四川省洪雅中學

四川省洪雅中學是有“綠海明珠”之稱的山水園林生態特色縣——洪雅縣的最高學府，中國礦業大學等教育部直屬全國重點大學的“優質生源基地”。學校被評為四川省校風示範學校、眉山市示範性普通高中、全國實踐教育先進學校，全國勞技教育先進學校，省校風示範學校，省示範性普通高中、省德育工作先進集體，省足球傳統學校。

基本介紹

• 中文名：四川省洪雅中學校
• 英文名：Hongya School
• 簡稱：洪中校
• 創辦時間：1929年
• 類別：公立高中
• 學校類型：公立
• 所屬地區：中國，四川省，眉山市
• 現任校長：陳大偉
• 知名校友：羅廣斌，葛玉君
• 校訓：生態育人，德能兼備
• 學校地址：四川省洪雅縣洪川鎮青雲街45號 

學校介紹

四川省洪雅中學，有“綠海明珠”之稱的山水園林生態特色縣——洪雅縣的最高學府，清綠幽淌的青衣江穿城而過，潤澤著這塊洪雅兒女引以為豪的人才寶地，學校是中國礦業大學、南京大學等教育部直屬全國重點大學的優質生源基地。

設立

1929年，按照四川省督學李宗吾的建議，洪雅士紳在縣城東門的雅江書院設立“夾(江)、峨(嵋)、洪(雅)三縣聯立中學”，在洪雅、夾江、丹稜、峨眉四縣招收國中男生，洪雅中學由此始建；1936年兼收國中女生；1947年更名為“洪雅縣立中學”，並開辦高中班；1953 年被省人民政府命名為“四川省洪雅中學校”；1972年縣革委將其更名為“洪雅縣第一中學校”，專收高中；1978年樂山地委發文恢復為“四川省洪雅中學校”，初、高中兼收。直至今天，洪雅中學已有75年的辦學歷史。

成就

在70餘年的風雨歷程中，洪雅中學經過解放前單純的男子國中蹣跚發展為建國前夕的初、高中兼收的普通高完中，為中國革命培養了大批優秀人才。著名革命家、小說《紅岩》的作者羅廣斌就是該校男子國中畢業生。新中國成立後，在各級黨政領導的關心支持下，洪雅中學進一步發展壯大，特別是黨的十一屆三中全會後，學校不斷改革，走上了現代教育發展的道路。傑出人才層出不窮，有力地支持了社會主義四化建設。“神舟五號”飛船返回系統副總指揮葛玉君就是洪中的學生。在90年代初期，洪雅中學教育教學質量曾經低谷徘徊，後備師資缺乏，學校發展遭到了挫折。但堅韌自強的洪中人並沒有在困難面前屈服。1999年，在縣委縣政府的親切關懷和大力支持下，洪雅中學師生在艱難的奮進中迎著新世紀的曙光，吹響了復興洪中的號角，總結了洪雅教育發展的歷史經驗和教訓，全面推進素質教育，制定了向校風、教風、學風要質量的方針，提出了“以德立校、依法治校、民主管理，特色辦校、科研興校、全面育人”的辦學思想，走出了一條以“質量求生存，改革求發展，規模求效益，特色求精品”的辦學之路。

工程

1999年3月，學校被評為“四川省校風示範學校”，2001年12月又順利通過“眉山市示範性普通高中”的驗收。隨即，學校又投入了創建省示範高中的工作中。在創建市省級示範高中期間，學校通過多種渠道先後投入資金2300餘萬元，分成兩期“千萬元工程”，修建了可容納30個教學班的現代化教學大樓，建設了一流的多媒體教學網路及師生微機室和語音教室，修建了92套教職工宿舍和青雲街商住綜合樓，以及可容納800餘名學生住宿的學生公寓，收購併改建了“李園”學生公寓，爭取私營業主陳紅投資修建了高檔次的學生食堂和“桂園”學生公寓。修建了400米塑膠跑道、人造草坪組合的標準運動場。學校精心提煉了辦學思想，進一步明確了辦學目標，學校管理更加完善，教育教學質量穩步提高，檔案管理全面升級。2003年高考更是取得了前所未有的佳績，眉山市理科狀元和文科第三名均出在洪雅中學應屆班，該屆本科上線率達55.4%，居全市前列。2014年，共有180人上重本線（不含藝體生），重本上線率居全眉山市第一。

師資

如今的洪雅中學，辦學條件極大改善，校園面貌發生了翻天覆地的變化。學校占地110餘畝，綠化面積達1萬多平方米，校舍建築面積近五萬平方米。校園布局合理，環境幽雅，綠茵如毯，銀杏參天，優美的人文環境和濃厚的育人氛圍和諧統一。學校現有教職工198名，其中特級教師1人，高、中級教師近百人，國家級骨幹教師1人，省級學科帶頭人1人，特級教師後備人選4人，市骨幹教師後備人選4人。近年來教職工中受國家級表彰的先進2人，受省級表彰的先進3人，受市級表彰的先進教師和教壇新秀9人。學校現有45個教學班，在校生近3000人。

成就

從1929年建校至今，洪雅中學共畢業初、高中學生兩萬餘人，其中，5000多人升入大中專院校，19人升入清華大學。

榮譽

學校先後被評為全國實踐教育先進學校，全國勞技教育先進學校，省校風示範學校，省示範性普通高中、省德育工作先進集體，省足球傳統學校，市現代教育技術示範學校，市教師基本功培訓示範學校，市精神文明單位、市依法治校示範學校，市思想政治工作先進單位等；學校先後被確立為中央教科所創新教育課題實驗基地，西南師大素質教育課題實驗基地，洪雅外國語實驗學校等，集40餘項國家、省、市、縣各類榮譽桂冠於一身；連續五年獲眉山市高中教育質量綜合評估一等獎，如今的洪雅中學已成為眉山市基礎教育戰線上一顆冉冉上升的耀眼明星。

洪雅中學

概況

在四川省西南部，有一個人口33萬的小縣，她就是有著“綠海明珠”美稱的洪雅縣。洪雅縣東臨樂山，西接雅安，南與峨眉交界，北距成都一小時左右的車程。在縣城南面美麗的青衣江畔，坐落著一所花園式的學校——四川省洪雅中學。

深厚文化底蘊

這是一所有著悠久歷史和深厚文化底蘊的省級示範性普通高中，學校現有56個教學班，4000多名師生；學校校風好、學風濃、管理嚴，師資力量強，教學質量高，已連續六年獲眉山市高中教學質量綜合評估一等獎，位列眉山市一流學校行列，學校不僅留住了縣內優秀國中畢業生，改變了90年代中後期縣內學生離鄉背井、四處求學的現狀，還吸引了周邊市縣的學生前來就讀。去年，國家教育部副部長田淑蘭和省教育廳廳長等領導到該校視察，對學校的發展給予了高度評價——洪雅中學堪稱一所優質高中。

優質，在艱難奮進中崛起

昔日的洪雅中學，教學質量在90年代中期很長一段時間都在低谷中徘徊，一度留不住教師和成績優異的學生。

進入2000年，迎著新世紀的曙光，洪中師生吹響了復興洪中的號角。學校制定了向校風、教風、學風要質量的方針，提出了“以德立校、依法治校、民主管理，特色辦校、科研興校、全面育人”的辦學思想，走出了一條以“質量求生存，改革求發展，規模求效益，特色求精品”的辦學之路。

幾年來，洪雅中學得到了各級領導的關心和支持。洪雅縣四大家領導及主管部門負責人多次開會研究學校的發展問題，指導學校各項工作，幫助學校解決各種困難。縣委、政府在高考結束後，都及時召開高考表彰大會，對洪雅中學所創佳績和優秀學子給予重獎。縣委書記朱建文上任不到兩個月，就到洪雅中學召開教師節慰問會。縣長黃國清也幾次到學校調研了解情況，並在縣裡召開的高考表彰會上作重要講話。

領導重視，為洪雅中學教師提供了強大的精神支柱，更為行政班子的領頭人陳大偉同志辦好洪中增添了無窮的力量。

王志宇，2001年開始擔任洪雅中學校長。這位中學物理特級教師，自大學畢業進入洪雅中學以來，從教師到校長，始終把滿腔熱情傾注在教育事業上。作為一校之長，他率領班子成員和全體教職工，狠抓教育教學管理，走出了一條成功之路，在短期內重樹了洪雅中學的輝煌。

——躋身於眉山市一流學校的行列

經過全校教職工的努力，學校的教學質量和高考出口很快躋身於眉山市一流學校的行列，由昔日名不見經傳的普通中學成為了四川省示範性普通高中，四川省校風示範校，四川省德育工作先進集體，四川省實驗教學示範學校，四川省綠色學校、四川省足球傳統學校；學校還是全國實踐教育先進學校，全國勞技教育先進學校，中央教科所創新教育課題實驗基地，西南師大素質教育課題實驗基地等。驕人的成績實現了洪雅中學在改革奮進中的一步又一步的歷史性跨越。

優質，在教學硬體設施中展現

洪雅中學教學硬體設施全省一流。學校先後修建了現代化的教學大樓，功能齊備的綜合實驗樓，寬敞舒適、能容納近3000學生的學生食堂和學生公寓，修建了高檔次的塑膠跑道、人造草坪的標準運動場，安裝了標準的桌球台、健身設施，裝備了教職工健身活動室等。

學校建有互動式校園網，遠程衛星接收裝置；教學大樓里，每間教室裝有彩電、廣播、電腦、投影儀、音響等多媒體教學設施，這在全省市縣級學校都是少有的；多功能綜合大樓里，理化生實驗室、音樂美術室及形體訓練室等，設備設施全部按照省一類標準配置，理化生三科均實現了兩人一組分組實驗；學校配置了相應的多媒體教室、電子閱覽室、電子備課室等，圖書閱覽向學生全天開放，借閱管理實現了電子化；學校開通了天府教育網、高考考試網、成都七中教學網等，給師生提供了優質的教育教學學習參考資源。

學校擁有學生微機室5個，有微機400餘台，並通過幾次更新，學生機房的電腦都是聯想液晶顯示屏的品牌機型。最近，省教廳電教館領導到校巡視學生計算機會考，為洪雅中學擁有如此數量和檔次的電腦而讚嘆不已。

學校是四川省綠化先進學校，校園總體布局合理，實現了生活區、教學區和運動區三區劃分。學校環境幽雅，綠茵如毯，花木繁茂，古樹參天；人行道兩旁裝飾著具富激勵性的學生心語和名人警句，體現出優美的人文環境和濃厚的育人氛圍。

優質，在精細化管理中孕育

學校為全面提高教育質量，制定並實施了《德育改革實施方案》《人事制度改革實施方案》《教學管理實施方案》等，內強管理，外樹形象，實行精細化管理。嚴格執行校長負責制、部門工作責任制、教職工崗位責任制。確保學校人人都管事，事事有人管。

在教師隊伍管理方面，學校堅持以教師為本。樹立了“外引內培強師資”的戰略思想，著力打造高素質的教師隊伍。學校連續面向全省引進了28名具有10年以上教學經驗的優秀教師，並從西師大、川師大、西華師大等招聘了60名優秀大學本科生充實到教學一線，建設成了一支老中青三結合的優秀教師隊伍。

為了提高教師素質，學校相繼實施師德形象工程、青年教師成才工程、名師工程等，採用“導師制”、“觀摩課”、“教學體會”、“期末考評”等形式對青年教師實行全程指導，使一大批德才兼備的青年教師脫穎而出，成為各學科的教學骨幹。學校待遇向一線教師傾斜，讓能者多勞多得，優教優酬，對完成高中考任務的老師進行獎勵，並組織外出旅遊，對有突出貢獻的老師還組織出國旅遊。學校重視過程管理，制定了一套嚴格的管理制度和過程考核制度。如每年由學生對任課教師進行兩次滿意度測評，如果連續兩次測評達不到學校規定的滿意度，該教師將受到解聘處罰。在動力和壓力中，造就了一支高素質的教師隊伍。

在學生管理方面，學校堅持以學生為本。校長陳大偉明確提出：“學校要堅持‘立足和諧養品德，做好小事學做人`的德育目標，以正面教育為主，強化紀律管理，從嚴要求學生”。

洪雅是農業縣，貧困學生數量較大。為使更多的貧困生能順利完成學業，學校發動社會力量，多方面籌集貧困生助學金，幫助學生解決生活困難。如學校校友、企業家黃銳先生設立的“黃銳助學金”，每年20萬元支助貧困生，受惠學生達600多人/年；另外，還有上級撥發的助學金和美國鄉村教育援助基金，新藝助學金，翔宇助學金及一些單位和個人結對資助等，多渠道多途徑保障了弱勢群體子女接受教育。學校還採取多條減免學雜費的措施，幫助貧困學生完成高中學業。

加強違紀學生的幫助教育，對違紀學生嚴格按照規章制度進行處理，堅持組織受處分的學生開展學月思想教育活動，按時撤消轉變大學生的處分。

學生自控能力較差，為防止其沉迷於網咖或抽菸喝酒等，學校組織成立校外整治行動組，將德育的觸角延伸到了校外，重點對學生抽菸、進網咖遊戲廳、打架鬥毆、談戀愛等進行巡查監督。用鐵的紀律對那些經常違反校紀校規、屢教不改、影響惡劣的學生予以紀律處分，幫助學生向善向上。

優質，在質量和特色中突顯

洪雅處於較邊遠的山區，地廣人稀，學校生源質量不高，每年高中招生錄取分數線在全市同級同類學校中偏低。根據這種情況，學校在實行分層次教學的同時，在教學上實行過程目標考核和階段性過關檢測；堅持安排教師分別對學生進行培優補差輔導，包乾到師，落實到生，保證各層次學生都能正常和合理的發展。

學校堅持狠抓教學質量不鬆勁，高考成績一直處於同級同類學校前列。從2003年到2008年，在參考人數只有近千人的情況下，連續6年高考書寫了輝煌篇章——

本科硬上線人數從200多人達到561人，本科上線率近70%；

一本硬上線人數從60多人達到130人；

進入眉山市文理前100名人數排名居全市所有高中2——3名；

優秀學生連續幾次獲眉山市文理狀元和第二第三名；

近幾年有10多位學生考入北大、清華、復旦等一流高校。

高考，不是洪雅中學的終極目標。特色，是洪雅中學無悔的追求。為了促進學生全面發展，學校十分重視培養學生的綜合素質，經常組織開展豐富多彩的學生活動。學校的足球隊參加市級比賽常獲得第一第二的好成績，多次代表眉山市參加省級比賽並取得優秀成績。學校每年都要舉辦大型文藝表演，田徑運動會，分年級足球比賽、籃球比賽、拔河比賽等文藝體育活動。每年高考除本科硬上線外，還有近百名藝術體育特長生被一些重點高校錄取。學校連續兩屆榮獲四川省中國小藝術節一等獎。學生參加各級各類學科競賽，取得了全國中學生英語競賽一等獎，全國數學、物理、化學、生物、競賽二等獎、三等獎，四川省一二三等獎等，獲獎人數達三百多人次。

學校十分重視學生的英語學習。堅持聘請專職外籍教師開設特色英語課，注重提高學生的英語口語能力。目前，學校的英語教學走在全市前列，其教學改革已榮獲四川省普教成果獎。前年，該校學生在參加四川省教育廳組織的全省中學生電視英語大賽中，從全市脫穎而出，代表眉山參加全省競賽，經過與30多所進入預賽的學校激烈角逐後，最終獲得了全省第4名的好成績——一個山區小縣的普通中學，學生英語水平讓成都等地教育同行刮目相看。

洪雅中學是國家留學基金管理委員會指定的眉山市唯一一所出國留學人才基地。今年，學校推薦四位同學參加在北京舉辦的“美國大學交換生”的考試，取得優異成績，分別被美國東北大學、底特律大學等美國知名大學錄取。

顛覆傳統教學模式　構建翻轉智慧課堂

為深化現代教育技術與學科教學融合套用，洪雅中學積極探索創新，在全市率先運用“先學後教”的翻轉智慧課堂教學模式，取得了顯著成效。

與傳統的課堂教學模式不同，平板翻轉課堂教學模式，是指學生在家利用平板電腦（每人一台）完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等。這種“先學後教”的教學模式，實現“學生為主體、教師為主導”的新課改理念，從而達到更好的教育效果。

洪雅中學翻轉智慧課堂教學過程是：

一、學生先學

教師通過睿易教學資源平台向學生平板電腦傳送《先學提綱》和“微課”明確學習目標和學習任務。學生通過閱讀教材、教師製作的課件、觀看微課和查閱網上資源進行自主學習。

二、教師後教

教師課堂教學分四個環節：抽問檢測（約5分鐘），檢查學生先學情況，解決學生先學過程中尚未解決的問題。即學即練（約10分鐘），教師將練習題推送到學生平板電腦上，學生獨立完成定時練習，即時上傳，教師根據系統統計的學生作答情況，及時反饋點評。拓展訓練（約20分鐘），學生分組討論或獨立完成，並通過平板電腦將自己的解答過程提交，教師利用教室電子白板向全班同學展講。點評總結（約5分鐘），教師選講點評總結學生學習情況。

“平板電腦就是我們求知的工具。課前，有針對性地自學知識；課中，有更多時間思考問題，始終處於一種積極探索的狀態。而老師則更像一位導演，引領我們暢遊學海。”該校高二13班學生黃智霄說。

迄今，先後有東坡區教育考察團、彭山區教育考察團、成都大彎中學、內江天立國際學校、宜賓三中、珙縣一中、都江堰中學、仁壽中學、犍為一中、犍為外國語學校、安岳實驗中學等兄弟學校專程到校進行智慧課堂教學交流。

後記

今秋時節，記者走進這所花園式的校園，從所見所聞中尋找著洪雅中學在小縣城裡辦出優質高中教育的答案。走進這所占地120多畝、綠化面積達1萬多平方米的校園，你一定會為她的美麗與大氣而嘆服。開闊的人行道兩旁是綠草如茵、四季花開的花園，人行道盡頭，拾級而上，是學校標誌性建築——雄偉壯觀的奎星樓。在奎星樓前，一尊雕塑格外引人注目。這是該校畢業生黃銳先生捐建的大型雕塑，它的外形猶如幾隻高飛的海燕在搏擊風浪，寓意洪中學子在知識的海洋里奮力拚搏，最後達到德智雙馨，知識淵博。雕塑旁邊有十多棵60年樹齡的參天銀杏，優美的人文環境和濃厚的育人氛圍組成了一幅和諧的校園圖景，無一不體現出優質高中的形式和內涵——這是一所令社會家長信服的學生成材的搖籃。