國防教育概論

內容提要

本教材亦是在這樣的思想指導下，參考了國內已經出版及使用的多種同類教材並汲取它們的長處後，成就了本教材的全新框架結構。

第一，我們以“國防教育概論”作為本教材的名稱，以替代目前通常使用的“軍事理論概論”。這是從地方普通高校的特點及本課程開設的主要目的綜合考慮的，因此，本教材的名稱可能更加確切些。第二，結合本課程所屬學科的性質，我們在不減弱基本軍事理論的前提下，儘量增強套用性的內容，如國際軍事格局特別是世界軍事形勢。同時考慮到這些套用性的內容經常會有較大的變動，本教材對該部分也只是給出基本框架，具體內容可由任課教師在備課過程中根據學生的具體情況收集有關素材，這也對教師的教學活動給出了較自由的空間。第三，考慮到國防體育活動在各高校開展得方興未艾的局面，加之國防體育活動本身也是一項富有意義的國防教育活動，我們一改其他教材從不涉及這些內容的習慣，在本教材里加入了較大篇幅的這方面內容。我們之所以這樣做，也是國防教育實踐使然及需要。第四，本教材雖有較大的信息量，但根據我們對全國相當數量的高校調查的情況看，國防教育理論課或軍事理論課的課時數非常有限，因此，較大信息量的最大好處是使採用本教材的高校或教師可結合所在學校或所教授的學生的不同特點及需要，對教材的內容進行自由靈活的取捨，以保證在有限的教學時數內獲得最佳的教學效果。第五，由於目前全國有相當數量的高校尚未開設國防教育理論課或軍事理論課，僅進行軍訓，而本教材的一大特點就是與軍訓緊密結合。其中的內容可以直接或間接對軍訓活動有所幫助，從而結束了這些高校缺乏適用教材的現象。第六，我們第一次將民防和生存技巧的內容引進了教材，主要是為了進一步拓寬高校國防教育理論，此舉也是符合當前國際潮流的。

國防教育概論

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