位。前沿科技產業的聚集地 園區重點布局並優先發展五大領域技術，分別為能源技術、信息技術、生物技術、核技術和空間...
美國一直把辦好一批世界領先水平的研究型大學作為保持其強國地位的重要戰略。大力發展高等教育，持續不斷地培養大批具有創新精神、創新意識和創新能力的人才，造就大批具有國際競爭力的拔尖人才，已成為非常緊迫的戰略任務。主要特徵與趨勢 1．學科交叉融合和技術集成，引發新的科學和技術革命。現代科學技術的發展，越來越多...
賦予高水平研究型大學面向國家重大需求設定、調整學科專業的自主權。支持加強基礎學科建設和最佳化研究方向布局，在若干學科方向達到世界領先水平。支持申報前沿科學中心、學科交叉中心和高精尖創新中心，穩定支持和吸引集聚一批世界級學術大師集智創新，強化有組織科研，發揮在引領國際學術前沿、催生產業技術變革方面的策源功能。支...
