《國際學生視域下北京留學教育形象研究》是2021年對外經濟貿易大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:國際學生視域下北京留學教育形象研究
- 作者:楊曉平
- 出版社:對外經濟貿易大學出版社
- 出版時間:2021年3月
- 開本:16 開
- ISBN:9787566322197
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
20世紀70年代末以來,特別是近幾十年以來,在全球化迅速發展的背景下,國際學生流動規模的劇增成為當代高等教育的一個重要形式,國際學生流動及國際學生留學目的地選擇成為國內外熱點研究的學術課題。
留學目的地的確定是國際學生對留學目標城市各方因素最佳化選擇的結果。不同的留學城市有不同的形象特徵,國際學生根據其偏好和關聯價值,選擇特定的國際城市留學,留學目標城市的形象是國際學生留學選擇意向的一個核心變數。
《國際學生視域下北京留學教育形象研究》從國際學生主體的視角,透視北京留學教育形象,多維度探析北京留學教育形象的基本感知與主要特徵,通過他者之鏡,識別自我身份,最佳化北京留學教育形象。這不僅對拓展國際學生流動的研究視角,豐富北京國際學生教育的理論研究,而且對提升北京高校國際學生教育競爭力與北京國際城市競爭力,均具有重要的理論價值與實踐意義。
本研究運用歷史分析方法對國際學生的流動譜系及其動力機制進行分析,運用實證研究方法、比較研究方法,對北京7所不同類型高校643名來京國際學生關於北京留學形象的基本認知進行剖析,並從人口學特徵、人力資本特徵、高校類型等三個維度,對不同亞群體國際學生關於北京留學教育形象進行細分研究,進而提出最佳化北京留學教育形象、提升北京市國際學生教育有競爭力的策略與建議。定量研究採用的工具為Stata 12.0與SPSS 22.0,質性研究採用的是半結構式訪談法。
研究發現:國際學生的歷史流動是由知識、國家、市場、社會與文化驅動逐漸演進的自然,歷史的進程。各驅動力互動消長,生成國際學生流動多異的歷史譜系與實然樣態;北京留學形象被視為具有競爭力、發展潛力與教育收益,但專業性、創造力不太高,不同亞群體國際學生在不同維度上對北京留學教育形象存在顯著差異性。因此,應加快北京市大學和學科的建設,切實提升北京高等教育的國際影響力;以問題為導向,實施精準的、差異化的國際學生宣傳策略;多渠道立體化加強外宣工作,最佳化北京留學教育形象的建構;加大高等教育對外開放力度,傳播北京教育的好聲音;關注國際學生的留學體驗,提升國際學生學習與生活的滿意度。
作者簡介
楊曉平,男,陝西省寶雞市人,博士,對外經濟貿易大學研究員。歷任對外經濟貿易大學校長辦公室副主任、發展規劃處處長、出版社總編輯兼出版社直屬黨支部書記,現任對外經濟貿易大學法學院黨委書記。
主要學術領域為高等教育比較、國際學生教育、高等教育戰略、出版傳播。在《清華大學教育研究》《中國高教研究》《陝西師範大學學報》等CSSCI核心期刊發表學術論文10餘篇,其中部分文章被《新華文摘》全文轉載。主持省部級科研課題2項,主持完成對外經濟貿易大學科研項目10餘項。
榮獲中國高等教育學會第5次(2001年)優秀高教科研論文獎、全國首屆教育博士專業學位優秀論文(2019年)等多個獎項。
圖書目錄
第1章 導論
1.1 研究的問題
1.1.1 研究的背景
1.1.2 問題的提出
1.1.3 研究的意義
1.2 文獻綜述
1.2.1 城市形象研究
1.2.2 異域的中國形象研究
1.2.3 異域的中國城市形象研究
1.2.4 異域的北京形象研究
1.2.5 文獻評述
1.3 研究的主要內容與研究方法
1.3.1 主要內容
1.3.2 技術路線
1.3.3 研究方法
1.3.4 框架結構
第2章 概念界定與理論框架
2.1 核心概念的界定
2.1.1 國際學生
2.1.2 形象
2.2 理論框架
2.2.1 目的地形象理論
2.2.2 社會認知理論
2.2.3 中心-邊緣理論
2.2.4 人力資本與文化資本理論
第3章 研究設計與執行
3.1 研究思路
3.2 問卷調查
3.2.1 問卷設計
3.2.2 問卷執行
3.3 分析方法與工具
3.4 正式調查研究的樣本概況
3.4.1 樣本的洲別與國籍分布
3.4.2 樣本的性別分布
3.4.3 樣本的年齡分布
3.4.4 樣本的居住時間分布
3.4.5 樣本的學歷學位分布
3.4.6 樣本的學科專業分布
……
第4章 國際學生流動的歷史演進、發展動力機制與發展特徵
第5章 國際留學城市視域中的北京留學形象的對比研究
第6章 不同人口學特徵的國際學生關於北京留學形象的比較研究
第7章 不同入力資本特徵的國際學生關於北京留學形象的比較研究
第8章 不同學校類型的國際學生關於北京留學形象的比較分析
第9章 主要結論與政策建議
第10章 主要創新、研究局限與研究展望
參考文獻
附錄A 國際學生調查問卷(Survey of International Students)
附錄B Survey oflnternational Students