《善思善教 孜孜育人》是2019年中國林業出版社出版的圖書，作者是黃國華。
基本介紹
- 中文名：善思善教 孜孜育人
- 作者：黃國華
- 出版時間：2019年12月1日
- 出版社：中國林業出版社
- ISBN：9787521906424
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《善思善教孜孜育人：北京林業大學教育教學研究優秀論文選編2019》匯集了2019年北京林業大學教師和教學管理人員針對教育教學理論研究和實踐探索的成果，他們在長期的教學、教育、管理和實踐中摸索和積累了豐富的成功經驗，將其整理以研究論文形式呈現。充分展示北京林業大學教育教學各項研究發展的累累碩果，體現學校“善思善教 孜孜育人”教學的教育理念。該書包括教學理念、課程發展、實踐教學等各方面的內容，為人才培養、教育教學、課程發展等提供了指導與借鑑。
《善思善教孜孜育人：北京林業大學教育教學研究優秀論文選編2019》可作為相關學校和學科的教育教學管理參考用書，以更好地總結與推廣實踐經驗，分享教學研究成果。
圖書目錄
前言
思想政治教育
“大學英語”課程思政中“WH”問題探析
“食品生物技術”課程思政融合教育探索實踐
大學自然科學類課程與中華優秀傳統文化相融合的初探與實踐——以大學“植物生理學”課程為例
大學英語課程思政教學模式研究——以“中國現當代文學英譯賞讀”課程為例
藝術類專業實踐教學課程思政的探索與實踐
核心素養視域下的專業課程思政教學探析——以“風景園林設計”課程為例
實踐教學
“鄉村風景園林”教學內容與課程體系構建研究——基於多方參與型Workshop模式
“國土景觀風貌認知Workshop”課程的教學探索與實踐
“有害生物控制技術”之化學防治實習教學的改革與探索
“機械原理”和“機械設計”一體化CAD
CAM課程設計——新工科及工程教育認證背景下課程設計改革初探
“人工林撫育採伐作業及造材控制虛擬仿真實驗”設計與實踐
BOPPPS教學模式在“氣象學實驗”課教學中的探索
VR全景視頻在“免疫學實驗”課程教學中的套用探索 北京林業大學特色環境設計專業碩士實踐課程創新研究
在實驗教學中以問題為導向培養學生的科研思維——以北京林業大學“環境監測實驗”課程為例
自然地理與資源環境專業不同類型實踐課程考核方式改革研究
園林特色教學示範性基地建設探索與實踐——以茶兒胡同12號胡同綠色微更新基地為例
體驗式理念導向下“行銷調研”項目實踐教學體系構建與思政融入探析
套用型人才培養模式下“土壤學”課程實踐教學探索
沉浸式教學模式在實踐課程中的套用研究——以木結構材料與工程“專業綜合實習”為例
卓越農林人才培養背景下強化實踐學的思考——以北京林業大學林學專業為例
面向工程教育專業認證的“自動控制系統綜合設計與實踐”林業工科特色課程研究
輕量化“過程控制系統”課程教學實驗平台
基於網際網路的產學研協同創新平台在教學中的套用——以產品設計專業為例
基於信息化平台的常態化實驗室安全教育體系探索
基於校內外聯動的木結構材料與工程專業認知實習課程建設與實踐
基於虛擬現實技術的園林景觀資源教學平台構架與套用
虛擬仿真實驗項目預習線上考核研究與實踐
微課翻轉課堂教育模式在家具設計專業實踐教學中的套用——以“家具專業認識實習”課程為例
翻轉課堂教學模式在實踐類課程中的套用研究——以“天然高分子材料與改性實驗”課為例
教育教學研究
人工智慧賦能高等外語教育之機遇和挑戰
支援教育對偏遠地區新高考的影響——以北京林業大學青年教師團隊支援科右前旗為例
中美日“大學數學”課程教學方法對比及改革探索
文化類公選課套用雨課堂的實踐與思考——以“中國飲食文化”為例
本科畢業論文（設計）信息化管理建設——以北京林業大學為例
生態文明建設中林業院校通識課教育難點與教學初探——以“林學概論”為例
論模擬法庭在法學教育中的問題與完善
園林植物梁希班卓越人才培養的思考與改革
我國農林院校大學生專業創新能力研究——以某農業大學和某林業大學學生為例 我校專選課“快易”網球教學模式實驗研究
林業院校通識教育的發展與思考——以北京林業大學為例
學情數據分析如何提升教學管理水平——基於經管學院本科生數據的定量研究探索與套用示例
視覺傳達設計專業“圖形創意”思維訓練方法研究——以立體圖形的通感訓練為例
項目導向法與翻轉課堂相結合的探索實踐——以“商務英語交流”課程為例
面向“雙一流”的生物化學課程思政教學建設——以北京林業大學食品專業為例
面向大數據套用的多方協同育人模式的探索
繪圖學方法在“園林綜合Studio”教學中的套用
課堂教學線上互動平台的採納意向研究——以“雨課堂”和“課堂派”為例
課程思政元素融入“大學化學”的探索
課程思政在“功能性包裝材料”教學中的實踐與反思
基於IPA分析的案例教學法套用效果研究——以“軟體工程與測試基礎”教學為例
基於考生視角的高校考風現狀及對策研究
碩士研究生學位論文質量問題與對策探討
數學三個世界理論與線性代數教學認知層次——以“矩陣乘法”課堂教學為例
整體性視角下高校思想政治理論課親和力的提升路徑研究
