國小語文名師成長錄：守望語文的麥田

基本介紹

內容簡介

這套叢書的定位在展現“成長”。書中最感人的也是這些新生代優秀教師回憶各自成長過程的部分。每個人的經歷不同，卻又有共通之處，我看主要是這么幾點。是都很有朝氣，有理想，以教師為“志業”。在當今比較浮躁和勢利的時代，年輕人好像都不怎么喜歡談理想，願意把當中國小老師作為畢生追求的人也少了。而這批優秀教師幾乎全都覺得當老師是值得驕傲的亭，這不只是“稻粱謀”的職業，更是一種可以充分張揚自己生命意義的“志業”。儘管在一線當老師比較艱苦，很多人陷於職業性疲倦，但這些優秀者有理想的導引，又能在“志業”中享受成就感，不管多難都始終保持高揚的精神。王廷波編著的《守望語文的麥田》是該叢書之一。

作者簡介

王廷波，東北師大附小副校長，特級教師，博士研究生，東北師範大學教育碩士研究生導師，教育部“國培計畫”專家庫首批專家，吉林省國小語文兼職教研員，長春版義務教育課程標準語文實驗教材編委。

圖書目錄

無招·有招·無招勝有招：我的成長之路
從無招到有招
老校·新人·嫡系
萬里長征第一步
身旁有高人
我是一隻貝
從有招到無招
任務驅動，走上快車道
告別“挖坑布雷”式教學
“返爐”——我的求學之路
論劍·論語——我的三重境界與兩重突破
從怎么看，到怎么辦：在研究中成長
冷眼看熱點：課堂觀察與思考
看語言文字：流失的，也是最美的
看多媒體使用：“讀屏”能代替“讀書”嗎？
看教材使用：語文課，切莫冷落了課本
看教學指導：你放手，它就飛？
看個性閱讀：學生初讀感受的視角
看語文考試：學生能體驗到什麼？
實踐生智慧：教學研講與體悟
口語交際：從怎樣編，到怎樣教
識字教學的困境與出路
教學設計：從批判走向建設
讓我們的課堂“變臉”
讀寫結合：探源與實踐
人在課中，課如其人：在課堂中成長
有情有趣真教學——《灰雀》教學實錄
舉一反三的神來之筆，密不透風的“經典”設計——《訴衷情》教學實錄及評析
緊扣文脈，梳理教學的線索——《一隻貝》教學實錄及評析
還教於學最可貴——《賣火柴的小女弦》教學實錄
一個“笑”字探到底——《劉姥姥二進榮國府（節選）》教學實錄及評祈
讓學生的習作就地取材——《百宇新聞》習作教學實錄
舍“人”取“馬”的糾結——《群英陣馬》教學實錄
真正的精彩是學生的精彩——《我的老師》課堂實錄及評析
閱讀·雜談：在讀書中成長
閱讀與反思
圖說語文
閱讀與憂思
遠離“呆板的教育”——由《王蒙批評語文教育痼疾》說起
是啟迪智慧，還是誤人子弟？
誰動了孩子的乳酪？
理論界能有何為？
閱讀與沉思
孫權勸讀的教育理念
尊重，教育永恆的話題——從兩個籃球明星的故事說起
仰望星空
樂道：成就名師的精神特質一讀宋運來博文有感
後記

國小語文名師成長錄：守望語文的麥田

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