生命科學學院前身是嘉應學院生物系，創建於1983年5月，2002年開辦全日制本科教育，是學校規模較大，教學、科研、管理工作好，發展潛力大的重點理科學院之一。現設有生物科學系、生物工程系和園林系；有生物科學、生物工程、園林三個本科專業和生物技術及套用、園林花卉技術、生物教育三個專科專業；有校級重點建設專業（生物科學）1個，申碩支撐學科（生物學）1個，校級重點建設學科（植物學）1個，校級優秀實驗室（生物科學）1個，校級重點建設實驗室（生物工程）1個。
基本介紹
- 中文名：嘉應學院生命科學學院
- 教授：7人
- 副教授：13人
- 博士：5人
嘉應學院生科院概況,歷史沿革,專業設定,實驗中心,
嘉應學院生科院概況
本院現有專任教師40人，其中教授7人，副教授13人；博士5人，碩士19人，在讀博士、碩士各2人。同時還聘請了胡玉佳、郭勇等一批國內著名專家、學者擔任兼職教授、客座教授。全日制在校生800多人。辦系二十多年來，培養了大批優秀人才，為社會輸送2000多名畢業生，有的學生畢業後繼續深造，取得本科學歷或碩士學位、博士學位；有的成為優秀教學工作者、中學骨幹教師、教育部門的領導幹部和中學校長；有的成為政壇的佼佼者；有的成為企業家；譬如：中山大學博士研究生畢業的何泉華、梅州市勞動和社會保障局副局長蔡雪嫦、豐順縣北斗鎮黨委書記張良生、大埔縣湖寮鎮黨委書記張長生、蕉嶺縣教育局副局長兼職業技術學校校長羅惠浩、梅州市東山中學副校長骨幹教師林銘緒等。
升本以來，生命科學學院教師共承擔各類科研和教改課題68項，其中國家級項目（子項目）2項、省級項目12項，市（廳）級項目9項，資助經費總計近200萬元；公開發表論文180多篇，其中在核心或權威期刊上發表的論文48篇，出版著作和教材13部，有兩人次獲得省級獎勵，15人次獲得校級教學成果獎。授予發明專利2項，申報受理專利3項。課程建設穩步推進，已初見成效。通過近幾年的努力，我院現有1門校級精品課程，4門校級優秀課程、18門校級重點建設課程和一門雙語課程，必修課程全部為合格課程。近年來，我院61人次獲得學校學術學生學術基金立項，有18人次獲得廣東省大學生“挑戰杯”課外科技學術作品競賽獎勵。首屆本科畢業生中有8人考取廈門大學、暨南大學、華南師範大學等國內著名高校的碩士研究生。
升本以來，生命科學學院實驗室條件得到大幅度改善。現有2個專業實驗室，15個實驗分室，800元以上的教學科研設備500多台，資產總值近500萬元，實驗教學用房面值2725m2，完成實驗室開放項目62項，有校內實訓基地1個，校外教育實習基地101個（共享），非師範專業實習實踐基地12個（已簽約）。現有教學條件能滿足實驗實習教學需要。（統計至2009年5月）
歷史沿革
創辦初期 ：生物系創辦於1983年5月16日。由溫獻環老師任系行政負責人，陳學明老師協助籌備開辦工作。同年8月調入卓明蘭老師任實驗員，9月調入宋紳廉老師任系黨支部書記。溫、宋兩位老師即組成首任系黨政領導班子。當年9月中旬招入生物教育專業首屆專科學生 31人，建制為83（6）班，學制三年。 從1984年春起，陸續調入鐘冠生等幾位專業教師，按教學計畫開出了《動物學》、《人體解剖及生理學》等專業課程;同時，創建了“植物學實驗室”、“動物學實驗室”、“生理學實驗室”，至85年底，有固定資產約2萬元。
83、84、85級僅招生物教育專業，學制三年，均為“單班”年級。1985年9月，由三年級學生李友文（班團支書，畢業後留校）擔任系政治輔導員，從此，有了專門的系學生管理機構。當時，學習條件較為艱苦，但學風淳樸。
隨著普及九年義務教育對師資的需求，1986年、1987年生物系與化學系合併為化生系，生物科學與化學科學教育並重培養複合型師資，學制仍為三年。辦有化生專業複合班，化工工程班及水質化驗，矽酸鹽水泥質量檢測進修班。由溫獻環老師任系黨支部書記，宋紳廉老師任系主任，吳裕招老師任實驗室主任;學生管理實行班主任“單軌”管理制（不設政治輔導員）。這兩年，課室、實驗室搬進新蓋的“化生樓”（現已拆除，並在原址上蓋“田家炳師範學院”大樓），實驗室擴展為生物類、化學類分室計12個，固定資產約30萬元。師資隊伍達到32人，因“文革”影響，一直未恢複評定高校教師職稱。
合校時期 ：1988年秋，原嘉應師專與原嘉應大學合併，統稱嘉應大學。此時，生物系與化學系分開，生物系辦生物教育專業外，加辦“果蔬師資班”，生物教育專業從87年起加招一個全日制進修班，學制均為兩年。89年起“果蔬師資班”改為“果林專業”，93年起改為“套用生物技術專業”，各專業從90年起恢復三年學制至2002年升本為止。
生物系在這14年間，領導班子更迭4任（見附一），學生管理從90年起實行政治輔導員加班主任雙軌制;教職工人數從12人增至19人，92年起有了高級職稱的教師，95年起有了高學歷的教師，至02年升本前為止，有高級職稱教師6人、有碩士、博士學位教師7人;學生人數從88年的107人到02年增至453人（見附四）;辦公、教學和實驗室從90年秋起搬離“化生樓”，辦公室和教室搬至曾憲梓教學大樓，實驗室搬至田家炳科學館，建有“植物學實驗室”等七個實驗室，有固定資產約80萬元;從98年起有了“教研室”的建制，設有“生物教育教研室”和“套用生物技術教研室”。
升格本科後 ：學校於2000年升格為本科，更名為嘉應學院，當年設立生物工程（專科）專業。生物繫於2002年9月開始本科教育，當年招入本科生126人，專科生140人，在讀學生一舉突破500人，到05年6月學生人數達到695人。02年師範“生物科學專業”只招本科，非師範“生物工程”方向依託“生物科學”既招本科，也招專科，“套用生物技術專業”只招專科。04年起正式創辦“生物工程（本科）專業”，加辦“生物醫藥貿易方向”（專科）；04年起“生物工程專業”分為食品科學和製藥工程兩個專業方向（本科）；“套用生物技術專業”規範為“園林花卉技術專業”（專科）；停招“生物工程（專科）專業”，改為“生物技術及套用（專科）專業”，培養方向為食品及製藥工程方向（見附二）。 06年創辦“園林”本科專業。
專業設定
1、 生物科學專業（師範本科）：學制四年。
培養目標：培養德智體美等方面全面發展的中等學校生物學及相關學科教師,並為今後成為中等學校生物學及相關學科骨幹教師、學科帶頭人、教學研究人員和教育管理人才打下堅實的基礎。
主幹課程：生物學、教育學、心理學、中學生物教材教法實行多媒體教學、微格教學；動、植物野外實習。中學教育實習是其基本兼具特色的教學方法。
2、生物教育專業（師範專科）
培養目標：培養21世紀國中及國小教育需要的，具有創新精神和實踐能力的德、智、體、美等方面全面發展的國中生物學及相關相科和國小自然等學科教師。
主幹課程：生物學、教育學、中學生物教學法等實行多媒體教學、微格教學；動、植物野外實習。中學教育實習等教學方法。
3、 生物工程專業（食品、製藥方向）（非師範本科）：學制四年。
培養目標：培養從事現代食品的生產，現代生物製藥的生產、加工、分析與檢驗的套用型高級專業人才。
主幹課程：生物學、食品工程與技術、生物製藥工程與技術實行多媒體教學；理論為先導，注重實踐環節，培養一線動手能力是其教學特色。
4、 生物技術及套用專業（食品及製藥工程方向)（非師範專科）：學制三年
培養目標：培養食品及製藥的套用型專門技術人才。
主幹課程：生物學、食品工程與技術、生物製藥工程與技術實行多媒體教學；培養一線動手能力是其教學特色。
5、園林專業（非師範本科）：學制四年
培養目標：德、智、體全面發展，適應社會需要的園林專門人才。
主幹課程：植物學、園林製圖、計算機輔助設計、園林規劃設計等課程。
5、 園林花卉技術專業（非師範專科）：學制三年。
培養目標：培養具有現代園林設計與管理能力的套用型專門技術人才。
主幹課程：植物與植物保護、園林工程、組織培養技術實行多媒體教學；培養一線動手能力是其教學特色。
實驗中心
生物系實驗室下設生物科學實驗室和生物工程實驗室 承擔生物科學、生物工程和套用物技術等三個專業的全部課程的實驗教學任務，每學年開出近400多個實驗項目；為多項省、市及學校重點科研項目服務，承擔開放實驗和本專科畢業論文設計教學任務。 生物系實驗室具有完整、科學的管理制度，實行實驗室主任負責制和崗位責任制。 生物科學實驗室是在1995年被廣東省高教廳評為合格實驗室，生物工程實驗室於2004年被評為校級重點實驗室。 生物系實驗室的工作精神為“團結、勤奮、創新、高效”。
生科院實驗中心
生科院實驗中心