《啟智之音》是“馮式立體早期教育法專家組·幼兒音感課題研發部”專為我國兒童生理髮育特點而研發呈獻的啟智矯正類潛腦開發光碟教材。
基本介紹
- 中文名：啟智之音
- 性質：矯正類潛腦開發光碟教材
- 研發：馮式立體早期教育法專家組
- 規格：12張
產品介紹,規格,含義,
產品介紹
該教材全套分為“樂曲”、“搖籃曲”、“同唱”、“同拍手”、“同舞”、“同遊戲”、“同奏”7個幼兒音感培育模組，12張高保真CD光碟組成。經權威機構測評認證，該產品是啟智矯正類光碟教材。
“馮爺爺幼兒腦力SPA颶風計畫”現已正式啟動
你的寶寶做過“腦力SPA”了嗎？你聽說過幼兒“音感教育”與“音樂治療”嗎？你知道什麼是“馮式早教幼兒音感圓周率”核心指導方略嗎？你知道怎樣使寶寶智力超群、性格優秀，興趣多多嗎？
如果在寧靜海洋的某一荒島，一個莫扎特，一個拉斐爾，也只能是一個村夫而已！把貝多芬關在一個孤陋寡聞的村落中10年，請看看他是否能在那裡完成D小調交響曲（第九交響曲）。那么，是什麼導致了人的不同個人發展軌跡與命運呢？馮式立體早期教育法專家組的給您的答案是：環境！音樂環境！針對馮式早教重大課題發現——幼兒潛腦音感發展勢在必行！“馮爺爺幼兒腦力SPA颶風計畫”正式啟動！
“馮爺爺幼兒腦力SPA颶風計畫”是“早教革命推廣中心”2009年末重磅推廣教育項目，旨在為已經使用過《早教革命》或已受益於“馮式立體早教法”的學員更好地認知" 馮德全教授核心早教理論，讓接受過馮式早教的兒童從“認知教育”、“潛能教育”、“人文教育”向更富使命的“音感教育”層次過度。
那么，什麼是“兒童潛腦音感教育”呢？就是通過適合嬰幼兒聆聽的音樂磁場向其輸送“潛腦營養”與“音感營養”，使寶寶在成年前獲得超前的智力、潛能開發。在“耳”濡目染的音樂與科學的施教方法中將大腦“超頻”到最高限度。寶寶智力超群，性格優秀，自然受益終身！
為了給我國現階段學齡前兒童締造最佳的成長環境，早在2007年伊始，早教革命推廣中心就委任12位馮式早教幼兒音感教育專家親赴美國、德國、奧地利等“兒童音感課題研究”已開發國家，與當地“幼兒潛腦音感開發專家”共同探討“音感教育”與“音樂治療”課題。並研發出一種既能開發兒童潛能，培養多元學習興趣與藝術情操，又能矯正兒童不良行為習慣的光碟教材——《啟智之音》大型感統訓練系統。2009年8月，經3000個“馮式早教家庭”前期測試通過，“馮式立體早期教育法”專家組資質認證，被參與前期測試學員稱為“早教音樂聖經”的《啟智之音》正式面市！
規格
12張CD，其中包括：
A、樂曲篇1張
B、搖籃曲篇1張
C、同拍手篇2張
D、同遊戲篇2張
E、同唱篇2張
F、同奏篇2張
G、同舞篇2張
含義
《啟智之音》是“馮式立體早期教育法專家組·幼兒音感課題研發部”專為我國兒童生理髮育特點而研發呈獻的啟智矯正類潛腦音感開發光碟教材。《啟智之音》遵循馮德全教授核心早教大綱原理，參考匯總了達爾克洛茲、柯達依、奧爾夫、鈴木、曼哈頓維爾等國外兒童音樂教育專家的核心早教思想，提煉研發出基於“元素性”音樂教育思想之上的更適宜於中國現階段學齡前兒童使用的“馮式幼兒潛腦音感圓周率”施教體系。
“馮式幼兒潛腦音感圓周率”，寶寶腦力超頻無上限：
第一步：《啟智之音》創造育兒環境
（詳見《早教革命》理論篇第十三章）
眾所周知！巴西十來歲的兒童足球運動水平已超過我國大學校隊運動員的平均水平；德國每年向本國家輸送眾多數學人才（我國兒童數學啟蒙教育仍處在盲區）；統治世界金融命運的華爾街每年湧現出大量銀行家、分析家、交易員；美國至今是獲得諾貝爾獎人數最多的國家；馮德全教授培育的幾批早慧兒，幾個月大就能聽準鋼琴上的88個半音…綜述林林總總，是什麼決定的呢？馮德全教授說，三歲看大，七歲看老。寶寶學前智力與潛能開發稀鬆平常，性格行為錯過最佳養育期的培養，長大後必定庸碌無為！
遵循馮德全教授“為孩子創建最佳生活環境”早教理論，《啟智之音》從音樂聽感（搖籃曲）、性格養成（樂曲）、幼兒視唱（與我同唱）、手腦協調（與我同拍手）、肢體表達（與我同舞）、腦力開發（與我同遊戲）、藝術啟蒙（與我同奏）7個幼兒音感終端施教模組入手，全方位系統地為寶寶創建和諧生活環境。家長無需督促和管教，只需一台CD機，便可讓寶寶在和諧的天籟音域裡健康成長。
第二步：《啟智之音》矯正不良習慣
（詳見《早教革命》方法篇1第十四章）
早在1989年，美國temple大學教授布魯西亞就正式出著作權威著作《定義音樂治療》，隨即各已開發國家紛紛啟動了“兒童音樂治療”課題的研究，我國當代早教之父馮德全教授《早教革命》中也有相關的總結性論述。
2008年，“馮式立體早期教育法”專家組正式開始研究“兒童音樂治療”課題，並把這一重大研究發現成果引入到馮式早教教材、教具的研發中。這也是我國首次將“兒童音樂治療”概念提升到實踐的階段中來。《啟智之音》由馮式立體早期教育法專家組·幼兒音感課題研發部老師甄選適合幼兒聆聽的律動之音，可有效改善兒童任性、自私、脾氣大、膽小、怕生、厭學等問題。《啟智之音》被前期參與測試的學員稱為“孩子最好的行為老師”。
第三步：《啟智之音》激發潛能智慧
（詳見《早教革命》方法篇2第四章）
《啟智之音》通過刺激大腦兩半球機能與大腦皮層重要中樞的神經元，可有效提高兒童運動能力，增進身體體質，促進智力、感知能力、記憶力、想像力、聯想能力和思維能力的發展。這與馮德全教授多次在全國巡迴演講中“小白鼠”的案例不謀而合。《啟智之音》光碟教材從“樂曲”、“搖籃曲”、“同唱”、“同拍手”、“同舞”、“同遊戲”、“同奏”7個幼兒潛腦音感培育模組，採用遞進循環教學模式對其施教。使孩子帶興趣地“聽”、交流性的“說”、無意識的“記”、自主性的“唱”。潛能智慧得到最佳限度的開發，寶寶自然自然變得興趣多多，智慧多多了。
第四步：《啟智之音》培養藝術情操
（詳見《早教革命》方法篇2第五章）
《啟智之音》從7個幼兒音感培育模組入手，在歌詞、音域、節奏、音準、呼吸、表情、獨立歌唱、合作協調、創造性表現9個方面均有出色表現。寶寶使用該光碟教材當日，即可以變得愛笑，不哭鬧。一個月便可改掉任性、自私行為。三個月便可以培養起多元學習興趣，提升智力，讓寶寶在自然和諧的環境中激發起藝術審美情趣。從這裡開始，一個個小畫家、小音樂家即將誕生…
