國小英語情趣課堂教學

內容簡介

本書是作者長期進行國小英語課堂教學實踐的經驗總結和理論升華。作者根據自己的教學實踐，提出了“情趣英語教學”的主張。書中系統闡述了“情趣英語教學”的思想、策略、方法，展示了大量生動鮮活的課例，反映了作者對國小英語教學的探索，對學生成長的理解，以及對教育事業的堅持和行動。

作者簡介

姚黎陽，女，1968年出生，現任惠安實驗國小教導處副主任。小中高職稱，福建省國小英語骨幹教師，福建省國小英語學科教學帶頭人，福建省中國小教學名師。受聘為福建省國小英語學科帶頭人培養對象的指導教師，福建省國小英語學科教學指導組成員，福建省義教階段省級教育教學專項評估專家，福建省首批基礎教育課程培訓專家庫成員。

圖書目錄

序\
前言\
第一章與夢同行\
第一節源自課堂的遐想：假如我是一名教師\
第二節學習與堅持：做一名優秀的國小英語教師\
第三節感悟教育：成全學生成就自己\
第二章情趣英語教學主張的追溯\
第一節回顧教學——在實踐中反思\
第二節尋找方向——在反思中行動\
第三節確定目標——探索情趣化英語教學\
第三章情趣英語教學實踐與研究路徑\
第一節大師牽引信仰護航\
第二節課標引領明確方向\
第三節專家指導明晰意義\
第四節三人同行必有我師\
第五節跟班實踐研修感悟\
第四章基於情趣思想的英語課堂教學思考\
第一節情趣英語課堂教學的形態特徵\
第二節圖文故事教學情趣化的思考\
第五章基於情趣教學實踐的思考與研究\
第一節新課標下國小英語情趣課堂構建例析\
第二節國小英語教學情境創設的誤區與對策\
第三節英語教學中聯繫生活教學策略的運用\
第四節歌曲與歌謠在英語教學中的使用誤區\
第五節新課標下英語教學的學習與思考\
第六節英語教學中對學生注意力的有效引導\
第七節重視辭彙教學培養興趣和能力\
第八節開放思維讓英語故事學習更精彩\
第九節多重體驗激發學生英語學習積極的情感\
第十節巧妙整合讓英語教學因“音”“樂”而出彩\
第十一節關注細節讓遊戲演繹精彩\
第十二節依託課例詮釋理念立足細節體現目標\
第十三節關注英語課堂實現優質教學\
第六章情趣英語課堂教學設計與課例\
教學設計一Unit 10 Mocky?s store Lesson 1 Can I help you?\
教學設計二Unit 10 Mocky?s store Lesson 2 Can I have the blue one,please?\
教學設計三Unit 10 Mocky?s store Lesson 3 Have fun\
教學設計四Unit 10 Mocky?s store Lesson 4 Have a try\
教學設計五Unit 10 Mocky?s store Lesson 5 Get it right\
教學設計六Unit 10 Mocky?s store Lesson 6 Round up\
教學課例一Unit 4 Bobby?s house Lesson 1 This is the living room.\
教學課例二Unit 3 School sports day Lesson 1 They are going to run in some races.\
參考文獻\
後記\

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