國小創生作文

內容簡介

小學生怕作文，無話可說是主因；作文課堂效率低，教師演繹講多是根源；作文批改收效少，延時講評惹的禍。針對上述弊端，作者提出了“創生作文”的教學主張，指出要“培植學生活語言”，並對“創生作文”的基本特徵、基本範式、類別特點等進行理論上的探討與總結。全書通過大量的教學設計和案例，展示“創生作文”理念的貫徹及在教學實踐中的操作過程，對於國小作文教學具有良好的啟示價值。

作者簡介

肖俊宇，大學本科學歷，福建省特級教師，福建省首批正高級教師，福建省首批教學名師，福建省首批學科帶頭人,廈門市傑出教師，廈門市教育科學研究院語文科主任。

圖書目錄

前言\1
第一章創生作文的理論探求\
第一節創生作文的界定\
第二節創生作文的基本特性\
第三節創生作文的背景和依據\
第四節創生作文的實踐與基本範式\
第五節創生作文的類別及特點探求\
第六節創生作文的認識及思考體會\
第二章創生作文教學設計\
設計一：暢想月球A\
設計二：暢想月球B\
設計三：體驗失明\
設計四：品\
設計五：《誠毅報》誠聘小記者\
設計六：分不開的書\
設計七：神秘的禮物\
設計八：神奇的維生素C\
設計九：圖形的想像\
設計十：小手的遊戲\
設計十一：說“笑”系列作文訓練\
設計十二：我會編童話\
設計十三：音樂創生作文\
設計十四：我愛廈門的風味小吃\
設計十五：抓尾巴\
設計十六：顛倒王國奇遇記\
設計十七：瘋狂的紐扣\
設計十八：趣編童話故事\
設計十九：聽聲音編故事\
設計二十：美麗的翅膀\
設計二十一：假如我會變\
設計二十二：買鞋\
設計二十三：吹蠟燭\
第三章創生作文教學案例\
案例一：《鯉魚跳龍門》教學片段及評析\
案例二：巧妙架起讀與寫的橋樑\
案例三：禮物\
案例四：創編童話——大海的故事\
案例五：春天的發現\
案例六：走進菜市場\
案例七：我愛自己\
案例八：秘密\
案例九：我愛吃的水果\
案例十：寫一處景觀\
案例十一：會變的餅乾\
案例十二：捉迷藏的硬幣\
案例十三：噢！西瓜！\
案例十四：貓和老鼠（聽音想像習作）\
案例十五：天堂與地獄\
案例十六：遊戲作文——我是快樂的“木頭人”\
後記\

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