商洛學院物理與電子信息工程系，成立於於1976年，現有物理學、電子信息科學與技術和電子信息工程三個本科專業。物理教育、套用電子技術和現代信息技術教育等三個專科專業，在校生約450名。
基本介紹
- 中文名：商洛學院物理與電子信息工程系
- 創辦時間：1976年
- 前身 ：商洛學院物理系
- 在校生：在校生450名
學校概述,歷史沿革,師資隊伍,科研成果,所獲榮譽,專業培養,
學校概述
商洛學院物理與電子信息工程系創辦於1976年，其前身是商洛學院物理系。現有物理學、電子信息科學與技術和電子信息工程三個本科專業，物理教育、套用電子技術、現代信息技術教育等三個專科專業，在校生450名。
歷史沿革
物理與電子信息工程系創辦於1976年，其前身為商洛學院物理系，始稱理科教研室（以物理為主兼數學專業），開辦物理教育專業大專班,學制兩年；1979年與數學專業分離後設物理科，開設物理教育專業；1983年改為三年制，1984年改科稱系，招收三年制物理教育專業專科學生；2006年隨著我院升本，申報物理學本科專業，2006年招生。1997年起開設套用電子技術大專班，2002年申報套用電子技術專業並正式招生；2006年申報電子信息科學與技術本科專業，2007年招生；2007年申報電子信息工程本科專業，2008年招生。2008年11月份，將“商洛學院物理系”正式改名為“商洛學院物理與電子信息工程系”。
師資隊伍
物理與電子信息工程系現有教職工27人，其中教授4人（另特聘教授4人），副教授2人，高級實驗師2人，高級工程師1人；博士研究生2人、碩士4人；高等學校曾憲梓教師獎獲得者3人，全國優秀教師1人，省級教學名師1人，省級優秀輔導員1名，省級師德標兵1名。
科研成果
2000年成立了量子光學與量子信息學研究所，在侯洵院士等專家的指導下，初步形成了以陳永莊教授為學科帶頭人的學術隊伍，在量子光學與量子信息學方面取得了較大的研究成果。先後承擔和完成省自然科學基金項目1項，省教育廳科研項目5項，省教育廳教改項目2項；參與國家自然科學基金項目2項，參與省自然科學基金項目1項，省教委專項科研基金項目1項，獲得省教育廳科技進步獎4項；發表論文200餘篇，其中核心期刊60餘篇，被國際權威檢索SCI、EI收錄20餘篇。教育部科技發展中心2001年大學排行榜中，發表CSCD論文數按高等院校著者排序，我院在全國高校中排第30名。
所獲榮譽
物理與電子信息工程系實驗室現有基礎物理、技術物理、近代物理三個實驗室，占用面積1400平方米，儀器設備800餘台（件），總價值達380餘萬元，承擔物理學、電子信息科學與技術、電子信息工程專業課程實驗教學以及數學、化學等專業大學物理課程的實驗教學任務。現有專、兼職技術人員10人，其中副高職以上3人，參編實驗教材3部，自編講義10餘部，發表科研論文80餘篇，4人次獲省級以上獎勵。
專業培養
電子信息工程專業
一、培養目標
培養德、智、體、美全面發展，具備電子技術和信息系統的基礎知識，能從事各類電子設備和信息系統研究、設計、製造、套用和開發的基礎紮實、實踐能力和創造能力強的套用性型工程技術人才。
二、主幹學科
信息與通信工程
三、主要課程
電路理論系列課程、計算機技術系列課程、信號與系統、通訊原理、數位訊號處理、電磁場與電磁波、微機及測控技術、可程式器件原理等。
四、修業年限及授予學位
四年制本科，修業期滿成績合格，達到學位授予規定者，授予
工學學士學位。
電子信息科學與技術專業
一、培養目標
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有較高政治素質和科學素質，系統掌握電子信息科學技術領域基礎理論和專業知識，具有創新意識、實踐能力和初步研究能力的專業技術套用型人才和中等職業技術學校師資。
二、主要課程
高等數學、普通物理學、C語言程式設計、電路分析、模擬電子技術、數字電路與邏輯設計、信號與系統、微機原理與接口技術、高頻電子線路、電子線路CAD、數位訊號處理、可程式邏輯器件原理、專業英語等。
三、學制及授予學位
四年制本科，修業期滿成績合格，達到學位授予規定者，授予
工學學士學位。
物理學本科專業
一、培養目標
本專業培養德、智、體、美全面發展，掌握物理學科的基礎理論、基本知識和實驗技能、獲得科學研究初步訓練，具有創新意識、適應教育改革發展需要的中等教育師資。
二、主要專業課程
高等數學、力學、熱學、電磁學、光學、理論力學、電動力學、熱力學與統計物理學、量子力學、數學物理方法、教學論等。
三、學制及授予學位
四年制本科，修業期滿成績合格，達到學位授予規定者，授予
理學學士學位。
套用電子技術專業
一、培養目標
培養能為社會主義現代化建設服務的德、智、體全面發展的，理論基礎紮實、工程實踐能力強，掌握電子技術及一定的計算機套用能力，成為從事中等職業技術教育教學、技術開發和其它電子技術工作的職業技能熟練的工程技術實用人才。
二、修業年限
三年
三、主要課程
電路分析、模擬電路、數字電路、攝像技術、電器原理與技術、電工技術、C語言、電子測量技術、光電原理與技術、電氣控制技術、電子線路的計算機輔助設計、微機原理與接口技術、自動控制原理等。
物理教育專科專業
一、培養目標
本專業培養德、智、體全面發展，具有創新意識，能在中學校進行物理教學、科研及相關管理工作的專門人才。
二、修業年限
三年
三、主要課程
高等數學、力學、熱學、電磁學、光學、理論力學、電工學、電子線路、中學物理教學法、電視原理等。
現代教育技術專科專業
一、培養目標
培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等教育技術學科專門人才，主要從事中國小多媒體、語言、校園網路、電化教育、信息技術相關相關的教學設備建設、管理，包括從事中國小信息技術相關課程教學教育管理的師資。
二、修業年限
三年
三、主要課程
教育技術學、教育傳播學、電聲技術、攝影技術基礎、攝錄像機原理與套用、電視節目編導、多媒體技術與課件、計算機輔助教學、網路教育套用、教學設計、微機原理等。
