《國小"國旗下講話"活動創新設計40例》中呈現的40個案例個個有新意：活動創意新、活動主題新、活動內容新、活動形式新、活動主體新等。這種“以人為本”的兒童立場貫穿於這本書的始終，其實，更貫穿於常州市實驗國小這所百年名校的辦學始終。
基本介紹
- 書名：國小"國旗下講話"活動創新設計40例
- 出版社：中國輕工業出版社
- 頁數：258頁
- 開本：16
- 品牌：輕工業出版社
- 作者：楊文娟
- 出版日期：2014年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787501994748, 7501994749
基本介紹,內容簡介,作者簡介,名人推薦,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
一年365天中，每周都有升國旗儀式，學生參與的升旗儀式可謂不計其數。時間一長，難免會對此產生熟視無睹的感覺，有時“儀式”會流為一種形式或空洞的說教，那么，如何改變這種現狀，如何讓一項德育常規活動得到系統化的設計？《國小國旗下講話活動創新設計40例》由楊文娟主編，本書最大的創新點便在於此。
讀者可以充分結合自己學校的實際，就如何系統且不失新意地開展“國旗下講話”，從本書中參考借鑑。
讀者可以充分結合自己學校的實際，就如何系統且不失新意地開展“國旗下講話”，從本書中參考借鑑。
作者簡介
楊文娟 江蘇省常州市實驗國小校長，江蘇省品德特級教師，省人民教育家培養對象。先後榮獲“江蘇省首屆師德先進個人”、“江蘇省基礎教育課程改革先進個人”、“江蘇省新長征突擊手”、“常州市優秀教育工作者”、“常州市三八紅旗手”等稱號。現擔任“常州市國小品德課研究楊文娟名教師工作室”領銜人。主持過兩項國家級課題，一項市級重點課題，編著出版三本專著：《與生活世界對話》、《學會分享》、《國小品德課程中的資源整合》，有八十多篇論文發表在省市級以上的刊物上。
名人推薦
這本書很實用，裡面有40個創新設計的案例，稍加改變就可以為我所用；這本書也很理性，對學校管理中容易忽視但又十分重要的儀式教育等問題進行了深入分析，讀後讓人深受啟發；這本書更具文化味，看似是以“國旗下講話”學校儀式活動為中心，實質是學校分享文化的顯現，可以引發我們對如何進行學校文化建設更多的思考。
——芮火才（江蘇省人民教育家培養對象，江蘇省特級教師）
這是一本有關儀式教育的書，讀後讓人深受啟發。對於嚴肅的儀式活動如何在國小校園裡生動活潑地開展，這本書做出了很好的示範：讓孩子參與全過程，從孩子的視角去發現，用孩子的方式來表達。總之，這本書充滿童趣，案例鮮活，值得廣大國小教師借鑑、學習。
——潘小福（江蘇省特級教師，江蘇省常州市教育科學研究院副院長）
——芮火才（江蘇省人民教育家培養對象，江蘇省特級教師）
這是一本有關儀式教育的書，讀後讓人深受啟發。對於嚴肅的儀式活動如何在國小校園裡生動活潑地開展，這本書做出了很好的示範：讓孩子參與全過程，從孩子的視角去發現，用孩子的方式來表達。總之，這本書充滿童趣，案例鮮活，值得廣大國小教師借鑑、學習。
——潘小福（江蘇省特級教師，江蘇省常州市教育科學研究院副院長）
圖書目錄
第一部分 “國旗下講話”儀式活動概述
一、走進學校儀式活動
1. 什麼是學校儀式活動
2. 學校儀式活動的組織
3. 學校儀式活動的意義
二、“國旗下講話”的由來
1. “國旗下講話”是升旗儀式的重要內容
2. “國旗下講話”的政策依據
3. “國旗下講話”的學校規定
三、“國旗下講話”的組織
1. 組織“國旗下講話”的注意事項
2. “國旗下講話”內容的確定
3. “國旗下講話”的呈現方式
四、“國旗下講話”的性質與意義
1. “國旗下講話”的性質
2. “國旗下講話”的意義
五、“國旗下講話”的創新方法
1. 講話主題的創新
2. 講話主體的創新
3. 講話形式的創新
第二部分 “國旗下講話”儀式活動創新案例
案例閱讀導語 （1—3月份）
案例1：回顧過去，展望未來
案例2：學好每一門課程是我們的責任
案例3：開學典禮喜迎春
案例4：新春佳節話“元宵”
案例5：道德講堂——小義工學雷鋒做好事
案例6：媽媽，節日快樂
案例7：“生命教育周”啟動儀式
案例8：擔當責任，愛綠護綠
案例9：普及安全知識，確保生命安全
案例10：珍惜生命之水
案例閱讀導語 （4—6月份）
案例11：話清明，緬英烈
案例12：預防傳染病，爭做健康銀杏娃
案例13：保護母親河
案例14：珍惜時間——做好一份畢業規劃
案例15：我是“小達人”，我“秀”我美麗
案例16：經歷分享，分享經歷
案例17：守護健康，護殘助殘
案例18：講講家鄉的地名文化
案例19：生命在於運動
案例20：好習慣，受益終生
案例21：我們只有一個地球
案例22：眼睛，心靈的窗戶
案例23：端午習俗我知道
案例24：我們即將畢業
案例25：彎彎腰，撿起一片文明
案例閱讀導語 （9—10月份）
案例26：紫藤架下讀書郎
案例27：老師，您辛苦了
案例28：中秋節、曉習俗、長見識
案例29：食品安全與公眾健康
案例30：祖國變化我成長
案例31：九九話重陽，深深感恩情
案例32：做一名光榮的少先隊員
案例33：分享同一片溫暖
案例閱讀導語 （11—12月份）
案例34：我們的集體，共同的主人
案例35：消防教育，從我做起
案例36：心存感恩，快樂你我
案例37：快樂來活動，安全記心間
案例38：變廢為寶我能行
案例39：伸出我的手，獻出我的愛
案例40：做個遵紀守法的合格公民
一、走進學校儀式活動
1. 什麼是學校儀式活動
2. 學校儀式活動的組織
3. 學校儀式活動的意義
二、“國旗下講話”的由來
1. “國旗下講話”是升旗儀式的重要內容
2. “國旗下講話”的政策依據
3. “國旗下講話”的學校規定
三、“國旗下講話”的組織
1. 組織“國旗下講話”的注意事項
2. “國旗下講話”內容的確定
3. “國旗下講話”的呈現方式
四、“國旗下講話”的性質與意義
1. “國旗下講話”的性質
2. “國旗下講話”的意義
五、“國旗下講話”的創新方法
1. 講話主題的創新
2. 講話主體的創新
3. 講話形式的創新
第二部分 “國旗下講話”儀式活動創新案例
案例閱讀導語 （1—3月份）
案例1：回顧過去，展望未來
案例2：學好每一門課程是我們的責任
案例3：開學典禮喜迎春
案例4：新春佳節話“元宵”
案例5：道德講堂——小義工學雷鋒做好事
案例6：媽媽，節日快樂
案例7：“生命教育周”啟動儀式
案例8：擔當責任，愛綠護綠
案例9：普及安全知識，確保生命安全
案例10：珍惜生命之水
案例閱讀導語 （4—6月份）
案例11：話清明，緬英烈
案例12：預防傳染病，爭做健康銀杏娃
案例13：保護母親河
案例14：珍惜時間——做好一份畢業規劃
案例15：我是“小達人”，我“秀”我美麗
案例16：經歷分享，分享經歷
案例17：守護健康，護殘助殘
案例18：講講家鄉的地名文化
案例19：生命在於運動
案例20：好習慣，受益終生
案例21：我們只有一個地球
案例22：眼睛，心靈的窗戶
案例23：端午習俗我知道
案例24：我們即將畢業
案例25：彎彎腰，撿起一片文明
案例閱讀導語 （9—10月份）
案例26：紫藤架下讀書郎
案例27：老師，您辛苦了
案例28：中秋節、曉習俗、長見識
案例29：食品安全與公眾健康
案例30：祖國變化我成長
案例31：九九話重陽，深深感恩情
案例32：做一名光榮的少先隊員
案例33：分享同一片溫暖
案例閱讀導語 （11—12月份）
案例34：我們的集體，共同的主人
案例35：消防教育，從我做起
案例36：心存感恩，快樂你我
案例37：快樂來活動，安全記心間
案例38：變廢為寶我能行
案例39：伸出我的手，獻出我的愛
案例40：做個遵紀守法的合格公民
序言
拿到楊文娟校長給我的《國小“國旗下講話”活動創新設計40例》書稿，正值烈烈酷暑的八月暑期。持續四十多天的高溫令人難耐，但讀著這本凝聚著常州市實驗國小校長與老師們智慧與心血的德育工作案例讀本，我的心頭湧起感動與感慨，猶如一絲清涼掠過，讓人愜意、舒服。
“國旗下講話”是老生常談的學校常規儀式活動之一。拿到這本書，我被“創新設計”幾個字眼所吸引，我非常想知道：一所百年老校是如何在傳承優秀傳統的基礎上積極開拓創新的。讀完整本書稿後，我明白了常州市實驗國小校長和老師們“創新”的良苦用心，那就是：把學生推送到前台，讓每個學生成為活動的主人，把學校的辦學理念巧妙滲透其中，讓“老”常規變成“每一個”學生“新”的“這一次”，真是獨具匠心啊！我為他們的這份“用心”而感動。
書中呈現的40個案例可謂個個有新意：活動創意新、活動主題新、活動內容新、活動形式新、活動主體新等。這種“以人為本”的兒童立場貫穿於這本書的始終，其實，更貫穿於常州市實驗國小這所百年名校的辦學始終。
常州市實驗國小是一所百年名校。它的“名”是省、市、區的政府部門認可的，更是由常州當地老百姓的口碑決定的。自2011年劃歸常州市鐘樓區管轄以來，學校充分發揮了一所名校的品牌效應，在“教育集團”機制運作中造福一方百姓，讓“家門口的學校很精彩”，得到了廣大老百姓的歡迎與認可。“教育集團”這種創新的辦學機制激活了一所老校的生命力，也讓更多的孩子得到了優質教育。這本書的創新設計是常州市實驗國小兒童立場的充分體現，也清晰地反映了一所學校對“創新”的本質理解。
作為常州市實驗國小的校長，本書主編楊文娟立圖把學校的辦學理念——“分享”教育堅持到底。在這本書中，我們可以看到學校的分享文化無處不在，比如“人人都是吸納的樹，個個成為分享的源”的分享教育的哲學表達，再如“我分享，我快樂，我成長，我超越”的行動口號。在鮮活的案例中更有“關愛生命，學會分享”辦學思想的處處滲透，這都在傳達一種聲音：學校的分享教育已經深入人心，每一位學生都在這種分享文化中得到鍛鍊。這正是當下教育特別需要的，也是實實在在的素質教育的寫照。每一所學校都可以借鑑：如何讓校園文化滲透於學校活動中，如何在設計學校活動過程中與校園文化緊密相扣，讓“活動”有“魂”，讓“文化”有“根”。
這本書的40個案例既有其“然”，又讓人知道其“所以然”。看得出來，這40個案例都是經過實踐證明了的，並且已經取得較好成效的活動設計。我相信，雖然每一所學校的文化會有所不同，但活動創意的本質、活動設計的方法、活動內容本身等都是可以彼此借鑑並學習的。因此，這本書本身就是一個“分享源”，凝聚著智慧與心血，更折射出一所學校的辦學追求與精神特質。
想到新的學年就要來臨，常州市實驗國小提前向全國各地的學校奉上了這樣一份“開學禮物”，我感到十分欣慰。希望這本書能夠成為你——真心熱愛教育、用心呵護兒童的教育工作者案頭常翻的一本書。
此為序。
薛麗君
2013年8月
（薛麗君：江蘇省常州市鐘樓區教育文體局局長，江蘇省品德特級教師。）
“國旗下講話”是老生常談的學校常規儀式活動之一。拿到這本書，我被“創新設計”幾個字眼所吸引，我非常想知道：一所百年老校是如何在傳承優秀傳統的基礎上積極開拓創新的。讀完整本書稿後，我明白了常州市實驗國小校長和老師們“創新”的良苦用心，那就是：把學生推送到前台，讓每個學生成為活動的主人，把學校的辦學理念巧妙滲透其中，讓“老”常規變成“每一個”學生“新”的“這一次”，真是獨具匠心啊！我為他們的這份“用心”而感動。
書中呈現的40個案例可謂個個有新意：活動創意新、活動主題新、活動內容新、活動形式新、活動主體新等。這種“以人為本”的兒童立場貫穿於這本書的始終，其實，更貫穿於常州市實驗國小這所百年名校的辦學始終。
常州市實驗國小是一所百年名校。它的“名”是省、市、區的政府部門認可的，更是由常州當地老百姓的口碑決定的。自2011年劃歸常州市鐘樓區管轄以來，學校充分發揮了一所名校的品牌效應，在“教育集團”機制運作中造福一方百姓，讓“家門口的學校很精彩”，得到了廣大老百姓的歡迎與認可。“教育集團”這種創新的辦學機制激活了一所老校的生命力，也讓更多的孩子得到了優質教育。這本書的創新設計是常州市實驗國小兒童立場的充分體現，也清晰地反映了一所學校對“創新”的本質理解。
作為常州市實驗國小的校長，本書主編楊文娟立圖把學校的辦學理念——“分享”教育堅持到底。在這本書中，我們可以看到學校的分享文化無處不在，比如“人人都是吸納的樹，個個成為分享的源”的分享教育的哲學表達，再如“我分享，我快樂，我成長，我超越”的行動口號。在鮮活的案例中更有“關愛生命，學會分享”辦學思想的處處滲透，這都在傳達一種聲音：學校的分享教育已經深入人心，每一位學生都在這種分享文化中得到鍛鍊。這正是當下教育特別需要的，也是實實在在的素質教育的寫照。每一所學校都可以借鑑：如何讓校園文化滲透於學校活動中，如何在設計學校活動過程中與校園文化緊密相扣，讓“活動”有“魂”，讓“文化”有“根”。
這本書的40個案例既有其“然”，又讓人知道其“所以然”。看得出來，這40個案例都是經過實踐證明了的，並且已經取得較好成效的活動設計。我相信，雖然每一所學校的文化會有所不同，但活動創意的本質、活動設計的方法、活動內容本身等都是可以彼此借鑑並學習的。因此，這本書本身就是一個“分享源”，凝聚著智慧與心血，更折射出一所學校的辦學追求與精神特質。
想到新的學年就要來臨，常州市實驗國小提前向全國各地的學校奉上了這樣一份“開學禮物”，我感到十分欣慰。希望這本書能夠成為你——真心熱愛教育、用心呵護兒童的教育工作者案頭常翻的一本書。
此為序。
薛麗君
2013年8月
（薛麗君：江蘇省常州市鐘樓區教育文體局局長，江蘇省品德特級教師。）
