問題情境命題是指美國心理學家奧蘇伯爾等用以描述解決問題的條件的術語。指確定需要解決的問題的性質、條件和目標的一套指令,在數學和自然科學中,通常以“假設……求證……”或“已知……求……”等形式來表達。
問題情境命題是指美國心理學家奧蘇伯爾等用以描述解決問題的條件的術語。指確定需要解決的問題的性質、條件和目標的一套指令,在數學和自然科學中,通常以“假設……求證……”或“已知……求……”等形式來表達。
問題情境命題是指美國心理學家奧蘇伯爾等用以描述解決問題的條件的術語。指確定需要解決的問題的性質、條件和目標的一套指令,在數學和自然科學中,通常以“假設……求證……”或“已知……求……”等形式來表達。其本身最初只是對問題...
奧蘇伯爾問題解決模式(Ausubel’s problem solving model)是指美國心理學家奧蘇伯爾等人1969年提出的四階段解決問題過程。第一階段為呈現問題情境命題,即以圖形、符號或文字的形式給出問題已知條件和要求達到的目標,目的在於為問題解決者...
(1)呈現問題情境命題。奧蘇伯爾認為,問題是由有意義的言語命題構成。其中包括目標和條件,他認為,一組命題之所以構成問題情境,是因為從已知條件到問題之間包含了認知空隙,學生已有知識結構中沒有現成可以用於達到目標的步驟和方法。 [1] ...
背景命題是美國心理學家奧蘇伯爾等用以描述解決問題的條件的術語。是指問題解決者的認知結構中與當前問題的解決有關的一些事實、概念和原理。由問題情境命題限定。當問題解決者面臨一定的問題情境命題時,需要有關的背景命題來填補已知條件...
基礎命題(substrate proposition) 美國心理學家奧蘇伯爾等用以描述解決問題的條件的術語。指在發現學習或解決問題過程中需要加以轉化(重構、重組、綜合、整合)的命題。主要包括問題情境命題和背景命題兩類。參“問題情境命題”、“背景...
情境判斷測驗向被測者描繪一種與工作相關的問題情境,讓被測者從所列出的行為反應方式中選擇最能代表自己的行為意向或認為最有效的行為方式,也可以對各種行為方式的有效性進行評價,通過被測者的選擇或評價來衡量其是否具備工作所需的...
三、教學指導學生將“實際問題”轉化為“化學問題”四、綜合情境幫助學生將“孤立知識”變成“聯繫知識”關鍵問題 13:化學教學中如何培養學生多角度分析問題的能力——從“單一”到“多元”一、多點關聯式組成複雜問題情境 二、實際生活...
取消國中學業水平考試大綱,嚴格依據義務教育課程標準命題,不得超標命題。3.發揮引導教育教學作用。考試命題要注重引導學校落實德智體美勞全面培養的教育體系,引導教師積極探索基於情境、問題導向、深度思維、高度參與的教育教學模式,引導學生...
呈現問題的情境命題,最初只是對問題的潛在意義的陳述,如果解題者具備有關的背景知識,就能使呈現問題的情境命題與其認知結構聯繫起來,從而理解面臨問題的性質與條件。了解問題情境命題有兩重功能,一是規定解題過程的目標,二是規定解題者...
一核”的核心功能、“四層”考查內容與“四翼”考查要求等核心概念的總體特徵和內部關係等內容;論證分析高考評價體系的實現載體“問題情境”的功能和作用,提出“生活實踐問題”與“學習探索問題”的兩種情境,並對情境在命題與評價過程...