《國小教材及教學法通論》是1948年中圖文庫出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：國小教材及教學法通論
- 出版時間：1948年
- 出版社：中圖文庫
- 頁數：206 頁
- ISBN：ERC0010085447
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
原出版社：商務印書館發行
圖書目錄
第一章 結論
一、教材的意義
教材與行為
種族的經驗
教材的解釋
二、學習的意義和原則
學習的意義
學習的原則
三、教學和教學方法的意義
教學的意義
教學的重要
什麼是教學法
四、教育目標教材教法兒童環境等之相互關係
各因素的相互關係
教育目標
兒童
環境
總論
參考資料
注釋
問題和設計
參考書籍
第二章 國小教材與教科書
一、國小教材的範圍和來源
國小教材的範圍
國小教材的來源
二、國小教材的組織原則和方法
柏刻的二個原則
大單元的教材組織
心理組織與論理組織
學科的界限
活動和教材的關係
三、國小教材選擇分量支配及排列之一般原則
教材選擇的標準
教師對於教材選擇的責任
教材分量的支配
教材排列的原則
四、教科書的選擇和使用
教科書在教育上的地位
教科書的選擇
教科書的使用
總論
參考資料
注釋
問題和設計
參考書籍
第三章 教學方法所應根據的重要原則(上)
一、自動原則
自動原則的要義
背反自動原則的例
自動原則的系論
二、類化原則(appereeption)和準備原則(preparation)
類化原則的含義
類化基楚的重要
三、注意引起和興味原則
注意和興味的關係
興味的誤解
興味學說的真義
利用興味時應注意之點
四、設計原則
注釋
問題和設計
第四章 教學方法所應根據的重要原則(下)
五、同時的學習的意義
同時的學習的意義
同時的學習的種類
同時學習和新教學法
六、熟練的公式(magtery formula)
七、個性適應原則
團體教學和個別適應
個性適應問題的各方面
總論
參考資料
問題和設計
總溫習
第五章 練習的教學法
一、怎樣使兒童明瞭練習的價值和方法
引起動機
明瞭的意象
示範的方法
錯誤的矯正
二、怎樣使兒童繼續作注意的練習
要使所練習者機械化
注意的練習的必要和方法
三、練習的原則
四、練習的工具和巧術
練習測驗
統計圖表
限定練習的時間
變化練習的方法
卡片練習
遊戲及比賽
注釋
問題研究
參考書
第六章 知識和思想的教學法
一、講述法
講述法的用處
講述的技術
二、直觀教學法
直觀教學的優點
直觀教學的技術
直觀教學法的制限
三、海爾巴脫的五段教學法
海爾巴脫的五階段
海爾巴脫教學法的批評
四、舉隅法
何謂舉隅法
優點及套用的技術
五、問題的教學法
完全的思想過程
教師應有的技術和態度
六、問題的教學法的優點
了解
記憶
我國現時需要的一種教育
一個結論
參考資料
注釋
問題和設計
參考書籍
第七章 欣賞的教學法和發表的教學法
一、欣賞的教學法
欣賞教學的現狀
附學習
一個經驗
準備
強烈的情感反應
此後活動的指引
幾個教學的要點
二、發表的教學法
發表的種類
發表在教學上的功用
發表教學的原則
總論
注釋
問題研究
參考書
總溫習
第八章 自學輔導的方法
一、什麼是自學輔導
對於自學的態度
自學輔導的計畫
自學輔導的問題
二、怎樣指定作業
指定作業的意義
幾個注意之點
三、怎樣輔導自學
何謂自學
教師的輔導責任
自學方法的訓練
總論
注釋
問題和設計
參考書籍
第九章 適應個性的方法
一、巴達維亞制
巴達維亞制的由來
變相的巴達給亞制
浮諾的試驗
二、能力分組
台屈立奧脫的試驗
洛司盎該來司的試驗
分組的標準
三、彈性升級制
彈性升級制的意義
反對彈性升級制的理由
四、不同的作業指定
五、道爾頓制
徹底的個別教學
道爾頓制的實際
道爾頓制的原則
六、文納特卡制
文納特卡制概況
文納特卡制和道爾頓制的比較
總論
參考資料
注釋
問題和設計
參考書
總溫習
第十章 教學的準備(上)
一、開學前的準備
教室環境的布置
光線空氣和溫度
教室里的桌椅
黑板和布告版
教室里的裝飾
標語
教室里的設備
存放物品之處
作業的中心
課程和用書
二、開學的第一天
開學第一天的重要
容貌和服裝
到校的時間
開學時的儀式
認識兒童
坐位的指定
第一天的上課
休息的時間
學級會
教室的常規
注釋
問題和設計
參考書籍
第十一章 教學的準備(下)
一、教案的種類
二、編制教案時所應注意之點
目的的定立
教材的選擇和組織
舊有的知識
參考書和教具等
教學的方法
三、教案有什麼功用
反對編制教案的理由
編制教案的必要
四、教案編制的最新趨勢
非正式的富於彈性的教案
由正式到非正式的教案編制
總論
參考資料
注釋
問題和設計
參考書
第十二章 教員之態度和教學技能
怎樣才是優良的國小教員
教員所需的優良的態度和理想
教員的教學技能
天才與訓練
總論
注釋
問題和設計
參考書
總溫習
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