辦學歷史
清光緒二十八年(1902年),在“變法”、“維新”思潮影響下,廣元在“蒙養學堂”附設“蒙師養成所”,培養師資。
民國二十六年(1937年),開明人士權章夷先生目睹廣元“鄉村呈蒙昧之象,市廛少識字之人”的落後現狀,倡議興辦師範教育,以擔負起“民族復興之責”,在廣元縣城北街考棚創辦“廣元簡易鄉村師範學校”。
1950年,人民政府接管,更名為“廣元師範學校”。
1953年春,經四川省人民政府批准,學校正式定名為“四川省廣元師範學校”。
1988年,被四川省教委確定為首批辦好的中師之一。
1991年,被國家教委表彰為“為基礎教育培養合格師資、方向明確、成效顯著”的全國百所先進師範之一。
1992年,參加全省首批“教學方案”試點學校質量檢測。
1994年,接受國家教委組織的辦學條件標準化驗收檢查,被評為“達標”優秀學校,成為國家級重點師範學校。
2000年,被四川省教育廳確定為五年制小教大專班試點學校。
2003年,與廣元市教師進修學校合併,增加廣元市教師培訓中心職能。
2005年,在全省小教大專辦學水平評估中獲良好評價。
2006年,廣元市委、市政府決定,同意支持學校創辦高等專科學校,並在教育發展規劃區規劃征地315畝,投資近億元,修建新校區。
2007年,學校搬遷新校區,與廣元市經貿中專合併,增掛廣元市職業技術學校校牌。
2012年,經省人民政府批准成立川北幼兒師範高等專科學校。
2016年,市委市政府將
廣元職工醫學院整體合併到川北幼專,擴充了學校用地面積。
2016年,通過教育部高等職業院校人才培養工作評估。
2017年,通過人才評估專家組回訪。
2018年,獲“第六屆黃炎培職業教育優秀學校獎”。
辦學條件
院系專業
據2023年4月學校官網顯示,設有五院兩部,開設學前教育、國小教育等24個大專專業。
師資力量
據2023年4月學校官網顯示,現有教職工500餘人,專任教師中有教授(研究員)、副教授(副研究員)100餘人,碩博士200餘人,市學術和技術帶頭人、科技拔尖人才、廣元名師29人,聘有客座教授13人
類別 | 名單 |
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| 張斌、張廷鑫、蒲遠波、何國輝、任穎、 楊忠、文培林、祖祥凱、徐曉燕、母劍雲、程建書、李志軍 |
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教學建設
截至2020年8月,學校有2箇中央財政支持重點建設專業,2個省級現代學徒制試點專業。
據2023年4月學校官網顯示,學生近年參加各專業技能大賽獲得國家級、省級以上獎勵累計200餘項。參加全省學前教育專業技能大賽連續三屆單項、綜合一等獎獲獎總數居參賽高校第一,2018年代表四川參加全國學前教育專業技能大賽國賽榮獲一等獎;連續兩屆奪得全省高職院校大學生田徑運動會團體總分第一名;省第八屆大學生藝術節,學校選送12件作品獲得7項一等獎、5項二等獎,創編舞蹈《女兒河》在中央電視台播出;2019年先後榮獲全國職業院校技能大賽藝術專業技能大賽(聲樂表演)賽項二等獎,全國職業院校技能大賽高職組“學前教育專業教育技能”賽項三等獎,四川省高職院校大學生學前教育專業教育技能大賽兩項一等獎;在五四運動100周年之際,校團委榮獲“全國五四紅旗團委”稱號;學校堅持內涵發展,重視學生綜合素質培養,畢業生就業率連年保持在95%以上。
學術研究
科研平台
據2021年7月學校官網顯示,學校建有市級研發中心1個和研究所4個,還有3個市級協會掛靠該校。
科研成果
據2023年4月學校官網顯示,學校立項省部級課題150餘項,出版學術專著和主編教材166部,發表學術論文1000餘篇。
2020年度,學校獲得科研立項課題33項,其中省級立項13項(重點1項、一般9項、青年1項、自籌1項)、市級4項(重點1項、一般3項),校級立項16項(其中重點3項、一般13項),到位下撥經費5.15萬元,學校配套經費16.7萬元,經費合計21.85萬元;發表學術論文近180篇,參展和獲獎文藝作品20餘項。
學術資源
據2021年7月學校官網顯示,學校圖書館藏紙質圖書50餘萬冊,電子圖書31萬冊,各類學術期刊423種。
合作交流
據2021年7月學校官網顯示,學校先後與十餘個縣區政府和市級部門簽訂戰略合作框架協定,在教育、體育、文旅、民政、精準扶貧等方面,開展常態化合作;成立蜀道研究所,牽頭成立“廣元旅遊產教聯盟”,建立“川北幼專旅遊文創工坊——翠雲閣”;建立“四川省非物質文化遺產保護傳承師範教育示範基地”“廣元非物質文化遺產傳習所”,建成“麻柳刺繡”“喚馬剪紙”“白龍紙偶”“三堆嗩吶”四個傳習坊和“川劇”傳習基地,組建廣元市文藝評論家協會,創建“劍門關論壇”。
據2021年學校官網顯示,學校先後與黑龍江幼專、廣西幼專開展南北合作“丹桂計畫”“苴邕計畫”,與浙江金華職院開展東西部職業教育協作;與上海德稻教育集團共建環境藝術設計專業;與泰康之家蜀園成都養老服務有限公司共建老年服務與管理專業、護理專業;與成都西翔教育諮詢有限公司聯辦空中乘務專業;與台灣輔英科技大學共建學前教育、康復治療技術專業;與泰國商會大學聯合組建“中泰絲路國際學院”;與俄羅斯烏法國立石油技術大學、德國蘭茨胡特市技術專科學校、泰國格樂大學開展師生訪學、學術文化交流活動。
文化傳統
形象標識
校徽主體符號為鐸造型,鐸是一種漢族古樂器,大鈴,形如鐃、鉦而有舌,盛行於中國春秋至漢代。木鐸、鈴鐸、鐸舞。多用於軍旅或宣布政教法令用。這裡釋義為:禮樂、文明傳播之意。
鐸的輪廓由意象化符號“師生”構成,形象地表達了學校教書育人的功能。校徽中央為篆書“師”。“鐸”的輪廓與“師”字結合突出了學校的師範性質和傳道授業解惑的師道核心。
1937為學校的前身“廣元縣立簡易鄉村師範學校”創建的時間。
精神文化
負重自強,開拓進取
以教明德、以文化人
學高身正、志遠行端
求真尚美 和而不同
德高藝精 循循善誘
知行合一 孜孜以求
《同學正少年》 嘉陵長,蜀道遠,代代薪火傳。 丁丑國殤狼煙起,壯士出川去不還。書生起,築杏壇。弄管弦,誦經典,課開漢壽邊。 西風碧樹上高樓,琴瑟鏗爾入園田。施良教,種芝蘭。鷹于飛,花於艷,同學正少年。 意氣風發凌雲志,斐然成章有裁剪。懷天下,報鄉關。天之北,海之南,執手別江潭。 海闊天空白雲深,長路漫漫其修遠。三乾里,兩百年。 | |
現任領導