《問題驅動的中學數學課堂教學：代數與幾何卷》是一本2022年清華大學出版社出版的圖書，作者是曹廣福，王海青，張蜀青，呂松濤。
基本介紹
- 中文名：問題驅動的中學數學課堂教學：代數與幾何卷
- 作者：曹廣福，王海青，張蜀青，呂松濤
- 出版社：清華大學出版社
- 出版時間：2022年4月1日
- 頁數：213 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787302602750
- 叢書系列：大學師範生與中學師生參考用書
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《問題驅動的中學數學課堂教學：代數與幾何卷》基於數學內容的思想性針對高中代數與幾何內容為中學數學教師和大學師範生以及數學教育研究生提供了建設性意見。對代數與幾何的歷史做了一番梳理，本著尊重歷史與突出數學思想的原則設計了大量案例，其設計源於教材又不拘泥於教材。
《問題驅動的中學數學課堂教學：代數與幾何卷》有別於傳統的數學教育理論書籍，作者融數十年數學研究經驗與教學經驗於數學教育研究中，提出了一些新穎的見解，直接面向一線教學提出具體的教學建議，不失為一本具有重要指導意義的一線教師教學參考書。
《問題驅動的中學數學課堂教學：代數與幾何卷》適合大學師範生作為教法教材或參考書，也適合中學一線教師作為培訓用書或教學指導用書及中學生的參考讀物，還適合數學教育研究工作者作為參考書。
作者簡介
曹廣福，男，1960年出生，江蘇海安入，博士，博士後，教授，博士生導師。主要從事數學研究與數學教育工作，在國內外重要刊物上公開發表研究論文百餘篇，連續主持了國家自然科學基金項目，教育部高等學校博士點專項（博導類）基金項目。2003年獲得首屆國家高等學校教學名師獎，入選第二批國家高層人才支持計畫領軍人才教學名師。長期關注基礎教育，以講座、同課異構等形式經常與中學師生交流，發表了一系列關於基礎教育的研究論文，是廣州市教育名家工作室負責人，多次獲得省級、***教學成果獎。
王海青，女，1978年出生，廣東龍川人，博士，副教授，碩士生導師。主要從事數學教育教學研究工作，在《全球教育展望》《數學教育學報》《數學通報》《教學與管理》《中國數學教育》等雜誌發表教學教研論文數十篇，主持多項省廳級課題。曾獲廣東省高等學校優秀黨務工作者、惠州市“三八紅旗手”、惠州學院優秀教師、惠州學院教學示範教師等稱號。
張蜀青，女，，1973年出生，廣東龍川人，博士，中學正高級教師，廣州市執信中學數學科組長，廣州市名教師，廣東省名教師工作室負責人，廣東省“特支計畫”教學名師。在國內有重要影響的刊物上發表教學論文多篇，部分論文被《人大複印資料》全文轉載，多次指導學生獲得學科競賽獎，所任教的班級在高考中成績突出，積累了豐富的一線教學經驗。作為主要參與人獲得過國家基礎教育教學成果二等獎。
呂松濤，男，1978年出生，河南杞縣人，博士，副教授，商丘師範學院骨幹教師。主要從事數學教育研究，在國內有重要影響的刊物上公開發表教學研究論文多篇，曾主持河南省教育廳教師教育改革重點項目，作為主要參與人獲得河南省教育教學成果一等獎。
圖書目錄
第1章 不等式
1．1 不等式簡介
1．1．1 不等式概述
1．1．2 幾類著名的不等式
1．2 不等式教學策略
1．2．1 函式不等式
1．2．2 初等不等式
1．2．3 教學策略
1．3 不等式教學案例設計
第2章 向量
2．1 向量簡史
2．1．1 向量概念的萌芽
2．1．2 笛卡兒坐標幾何的局限性
2．1．3 複數的幾何表示
2．1．4 向量概念及理論體系的形成
2．1．5 向量理論對數學發展的影響
2．2 平面向量教學策略
2．2．1 從整體知識體系到具體的課堂
2．2．2 教學策略
2．2．3 強化幾何直觀下向量本質的揭示
2．2．4 教學中滲透向量思想
2．3 平面向量教學案例設計
第3章 立體幾何
3．1 歐幾里得幾何簡介
3．1．1 古巴比倫與古埃及的幾何
3．1．2 古希臘的幾何
3．1．3 古中國的幾何
3．1．4 歐幾里得的《幾何原本》
3．1．5 非歐幾何的誕生
3．2 立體幾何教學策略
3．3 立體幾何初步教學案例設計
3．4 空間向量與立體幾何教學案例設計
……
第4章 圓錐曲線
參考文獻
名詞索引
