善的商業模式教育峰會

善的商業模式教育峰會起源於《商界》傳媒2012年10月以“善”為主題的第八屆最佳商業模式中國峰會上，一批世界級的商業領袖、學者和企業家，齊聚北京，共同探索商業活動和商業模式中“善”的力量，呼籲中國企業以善為根本，拋棄“為賺錢而賺錢”的惡循環商業模式。智新超越將善的商業模式引入教育界，於2012年12月30日-2013年1月1日，公益舉辦了第一屆善的商業模式教育峰會。

理論基礎

在教育學和心理學上有一個著名的實驗，這個實驗是由美國著名的心理學家授設計完成的。

羅森塔爾 美國心理學家羅森塔爾等人於1968年做過一個著名實驗。他們到一所國小，在一至六年級各選三個班的兒童進行煞有介事的“預測未來發展的測驗”，然後實驗者將認為有“優異發展可能”的學生名 單通知教師。其實，這個名單並不是根據測驗結果確定的，而是隨機抽取的。它是以“權威性的謊言”暗示教師，從而調動了教師對名單上的學生的某種期待心理。8個月後，再次智慧型測驗的結果發現，名單上的學生的成績普遍提高，教師也給了他們良好的品行評語。這個實驗取得了奇蹟般的效果，人們把這種通過教師對學生心理的潛移默化的影響，從而使學生取得教師所期望的進步的現象。這種現象在心理學稱為“自我實現的預言效應”“羅森塔爾效應”

教育價值

“善的商業模式”的基本原則是：在多方共贏的前提下，實現整個生態價值鏈的可持續平衡穩定發展，和諧共生。如果贏利是以損害價值鏈其他某一環節的利益為手段，那么這個商業模式就不符合“善”的標準，對生態鏈的破 壞最終將使企業不能持續經營

善的教育價值，體現在“羅森塔爾”現象上：每一個孩子都可能成為非凡的天才，一個孩子能不能成為天才，取決於家長和老師能不能像對待天才一樣愛他、期望他、教育他。那么，在教育產業鏈里，你期待你的合作夥伴、你的客戶是友善的、優秀的。你應該用相應的方式去對待他，善意才可以層層傳遞。積極的期望促使人們向好的方向發展，消極的期望則使人向壞的方向發展

首屆峰會

快樂的好習慣家庭冬令營啟動儀式

2013年1月1日，第一屆善的商業模式教育峰會上，舉行了快樂的好習慣”家庭冬令營啟動儀式。 自設家庭冬令營全國首創，通過微博互動，組織數百萬家庭的共同參與，規模最大的互動體驗式大型親職教育公益普及活動。每年寒暑假各舉辦一期，課程由好習慣養成式教育專家主持研發，根據人類行為習慣的形成規律，科學地設定了7大模組21個體驗主題。爸爸、媽媽和孩子通過21天的主題場景體驗，不需任何花費，安全易行，每天僅需1、2個小時，輕鬆在家即可在歡聲笑語中培養孩子的能力、品質、習慣，同時加強親子互動，成就幸福和諧的家庭