國家能源大學發展——華北電力大學高等工程教育實踐

國家能源大學發展——華北電力大學高等工程教育實踐

作者：胡光宇
　　定價：198元
印次：1-1
ISBN：9787302511359
出版日期：2018.11.01
印刷日期：2018.11.27

本書從工程教育哲學、電力工程教育的科研實踐、工程教育的高校治理、高等工程教育家四個方面，就對科教興國戰略中的高等工程教育的認識、對現代能源電力承擔國家責任的認識、對現代大學服務國家戰略、對個人發展月國家共同命運的為人師表的再認識展開闡述。

目錄

緒論1

第一部分工程教育哲學：

對科教興國戰略中“高等工程教育”的認識

第一章哲學視角下的能源電力高等工程教育7

第一節電力在現代中國的地位7

一、 電力在現代中國的地位7

二、 從先行發展到科學發展7

第二節國家電力與國家能源的關係11

一、 人類的能源革命歷程11

二、 國家能源將更多以國家電力的形態呈現12

第三節電力改革與供給側改革的關係15

一、 電力行業產能過剩15

二、 電力行業供給側改革16

第四節氣候變化給全球帶來的新的能源觀18

一、 全球氣候變化對能源發展的要求18

二、 應對全球氣候變化的新能源觀——全球能源網際網路23

第五節基於國情的能源電力高等工程教育的發展24

一、 認識國情是能源電力高等工程教育的基礎24

二、 國情的發展及能源電力高等工程教育的適應性跟進26

第二章工程教育哲學的理論與實踐31

第一節認識工程教育和工程教育哲學31

一、 認知工程教育31

二、 工程教育哲學34

第二節工程教育是乾出來的35

一、 工程教育在於實踐35

二、 從實踐中來並回歸實踐的工程教育36

第三節國家發展是中國工程教育的基礎38

一、 新中國成立初期為實現工業化而發展的中國工程教育39

目錄

國家能源大學發展——華北電力大學高等工程教育實踐

二、 中國工程教育在“大躍進”“文革”中曲折發展40

三、 中國工程教育在改革開放後的大變革大發展41

第四節華北電力大學的工程教育與哲學42

一、 特色——從電力到“大電力”的全面拓展42

二、應對全球氣候變化的新能源觀——全球能源網際網路23

第五節基於國情的能源電力高等工程教育的發展24

一、認識國情是能源電力高等工程教育的基礎24

二、國情的發展及能源電力高等工程教育的適應性跟進26

第二章工程教育哲學的理論與實踐31

第一節認識工程教育和工程教育哲學31

一、認知工程教育31

二、工程教育哲學34

第二節工程教育是乾出來的35

一、工程教育在於實踐35

二、從實踐中來並回歸實踐的工程教育36

第三節國家發展是中國工程教育的基礎38

一、新中國成立初期為實現工業化而發展的中國工程教育39

目錄

國家能源大學發展——華北電力大學高等工程教育實踐

二、中國工程教育在“大躍進”“文革”中曲折發展40

三、中國工程教育在改革開放後的大變革大發展41

第四節華北電力大學的工程教育與哲學42

一、特色——從電力到“大電力”的全面拓展42

二、終極標準——促進人的全面發展與適應社會需要46

三、乾出來的工程教育實踐——全面的實踐教學體系47

第三章現代國家電力高等教育哲學的踐行者、奠基者50

第一節深化改革對現代國家電力高等教育的影響50

一、新時期國家電力高等教育的不適應50

二、國家電力高等教育的適應性變革50

第二節現代國家電力高等教育的哲學認識57

一、人的全面發展是第一因也是終極的果57

二、百年電力工程教育60

第三節現代國家電力高等教育的社會責任61

一、電力工程外部性61

二、國家電力高等教育的社會責任62

第四章高等工程教育與國家發展的關係64

第一節塑造和重塑國家經濟命脈的關係64

一、支撐國家經濟命脈的系統工程64

二、工程教育對國家經濟命脈的塑造和重塑64

第二節對科學發展的驅動關係65

一、科學發展時代新內涵及其演進驅動力來源65

二、高等工程教育對國家科學發展的驅動作用66

第三節高價值人力資源的供給關係67

一、新常態需要高價值人力資源67

二、高等工程教育對高價值人力資源的支撐69

第四節工匠精神的發展關係71

一、工匠精神的回歸71

二、高等工程教育對工匠精神的塑造72

第五節全民科普的關係73

一、中國公民科學素質水平73

二、高等工程教育服務全民科普73

第六節制度建設的根本保障關係74

一、國家發展的制度建設更加成熟、更加定型74

二、高等工程教育制度建設歷程75

三、國家發展與高等工程教育制度聯動建設77第二部分電力工程教育的科研實踐：

對現代能源電力“承擔國家責任”的認識

第五章電力科學不是奢華的科學83

第一節如何看待科學，對科學的態度83

第二節中國電力：大發展到大調整85

一、中國電力的計畫經濟時期85

二、改革初期的電力體制改革探索階段(1978—1985年)87

三、電力行業市場化改革(1985年至今)87

第三節電力是與國際秩序和國家政策緊密相關的行業92

第四節電力全球化發展也是真實的樸素能源觀94

第六章能源革命時代的電力發展再認識98

第一節能源革命的深遠影響98

一、能源革命直接引起工業革命，促進社會生產力發展98

二、能源革命推動社會經濟發展，成為推動經濟發展的重要引擎99

三、構建以清潔能源供應為主、轉變能源消費模式的新型能源

體系是世界能源轉型發展的大趨勢100

四、能源革命將改變人類的生活方式101

第二節能源電力革命的效應102

一、電力行業改革的經濟影響主要體現在促進中國經濟成長102

二、電力行業改革將積極影響電力產業結構的調整102

三、電力行業改革將進行管理體制創新103

四、電力行業改革將進一步提升科技創新能力103

五、電力行業改革將提升整個能源系統的使用效率103

第三節高等工程教育引領電力工程教育發展觀106

第四節電力大學的未來110

第七章中國電力：守護國家經濟命脈116

第一節中國電力的國家和世界經濟地位116

一、能源問題是關係國際社會的重大戰略問題116

二、中國電力是中國能源戰略的核心117

三、電力消費是國家經濟發展狀況的晴雨表119

四、中國電力市場規模巨大引得外資爭相搶灘121

第二節國家經濟命脈的定義與客觀地位122

一、電力工業是現代經濟的主要動力來源122

二、電力工業已經成為社會發展的基本條件122

三、電力工業是現代經濟的重要組成部分123

第三節中國電力企業的國家和世界貢獻124

一、中國電力企業作為社會經濟運行的動力基礎，

保穩定健康是第一要務124

二、中國電力企業對世界經濟逐漸產生影響124

三、中國電力企業與國際電力企業之間的合作促進兩國經濟發展125

第四節電力行業所面臨的金融風險125

第五節中國電力改革的問題和挑戰127

一、我國能源資源約束日益加劇，生態環境問題突出，

環境承載能力已經達到或接近上限127

二、我國能效較低，浪費嚴重，人均用電與主要發達

國家相比差距很大128

三、缺乏相應的領導和制度保證，需要解決電力管理

中存在的中央與地方矛盾，改變基層電網落後局面129

四、配套政策缺乏，一些市場規則設計不當130

五、電力市場改革缺乏頂端科學的決策體系131

六、電力市場改革導致電力風險增加132

七、電力工程技術仍舊需要不斷提高和創新132第三部分工程教育的高校治理：

對現代大學“服務國家戰略”的認識

第八章百年樹人的工程思維137

第一節工程思維與實踐137

一、工程思維137

二、工程思維需要實踐檢驗139

第二節工匠精神源自專業實訓142

一、“製造強國”需要工匠精神142

二、工匠精神的文化淵源142

三、工匠精神的時代內涵144

四、工匠精神源自專業實訓145

第三節工程教育基礎在於實踐146

一、工程教育貴在實踐146

二、工程教育回歸實踐的歷程147

三、中國工程教育的實踐探索149

第九章工程教育強校的實踐151

第一節強校思想：建立在實踐的基礎上151

一、深化對人才培養標準的認識，切實做到人的全面

發展與適應社會需要的有機統一152

二、探索人才培養規律，從人才成長的全過程審視大學

教育階段的培養目標，避免急功近利，揠苗助長153

三、明確社會用人單位在人才培養方面的責任，

構建大學與社會在人才培養方面的協同機制153

第二節強校動力：行業特色型大學的國家意識155

一、高校特色化發展是建設高等教育強國的重要舉措156

二、提高質量是行業特色型大學的發展之基156

三、改革創新是行業特色型大學發展的強大動力158

第三節強校標尺：“回響”國家變革160

一、產學研合作是現代大學發展的必由之路160

二、堅持特色發展是建設高水平大學的必然選擇162

三、華北電力大學回響國家變革的實踐163

四、回響國家變革需著力解決的問題164

第四節強校時代：中國電力工程教育的發展166

一、滄桑歲月，歷史鑄就精神166

二、腳踏實地，實踐成就輝煌168

三、潛移默化，文化引領進步175

第十章教育建構人才與國家的命運共同體178

第一節國家戰略需求決定人才供給178

一、經濟社會快速發展需要高等教育的有力支撐178

二、社會多層次人才需求是各級各類高等學校

提升質量、辦出特色的內在要求179

第二節下一個工業革命與電力的“大能源觀”181

一、緊密追蹤時代步伐，把握能源電力發展的前沿態勢182

二、瞄準國家能源戰略需求，構建“大電力”特色學科體系183

第三節國家電力行業發展決定電力大學的發展185

一、電力行業發展新趨勢對人才提出新要求185

二、電力行業發展戰略決定“大電力”學科體系建設186第四部分高等工程教育家：

對個人融入國家發展“為人師表”的再認識

第十一章責任感與性情195

第一節個人“威嚴”是電力行業的特色195

一、個人“威嚴”的來源195

二、個人“威嚴”是電力行業的特色196

第二節讓人“尊重”來源於樸實196

一、馬克思主義者的樸實作風196

二、讓人“尊重”來源於樸實197

第三節使人“敬畏”的為人師表198

一、春風化雨的力量198

二、使人“敬畏”的為人師表199

第四節學生“銘記”在於真情實感199

一、責任感與性情的完美交融199

二、學生“銘記”在於真情實感201

第十二章樸素地認識科學事業202

第一節科學事業是要動腦的202

一、科學的基本內涵202

二、科學事業是一項以腦力勞動為主的知識生產活動202

第二節科學事業是要積累的204

一、古希臘的科學成就204

二、科學移居阿拉伯世界206

三、中世紀後期歐洲的科學發展208

第三節科學事業是大家共同的210

一、科學事業是公共物品210

二、科學事業需要大家一起來完成211

第四節科學事業是要培養人的214

一、科學人才培養的條件214

二、科學人才具備的素養214

三、科學人才的成長規律215

第十三章注重實踐218

第一節要去實踐218

一、馬克思主義的實踐觀218

二、要去實踐，並在實踐中實現主觀能動性和客觀規律性的統一218

三、思考的實踐220

四、學習的實踐220

五、實驗的實踐221

六、治理的實踐221

第二節實踐促進高等電力工程教育不斷發展222

一、高等電力工程教育的重要性與特殊性222

二、建立高等電力工程教育實踐教學體系222

三、校企合作促進高等電力工程教育實踐224

四、與時俱進地推進高等電力工程教育實踐225

第三節啟動工程教育的人文社會科學體系構建226

一、人文社會科學與工程教育226

二、我國工程教育中對人文社會科學教育不足227

三、建立工程教育的人文社會科學體系228

第四節大學如何發展在於如何開展教育實踐231

一、教育實踐的哲學觀231

二、教育實踐與教育理論的關係232

三、如何推動教育實踐232

四、教育實踐要注重改造主觀世界233

五、矯正教育實踐的價值追求233

六、教育實踐要堅持以人為本234

第十四章成為科學家235

第一節在科學中體現馬克思主義中國化的科學家235

一、哲學與科學的關係235

二、馬克思主義中國化的科學家要有政治上的堅定性235

三、馬克思主義中國化的科學家要密切聯繫民眾236

四、馬克思主義中國化的科學家要遵循馬克思主義認識規律236

第二節中國的院士要做出系統的科學貢獻、創造科學的氛圍237

一、中國的院士及院士制度237

二、中國的院士譜寫了當代中國的科學精神240

三、中國的院士所做出的是系統的科學貢獻242

第三節用行動去定義當代中國的科學家245

一、當代中國科學家的楷模245

二、當代中國科學家最大的特點是愛國246

三、當代中國科學家最亮的標籤是敬業246

四、當代中國科學家最好的品質是謙遜247

五、當代中國科學家最高的目標是超越247

六、向當代中國科學家致敬248

後記樸實的科學道路249

參考文獻257