四維夢工廠

四維夢工場

動漫遊戲項目開發實訓基地，是由四維創意教育科技有限公司推出的以動漫製作、影視動畫、遊戲開發等數字娛樂技術開發為背景的高端實訓基地。成立基地的初衷是為了滿足四維對優秀動畫人才不斷增長的的需求，現在也面向社會培養國際一流的數位技術開發實用型人才。基地的目標是要打造中國最具特色數字藝術創作、技術研發的綜合平台。

基本介紹

• 中文名：四維夢工廠
• 時間：2007年10月
• 隸屬：四維創意教育科技有限公司
• 目的：發展動漫及動漫產業

四維概況

四維夢工場成於2007年10月，屬四維創意教育科技有限公司旗下重點產業之一，由四維創意教育科技有限公司全權推出，為動漫企業提供人才保障及技術服務，擁有獨立多年項目開發經驗及項目團隊。以動漫遊戲開發為背景的高端實訓基地，專職培養動漫遊戲領域人才。

公司大力發展動漫及動漫產業，製作大型3D原創視頻短片《掩耳盜鈴》曾獲得CCTV相關獎項。

目前公司正在大力開發的原創系列動畫《囧人類》第3集，目前創作的成品有系列一《有間客棧》、系列二《有串葫蘆》及《囧人類》。現已成功向社會企業輸入高級動漫人才千餘名。

2008年10月，四維夢工場推出動漫MEAC高級動漫課程體系，是中部地區唯一推出擁有自主智慧財產權的動漫職業教育機構。

2009年，金融危機下，四維夢工場為解決大學生就業問題，在全國動漫遊戲人才首個推出先就業，後付款的人才培養模式，得到湖北政府及廣大社會的高度認可。

2009年12月，四維夢工場與華中師範大學新農學院正式簽訂協定，推出學歷加技能加實踐經驗的新型教學模式，學員畢業後擁有相當於2年的工作經驗。十分符合當今社會用人需求。

2010年，四維夢工場將創新課程體系升級為MEAC高級動漫課程體系2.0。更加與時俱進的根據市場需求跟進課程特點。

身經百戰煉造金牌師資團隊

.四維夢工場的師資團隊在電視台、知名設計公司、廣告公司或者動畫公司工作，均具有三到五年的項目開發及領導經驗，身經百戰，才造就了銳不可當四維師資團隊。如最近央視曾熱映的《阿特的奇幻之旅》，就有四維夢工場的老師參與動畫製作，片尾可見製作班底字幕有這位老師的姓名。實訓基地項目開發團隊，有著多個項目開發經驗，集動畫師、導演與教師多職與一身。開發的項目《寂靜嶺》《恐龍獵人》《戰爭機器》，合作企業分別有日本KONAMI、Propaganda Games、Epic Games國際遊戲開發製作公司，基地所有教師都具有多年製作經驗與優秀教學水平，實訓基地的教學顧問會不定期與學員交流動畫思想與創作理念，有助於學員開闊視野、提高藝術修養；四維夢工場的特色內訓向所有學員開放，學員可以選取適合自己的內訓課程，讓困擾自己的技術與藝術難題得以解決。師資以一線研發人員為主，教員在開發項目的同時承擔教學工作，學員在學習過程中就能參與公司商業項目製作的流程，學習到的不僅是最前沿的動漫製作技術，更是身經百戰的豐富經驗。

四維夢工廠原創作品均出自師資原創團隊！

六位一體打造金牌職業人

課程周期上以影視動漫設計課程為例，包含美術基礎課程專業課程主要包含三大塊——建模與貼圖、角色動畫、後期特效合成，加上最後的項目實戰，六大環節六位一體，班主任，項目經理，講師，就業指導，職業規劃師，每一個環節都有專門獨立的項目老師負責跟蹤，保證每一個環節都是最專業的指導，六足鼎立，打造金牌職業人。

教學模式採用小班授課的形式，每個班都是10——15人的小班，以便老師集中精力去顧及到班上的每一個學生，保證良好的教學秩序和質量。四維夢工廠全程教育過程中，以上機實際操作為主，採取實例、項目分比率教學模式，以市場就業為根本目的，並增加素質培養課程，讓學員在學習過程逐漸成為標準職業人。

獵頭式就業服務

本校區是唯一一家為學員提供獵頭式就業服務的學校。獵頭服務是人力資源管理行業的高端服務類型，服務原則是“只為高價值的人尋找高價值的崗位”，

我們的獵頭就業服務從核心價值上繼承了“獵頭”的內涵，在人才測評、崗位匹配、職業指導、跟蹤服務這四項科學完善的獵頭服務體系下，確保“為有價值的人提供有價值的崗位”。

階段工作一：對人才和崗位進行最佳化組合，實現人才價值最大化。

階段工作二：蒐集企業崗位對人才的需求意向以及崗位對人才的具體要求，確認學員就業意向，找出二者最佳匹配度。

階段工作三：在學員就業後，對專業技能升級、工作能力升級、職場人際關係處理等方面提供指導和支持。

階段工作四：根據崗位能力要求為學員制定不斷提升崗位勝任力的學習指導方案；為已就業學員提供更高層次崗位。

定期將學員的工作狀態記錄在人才庫中，對已就業學員進行跟蹤服務。同時，根據企業資源庫中的最新人才需求，為他們匹配更高層次、更適合發展的企業和崗位，為學員提供明確的職業發展指導，讓學員成為專業領域的領軍人物。

獨特的教學模式

建立一個內容充實的職業能力培訓體系，採用全新的“項目教學法”。課程的學習都會有相應的項目貫穿其中，學員在完成課程的學習的同時，也在完成實際項目。有利於提高學員的學習自信心和學習興趣。

以實際中的工作項目為核心，採取角色模擬的方式，規範並系統地培養專業CG技能人才。為非技術人員或不同專業的人員進入CG專業領域搭建橋樑。從實際工作內容出發，確定各階段的培養目標、項目實戰內容和培訓課程內容。以實際項目為核心、堅持“學以致用”。在項目經驗的指導下，強化實戰技能，同時輔以實際企業工作中的測試項目。使用角色模擬的方式，通過逐步深入方式展開整個教學過程。

項目場景：針對企業實際工作項目的流程和工作場景，結合目前學院已經進行的學習內容，對項目進行實際分析和任務分解，重現在企業中進行相關製作的任務環境。

項目指導 ：知識點和專業能力的學習是通過一個或者幾個項目來組織的。學員通過實際項目案例來逐步學習知識和技能，同時學員在學院中所有的實踐也都是項目中的一個實際任務。

項目角色模擬 ：學員在實際動手操作的課程和項目實訓過程中，使用真實的企業項目，真實地企業工作流程和工具。模擬項目組中各種角色職能，協同完成項目和任務，體驗和掌握項目中各種角色的工作技能和工作經驗。

任務分解 ：在對整個實際項目的概念和知識環節的掌握上，將整個項目劃分為多個子任務，再分析每個任務需要的知識、技能、素質要求，並將相應的要求通過完成任務的形式設立為學院的學習內容。

六步教學 ：知識和技能的傳授和自學都是從具體到抽象、從特殊到一般，按照以下6個步驟來組織的：提出問題、分析問題、解決問題、總結出一般規律和知識/技能、擴展知識/技能、解決更高級的類似問題。

項目經驗 ：通過對企業實際項目場景的模擬和項目實戰的訓練，積累實際的項目經驗，熟悉CG項目過程中常見的技術、流程、人員協作問題，並掌握相關的解決方法。

職業素質 ：通過上機操作、項目實踐、課堂研討、以及職業素質訓練，學員能夠從任務目標設定、個人時間管理、團隊協作和溝通、衝突和情緒處理等方面，得到作為優秀CG從業人員的職業素質訓練。

團隊協作 ：在授課過程中，學員將被劃分為幾個團隊，每個團隊將根據課程內容和老師的安排，通過技術研討、項目分析、項目實戰等手段，合作完成一個任務和項目。