《國小適性閱讀策略的學與教》是2016年6月1日寧波出版社出版的圖書，作者是周步新。
基本介紹
- 書名：國小適性閱讀策略的學與教
- 作者：周步新
- 出版社：寧波出版社
- ISBN：9787552623017
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
現代教育中，學生閱讀能力的培養成為整個教育階段的重要內容。閱讀策略的學習是國小語文學科的難點、重點。《國小適性閱讀策略的學與教》以特級教師周步新為課題專家，帶領一線國小語文教師紮根課堂進行研究，梳理和闡釋了十一條適合小學生的閱讀策略，並對各策略的教學目標及分年級目標進行了研究。*重要的是，《國小適性閱讀策略的學與教》還結合每條閱讀策略整理並提供了教材中的教學內容，設計了具體的教學實例。《國小適性閱讀策略的學與教》對國小語文教師進行閱讀策略的教學具有很好的參考價值。
圖書目錄
序言 吳忠豪
第一章 國小適性閱讀策略的提出
第一節 適性閱讀策略的研究背景
第二節 適性閱讀策略相關研究綜述
第三節 適性閱讀策略的內涵解讀
第四節 適性閱讀策略的實踐驗證
第二章 預測策略研究
第一節 預測策略概念闡釋
第二節 預測策略的教學目標
第三節 預測策略的教學內容
第四節 預測策略的教學實踐
預測策略典型課例--《大盜賊》導讀設計
第三章 圖像化策略研究
第一節 圖像化策略概念闡釋
第二節 圖像化策略的教學目標
第三節 圖像化策略的教學內容
第四節 圖像化策略的教學實踐
圖像化策略典型課例--人教版六年級上冊《索溪峪的“野”》教學設計
第四章 提問策略研究
第一節 提問策略概念闡釋
第二節 提問策略的教學目標
第三節 提問策略的教學內容
第四節 提問策略的教學實踐
提問策略典型課例--人教版四年級上冊《給予是快樂的》教學片段
第五章 聯想策略研究
第一節 聯想策略概念闡釋
第二節 聯想策略的教學目標
第三節 聯想策略的教學內容
第四節 聯想策略的教學實踐
聯想策略典型課例--
人教版三年級下冊《夸父追日》教學設計
第六章 比較策略研究
第一節 比較策略概念闡釋
第二節 比較策略的教學目標
第三節 比較策略的教學內容
第四節 比較策略的教學實踐
比較策略典型課例--人教版四年級上冊《跨越海峽的生命橋》（第一課時）教學設計
第七章 聯繫策略研究
第一節 聯繫策略概念闡釋
第二節 聯繫策略的教學目標
第三節 聯繫策略的教學內容
第四節 聯繫策略的教學實踐
聯繫策略典型課例--人教版三年級上冊《獅子和鹿》教學實錄
第八章 推論策略研究
第一節 推論策略概念闡釋
第二節 推論策略的教學目標
第三節 推論策略的教學內容
第四節 推論策略的教學實踐
推論策略典型課例--人教版三年級下冊《西門豹》（第一課時）教學設計
第九章 找出重點策略研究
第一節 找出重點策略概念闡釋
第二節 找出重點策略的教學目標
第三節 找出重點策略的教學內容
第四節 找出重點策略的教學實踐
找出重點策略典型課例--《藍色的海豚島》閱讀教學設計
第十章 概括策略研究
第一節 概括策略概念闡釋
第二節 概括策略的教學目標
第三節 概括策略的教學內容
第四節 概括策略的教學實踐
概括策略典型課例--人教版五年級下冊“關於霧霾天氣危害性”的研究教學設計
第十一章 批註策略研究
第一節 批註策略概念闡釋
第二節 批註策略的教學目標
第三節 批註策略的教學內容
第四節 批註策略的教學實踐
批註策略典型課例--人教版六年級上冊《鹿和狼的故事》教學設計
第十二章 監控策略研究
第一節 監控策略概念闡釋
第二節 監控策略的教學目標
第三節 監控策略的教學內容
第四節 監控策略的教學實踐
監控策略典型課例--《我的野生動物朋友》教學設計
