《問鼎HSK:中國漢語水平考試(初、中等)應試指南(附光碟1張)》是針對外國人、華僑和中國國內少數民族人員而編寫的，旨在幫助他們較大、較快地提高漢語水平，以便順利通過HSK考試。《問鼎HSK:中國漢語水平考試(初、中等)應試指南(附光碟1張)》共分四部分，按照考試的不同題型，收集、整理、製作一定數量的試題。通過強化訓練，讓讀者更有信心地走進考場。
基本介紹
- 書名：問鼎HSK:中國漢語水平考試
- 出版社：東南大學出版社
- 頁數：229頁
- 開本：16
- 品牌：南京東南大學出版社
- 作者：徐正龍
- 出版日期：2010年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7564120134, 9787564120139
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《問鼎HSK:中國漢語水平考試(初、中等)應試指南(附光碟1張)》：南京師範大學，HSK研究中心策劃，強化練習+試題精講=問鼎成功。
圖書目錄
聽力理解篇
一、題型簡介
二、題型示例
三、強化練習
語法結構篇
一、題型簡介
二、重點語法項目講解
三、強化練習
閱讀理解篇
一、題型簡介
二、辭彙部分答題方法及練習
三、短文部分答題方法及練習
綜合填空篇
一、題型簡介
二、強化練習
附錄一 聽力錄音文本
附錄二 答案與解題說明
附錄三 HSK真題試卷與聽力文本及答案
附錄四 關於HSK(初、中等)分數的說明
一、題型簡介
二、題型示例
三、強化練習
語法結構篇
一、題型簡介
二、重點語法項目講解
三、強化練習
閱讀理解篇
一、題型簡介
二、辭彙部分答題方法及練習
三、短文部分答題方法及練習
綜合填空篇
一、題型簡介
二、強化練習
附錄一 聽力錄音文本
附錄二 答案與解題說明
附錄三 HSK真題試卷與聽力文本及答案
附錄四 關於HSK(初、中等)分數的說明
文摘
自從來南京以後，我就在南京師範大學上課。
5．自【介詞】【書面語】從。往往放在動詞後面。如：
我們班的同學來自世界各國。
6．於【介詞】【書面語】
(1)從：往往放在動詞後面。如：
黃河發源於中國的青海省。
(2)比。往往放在形容詞後面，如：
今年夏天的平均氣溫高於去年。
7．在【介詞】跟時間、處所和方位詞語組合。
(1)在+地方+動詞，表示做事的地方。如：
我們在教室上課。．
(2)動詞+在+地方，表示動作到達的處所。如：
書包掉在了地上。
(3)在+時間+動詞，表示做事的時間。如：
飛機將在下午2點準時到達。
(4)跟方位詞“上”、“中”、“下”組合，表示不同的意思。
1)在……上：表示在某方面。如：
他在學習上特別用功，在生活上非常簡單。
2)在+名詞+中，表示範圍，如：
在這些電影中，我最喜歡成龍的。
在+動詞+中，表示做一件事情的時間裡。如：
在游泳中學會游泳。
3)在……下：表示條件。如：
在同學的幫助下，他進步很快。
8．比【介詞】引入比較的對象。
(1)A比B+形容詞。如：
今年夏天的平均氣溫比去年高。
(2)A比B+還、更+形容詞。如：
他的漢語比有些中國人還地道。
9．跟【介詞】
(1)引人對象，表示一起做一件事情。如：
學生跟老師讀課文。
(2)引入對象，表示和動作相關的另外一方。如：
他喜歡跟中國人聊天。
A跟B+一樣/差不多+(形容詞)。
5．自【介詞】【書面語】從。往往放在動詞後面。如：
我們班的同學來自世界各國。
6．於【介詞】【書面語】
(1)從：往往放在動詞後面。如：
黃河發源於中國的青海省。
(2)比。往往放在形容詞後面，如：
今年夏天的平均氣溫高於去年。
7．在【介詞】跟時間、處所和方位詞語組合。
(1)在+地方+動詞，表示做事的地方。如：
我們在教室上課。．
(2)動詞+在+地方，表示動作到達的處所。如：
書包掉在了地上。
(3)在+時間+動詞，表示做事的時間。如：
飛機將在下午2點準時到達。
(4)跟方位詞“上”、“中”、“下”組合，表示不同的意思。
1)在……上：表示在某方面。如：
他在學習上特別用功，在生活上非常簡單。
2)在+名詞+中，表示範圍，如：
在這些電影中，我最喜歡成龍的。
在+動詞+中，表示做一件事情的時間裡。如：
在游泳中學會游泳。
3)在……下：表示條件。如：
在同學的幫助下，他進步很快。
8．比【介詞】引入比較的對象。
(1)A比B+形容詞。如：
今年夏天的平均氣溫比去年高。
(2)A比B+還、更+形容詞。如：
他的漢語比有些中國人還地道。
9．跟【介詞】
(1)引人對象，表示一起做一件事情。如：
學生跟老師讀課文。
(2)引入對象，表示和動作相關的另外一方。如：
他喜歡跟中國人聊天。
A跟B+一樣/差不多+(形容詞)。
序言
漢語水平考試（JSK）是為測試母語非漢語者（包括外國人、華僑和中國國內少數民族人員）的漢語水平而設立的國家級標準化考試。
1990年，HSK正式在中國國內推廣，1991年推向海外。1992年9月2日，中國國家教育委員會發布了李鐵映主任簽署的第21號令，漢語水平考試正式升級為國家級考試——中國漢語水平考試（HSK）。
中國漢語水平考試（HSK）自1990年問世以來，至今已有20個年頭。隨著中國綜合國力的日益提升，漢語變得越來越“熱”。越來越多的學生願意參加HSK考試，以此來檢測自己的漢語達到了怎樣的水平。
南京師範大學國際文化教育學院，作為中國對外漢語教學基地，於2000年開始設立HSK研究中心。HSK研究中心長期致力於對HSK試題走向的跟蹤與研究，並將成果套用到平時的教學實踐之中，使學生的漢語水平能有較大、較快的提高。這裡我們願把我們多年來收集、整理、製作的材料彙編成冊，奉獻出來，以期對更多的學習者提供幫助。
書名為《問鼎HSK》，是對廣大考生的美好祝願，希望HSK考試能取得成功。當然，成功是要付出艱辛的努力的，需要平時對漢語知識的點點滴滴的積累，也需要集中一段時間進行強化訓練，通過攻克一定數量的試題，讓自己更有信心地走進考場。我們所能做的，就是盡我們所能，給大家“鼎”力相助。
1990年，HSK正式在中國國內推廣，1991年推向海外。1992年9月2日，中國國家教育委員會發布了李鐵映主任簽署的第21號令，漢語水平考試正式升級為國家級考試——中國漢語水平考試（HSK）。
中國漢語水平考試（HSK）自1990年問世以來，至今已有20個年頭。隨著中國綜合國力的日益提升，漢語變得越來越“熱”。越來越多的學生願意參加HSK考試，以此來檢測自己的漢語達到了怎樣的水平。
南京師範大學國際文化教育學院，作為中國對外漢語教學基地，於2000年開始設立HSK研究中心。HSK研究中心長期致力於對HSK試題走向的跟蹤與研究，並將成果套用到平時的教學實踐之中，使學生的漢語水平能有較大、較快的提高。這裡我們願把我們多年來收集、整理、製作的材料彙編成冊，奉獻出來，以期對更多的學習者提供幫助。
書名為《問鼎HSK》，是對廣大考生的美好祝願，希望HSK考試能取得成功。當然，成功是要付出艱辛的努力的，需要平時對漢語知識的點點滴滴的積累，也需要集中一段時間進行強化訓練，通過攻克一定數量的試題，讓自己更有信心地走進考場。我們所能做的，就是盡我們所能，給大家“鼎”力相助。
