《小學生快樂閱讀書架:喔!我最喜歡的科普故事》由王佳琪主編，共分8章，分別為天文篇、地理篇、數學篇、物理篇、化學篇、生物篇、醫學篇、建築篇，是為小學生量身打造的科普讀物，編者精心選取了小學生感興趣的科普故事。 《小學生快樂閱讀書架:喔!我最喜歡的科普故事》以啟發小學生自主性、創造性思維方式為目的，從傑出科學家的故事到重大的科學發現，引導小學生在讀書的過程中開動腦筋、思考問題。從而提高小學生的思維能力，增加小學生對科學的興趣。
基本介紹
- 書名：喔我最喜歡的科普故事
- 出版社：中國長安出版社
- 頁數：263頁
- 開本：32
- 作者：王立軍
- 出版日期：2011年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787510703690
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
《小學生快樂閱讀書架:喔!我最喜歡的科普故事》寫到，是誰用精湛的醫術，使人“起死回生”？是誰用靈巧的雙手，設計建造了一座座巧奪天工的建築？
是誰運用科學知識，解釋了令人類迷惑的問題？是誰挑戰權威，勇敢地提出科學新觀點？
是誰甘願冒生命危險，用科學方法驗證真理？在他們的身上，發生了怎樣的故事呢？
《小學生快樂閱讀書架:喔!我最喜歡的科普故事》以啟發小學生自主性、創造性思維方式為目的，從傑出科學家的故事到重大的科學發現，引導小學生在讀書的過程中開動腦筋、思考問題，從而提高小學生的思維能力。
是誰運用科學知識，解釋了令人類迷惑的問題？是誰挑戰權威，勇敢地提出科學新觀點？
是誰甘願冒生命危險，用科學方法驗證真理？在他們的身上，發生了怎樣的故事呢？
《小學生快樂閱讀書架:喔!我最喜歡的科普故事》以啟發小學生自主性、創造性思維方式為目的，從傑出科學家的故事到重大的科學發現，引導小學生在讀書的過程中開動腦筋、思考問題，從而提高小學生的思維能力。
作者簡介
王立軍，女，畢業於北京師範大學，獲兒童心理與教育心理專業學士學位，中學高級教師。現任北京市教育研修學院研修管理處主任，併兼職於中國教育學會“學校文化研究分會”常務理事和學術委員會委員。20世紀80年代後期開始從事教育科研工作，研究領域涉及中小學生心理教育、普法教育、親職教育等多個側面，《守望·智慧·快樂》的家教培訓講座得到了家長們的高度認同。其中，“教師帶題授課、幹部帶題管理的實踐研究”、“小學生道德情感發展研究”、“中學生生活態度問題研究”、“作業問題研究”、“運用心理學理論，探索學校素質教育的方法與途徑”等多項研究獲得全國和北京市論文評選一、二等獎。與此同時，還擔任許多中國小的研究顧問，並應邀到東北、浙江、廣東、江蘇、山東、山西、內蒙、新疆和寧夏等各地講學，受到了普遍歡迎。
圖書目錄
第一章天文故事
1甘德創造天文奇蹟
2劉洪潛心制定乾象曆
3虞喜發現“歲差”
4學識淵博的劉焯
5李淳風年輕有為
6科學家僧一行
7研究天地秘密的祖沖之
8善於思考的沈括
9“歷算第一名家”梅文鼎
10泰勒斯巧妙制止戰爭
11托勒密與“地心說”
12哥白尼創立“日心說”
13善於“看”的第谷
14為科學獻身的布魯諾
15“近代科學之父”伽利略
16克卜勒推動天文史
第二章地理故事
17裴秀提出“製圖六體”
18酈道元創作《水經注》
19賈耽繪製地圖
20樂史寫《太平寰宇記》
21研究石頭的杜綰
22治學嚴謹的朱思本
23最早繪製出中國分省地圖的羅洪先
24從小立志的徐霞客
25丁文江糾正洋人的錯誤
26李四光反對“貧油”說法
27翁文灝創下多箇中國第一
28竺可楨創辦地學系
29埃拉托斯特尼丈量地球周長
30迪亞士與好望角
31哥倫布發現新大陸
32麥哲倫環球航行
33地圖發展史上的劃時代人物墨卡托
34巴倫支創造人類北進的新紀錄
35“水手中的水手”庫克
36探索科學的洪堡德
37想法獨特的李特爾
第三章數學故事
38趙爽解釋勾股定理
39劉徽的“割圓術”
40楊輝製成縱橫圖
41李冶總結天元術
42領先世界的《數書九章》
43朱世傑的傑出著作
44“珠算宗師”的發明
45汪萊的數學成就
46李銳突破古典代數學的窠臼
47愛動腦筋的華羅庚
48陳景潤攻克世界著名數學難題
49泰勒斯測量金字塔的高度
50畢達哥拉斯從瓷磚中得到啟示
51潛心求索的“幾何之父”
52笛卡兒開創解析幾何學
53“數學王子”高斯
54伽羅華開創群論
55具有獨創精神的黎曼
第四章物理故事
56李書華做滲透實驗
57桂質廷巡測地磁常量和電離層
58阿基米德檢測王冠
59蘋果落地帶來的科學發現
60富蘭克林的閃電實驗
61庫侖建立庫侖定律
62伏特的偉大發明
63提高人類文明高度的法拉第
64愛做實驗的焦耳
65湯姆生征服大西洋
66倫琴發現可穿透人體的x射線
67第一架留聲機的問世
68霍爾大膽質疑
69赫茲開創電子技術新紀元
70斯泰因梅茨發明避雷器
71米利肯的油滴實驗
72愛因斯坦創造奇蹟
73費曼畫解剖圖
74提倡“進攻”的溫伯格
第五章化學故事
75徐壽翻譯國外科學著作
76侯德榜制鹼
77亭子間中的發明
78在實驗上下工夫的波義耳
79嚴謹認真的卡文迪什
80普里斯特利鑽研氣體
81舍勒製取氧氣
82化學界的“偉大建築師”拉瓦錫
83道爾頓研究原子
84阿佛加德羅提出分子假說
85蓋·呂薩克的升空探索
86戴維發現化學新元素
87維勒偶然合成人工尿素
88貝采里烏斯提出新概念
89古德伊爾改良橡膠製品
90李比希的“錯誤之櫃”
91巴拉爾發現溴
92本生創立光譜分析法
93熱衷於研究炸藥的諾貝爾
94門捷列夫與化學元素周期表
95能斯特提出熱力學第三定律
第六章生物故事
96錢崇澍開拓近代植物學
97陳楨首次論證魚類的孟德爾式遺傳
98胡經甫奠基昆蟲學
99湯飛凡分離沙眼病毒
100秦仁昌創立秦仁昌系統
101湯佩松證明“呼吸酶”的存在
102裴文中深入研究舊石器時代文化
103談家楨堅持科學真理
104摔跤“摔”出的新紀錄
105熱愛生物的林耐
106孟德爾的豌豆實驗
107法布爾的傳世佳作
108達爾文痴迷生物研究
109古道爾與黑猩猩打交道
第七章醫學故事
110扁鵲“起死回生”
111淳于意創立診籍
112學徒裝病試華佗
113董奉巧用木蘭花治病
114皇甫謐著書
115經典的《肘後備急方》
116鮑姑治贅瘤
117陶弘景整理醫籍
118許胤宗巧治中風
119醫術高明的孫思邈
120王惟一與針灸銅人
121蘇頌編撰《圖經本草》
122法醫宗師宋慈
1甘德創造天文奇蹟
2劉洪潛心制定乾象曆
3虞喜發現“歲差”
4學識淵博的劉焯
5李淳風年輕有為
6科學家僧一行
7研究天地秘密的祖沖之
8善於思考的沈括
9“歷算第一名家”梅文鼎
10泰勒斯巧妙制止戰爭
11托勒密與“地心說”
12哥白尼創立“日心說”
13善於“看”的第谷
14為科學獻身的布魯諾
15“近代科學之父”伽利略
16克卜勒推動天文史
第二章地理故事
17裴秀提出“製圖六體”
18酈道元創作《水經注》
19賈耽繪製地圖
20樂史寫《太平寰宇記》
21研究石頭的杜綰
22治學嚴謹的朱思本
23最早繪製出中國分省地圖的羅洪先
24從小立志的徐霞客
25丁文江糾正洋人的錯誤
26李四光反對“貧油”說法
27翁文灝創下多箇中國第一
28竺可楨創辦地學系
29埃拉托斯特尼丈量地球周長
30迪亞士與好望角
31哥倫布發現新大陸
32麥哲倫環球航行
33地圖發展史上的劃時代人物墨卡托
34巴倫支創造人類北進的新紀錄
35“水手中的水手”庫克
36探索科學的洪堡德
37想法獨特的李特爾
第三章數學故事
38趙爽解釋勾股定理
39劉徽的“割圓術”
40楊輝製成縱橫圖
41李冶總結天元術
42領先世界的《數書九章》
43朱世傑的傑出著作
44“珠算宗師”的發明
45汪萊的數學成就
46李銳突破古典代數學的窠臼
47愛動腦筋的華羅庚
48陳景潤攻克世界著名數學難題
49泰勒斯測量金字塔的高度
50畢達哥拉斯從瓷磚中得到啟示
51潛心求索的“幾何之父”
52笛卡兒開創解析幾何學
53“數學王子”高斯
54伽羅華開創群論
55具有獨創精神的黎曼
第四章物理故事
56李書華做滲透實驗
57桂質廷巡測地磁常量和電離層
58阿基米德檢測王冠
59蘋果落地帶來的科學發現
60富蘭克林的閃電實驗
61庫侖建立庫侖定律
62伏特的偉大發明
63提高人類文明高度的法拉第
64愛做實驗的焦耳
65湯姆生征服大西洋
66倫琴發現可穿透人體的x射線
67第一架留聲機的問世
68霍爾大膽質疑
69赫茲開創電子技術新紀元
70斯泰因梅茨發明避雷器
71米利肯的油滴實驗
72愛因斯坦創造奇蹟
73費曼畫解剖圖
74提倡“進攻”的溫伯格
第五章化學故事
75徐壽翻譯國外科學著作
76侯德榜制鹼
77亭子間中的發明
78在實驗上下工夫的波義耳
79嚴謹認真的卡文迪什
80普里斯特利鑽研氣體
81舍勒製取氧氣
82化學界的“偉大建築師”拉瓦錫
83道爾頓研究原子
84阿佛加德羅提出分子假說
85蓋·呂薩克的升空探索
86戴維發現化學新元素
87維勒偶然合成人工尿素
88貝采里烏斯提出新概念
89古德伊爾改良橡膠製品
90李比希的“錯誤之櫃”
91巴拉爾發現溴
92本生創立光譜分析法
93熱衷於研究炸藥的諾貝爾
94門捷列夫與化學元素周期表
95能斯特提出熱力學第三定律
第六章生物故事
96錢崇澍開拓近代植物學
97陳楨首次論證魚類的孟德爾式遺傳
98胡經甫奠基昆蟲學
99湯飛凡分離沙眼病毒
100秦仁昌創立秦仁昌系統
101湯佩松證明“呼吸酶”的存在
102裴文中深入研究舊石器時代文化
103談家楨堅持科學真理
104摔跤“摔”出的新紀錄
105熱愛生物的林耐
106孟德爾的豌豆實驗
107法布爾的傳世佳作
108達爾文痴迷生物研究
109古道爾與黑猩猩打交道
第七章醫學故事
110扁鵲“起死回生”
111淳于意創立診籍
112學徒裝病試華佗
113董奉巧用木蘭花治病
114皇甫謐著書
115經典的《肘後備急方》
116鮑姑治贅瘤
117陶弘景整理醫籍
118許胤宗巧治中風
119醫術高明的孫思邈
120王惟一與針灸銅人
121蘇頌編撰《圖經本草》
122法醫宗師宋慈
序言
很多小學生以為科學家小時候都是“神童”，其實不然。從某
種意義上說，從小愛科學，並且勤奮、努力、認真地研究科學的
孩子都是可以稱為“神童”。
著名橋樑專家茅以升從小立志造橋，他的頭腦里幾乎全部被
各種各樣的橋所占據。大人帶他外出時，只要看到橋，他就會橋
上橋下來回奔走，從橋面看到橋樁，興致盎然、流連忘返。他讀
古文，只要讀到有關橋的句子或段落，就立即抄在本子上；看見
有橋的圖畫，就像看見珍寶一樣，收藏起來。長大後，他設計建
造了很多有名的大橋，成為一代橋樑大師。
英國偉大的生物學家達爾文小時候的學習成績遠不如他的妹
妹，在老師和父親的心目中，他是一個“十分平庸的孩子，智商
甚至還在一般水準之下”。可是，他努力鑽研，成了“物種起源”
和“發展學說”的創始者、生物進化論的奠基人。
即使是被譽為“當代科學巨人”的愛因斯坦，也並非“神童”。
他3歲才會講話，上學時成績也很差。第一次考大學，就因法文、
植物學、動物學都不及格，沒被錄取。但是，他孜孜不倦地學習
讓他創立了相對論，開闢了物理學的新紀元。
這些故事都說明，從小愛科學、對科學有強烈和濃厚的興趣，
並為之努力，能為長大後攀登科學高峰奠定堅實的基礎。小學生
要想拓寬自己的知識面，將來成就自己的科學夢想，從小就應培
養自己對科學的熱情，並適當地多讀一些科普讀物。從某種意義
上講，科普故事是進入科學殿堂的“金鑰匙”、“敲門磚”。
本書共分8章，分別為天文篇、地理篇、數學篇、物理篇、化
學篇、生物篇、醫學篇、建築篇，是為小學生量身打造的科普讀
物，編者精心選取了小學生感興趣的科普故事。
本書以啟發小學生自主性、創造性思維方式為目的，從傑出
科學家的故事到重大的科學發現，引導小學生在讀書的過程中開
動腦筋、思考問題。從而提高小學生的思維能力，增加小學生對
科學的興趣。
是誰用精湛的醫術，使人“起死回生”？是誰用靈巧的雙手，
設計建造了一座座巧奪天工的建築？是誰運用科學知識，解釋了
令人類迷惑的問題？是誰挑戰權威，勇敢地提出科學新觀點？是
誰甘願冒生命危險，用科學方法驗證真理？華佗、魯班、阿基米
德、伽利略、布魯諾……這些閃亮的名字，就像火焰一樣，照亮
了科學的夜空。在他們的身上，發生了怎樣的故事呢？
本書就像一艘輪船，將帶領小學生在科學的海洋中盡情暢遊。
翻閱本書，小學生可以品味每個故事中蘊藏的大智慧，理解每個
故事中包含的科學真理，感受每個故事帶來的感動和震撼。
種意義上說，從小愛科學，並且勤奮、努力、認真地研究科學的
孩子都是可以稱為“神童”。
著名橋樑專家茅以升從小立志造橋，他的頭腦里幾乎全部被
各種各樣的橋所占據。大人帶他外出時，只要看到橋，他就會橋
上橋下來回奔走，從橋面看到橋樁，興致盎然、流連忘返。他讀
古文，只要讀到有關橋的句子或段落，就立即抄在本子上；看見
有橋的圖畫，就像看見珍寶一樣，收藏起來。長大後，他設計建
造了很多有名的大橋，成為一代橋樑大師。
英國偉大的生物學家達爾文小時候的學習成績遠不如他的妹
妹，在老師和父親的心目中，他是一個“十分平庸的孩子，智商
甚至還在一般水準之下”。可是，他努力鑽研，成了“物種起源”
和“發展學說”的創始者、生物進化論的奠基人。
即使是被譽為“當代科學巨人”的愛因斯坦，也並非“神童”。
他3歲才會講話，上學時成績也很差。第一次考大學，就因法文、
植物學、動物學都不及格，沒被錄取。但是，他孜孜不倦地學習
讓他創立了相對論，開闢了物理學的新紀元。
這些故事都說明，從小愛科學、對科學有強烈和濃厚的興趣，
並為之努力，能為長大後攀登科學高峰奠定堅實的基礎。小學生
要想拓寬自己的知識面，將來成就自己的科學夢想，從小就應培
養自己對科學的熱情，並適當地多讀一些科普讀物。從某種意義
上講，科普故事是進入科學殿堂的“金鑰匙”、“敲門磚”。
本書共分8章，分別為天文篇、地理篇、數學篇、物理篇、化
學篇、生物篇、醫學篇、建築篇，是為小學生量身打造的科普讀
物，編者精心選取了小學生感興趣的科普故事。
本書以啟發小學生自主性、創造性思維方式為目的，從傑出
科學家的故事到重大的科學發現，引導小學生在讀書的過程中開
動腦筋、思考問題。從而提高小學生的思維能力，增加小學生對
科學的興趣。
是誰用精湛的醫術，使人“起死回生”？是誰用靈巧的雙手，
設計建造了一座座巧奪天工的建築？是誰運用科學知識，解釋了
令人類迷惑的問題？是誰挑戰權威，勇敢地提出科學新觀點？是
誰甘願冒生命危險，用科學方法驗證真理？華佗、魯班、阿基米
德、伽利略、布魯諾……這些閃亮的名字，就像火焰一樣，照亮
了科學的夜空。在他們的身上，發生了怎樣的故事呢？
本書就像一艘輪船，將帶領小學生在科學的海洋中盡情暢遊。
翻閱本書，小學生可以品味每個故事中蘊藏的大智慧，理解每個
故事中包含的科學真理，感受每個故事帶來的感動和震撼。
