商南花

商南花

商南花,女,中共黨員,教育學博士。教育部“國培計畫”專家庫第三批專家,第二屆中國課改優秀校長,長沙市、瀏陽市兩級特聘親職教育講師,長沙市親職教育學會副會長,瀏陽市政府第四第五屆兼職督學,瀏陽市第十屆政協委員。現任瀏陽市新翰高級中學書記兼校長,中學高級教師。

基本介紹

  • 中文名:商南花
  • 國籍:中國
  • 民族:漢族
  • 出生地:福建
  • 出生日期:1974年10月3日
  • 職業:教師
  • 畢業院校:北京師範大學
  • 主要成就:全國課改優秀校長
  • 代表作品:《好校長就是好學校》;管理隨筆《我和學生有個約:來吃糖》等
  • 職務:校長,書記
  • 專業方向:教育學
  • 學位/學歷:博士
  • 工作單位:湖南省瀏陽市新文學校
人物簡介,學校職務,兼任職務,研究課題,主講課程,

人物簡介

商南花,女,中共黨員,中學高級教師。教育學博士、教育部“國培計畫”專家庫第三批專家、長沙市、瀏陽市兩級特聘親職教育講師、長沙市親職教育學會副會長、瀏陽市音樂名師工作室首席、瀏陽市政府第四屆、第五屆兼職督學、瀏陽市第十屆政協委員。先後獲全國優秀園丁,全國優秀教育管理者,全國百名好媽,湖南省民辦學校百佳教師,湖南省優秀共產黨員,長沙市十佳黨員學習明星,長沙市骨幹教師、瀏陽市十大魅力教師,十大傑出青年、十大傑出優秀社會人才、瀏陽市名師等幾十項個人榮譽。獨立著作《噢,孩子》、《課堂三元素微創新思與行》、參與著作《好校長就是好學校》、主編《潤物細無聲》等近10本教育書籍,有100多篇文章論文公開發表或獲得市級以上獎勵。主持的課改成果《課堂三元素微創新》入展“中國第二屆教博會成果展。主持國家級、省市級課題5個,兩度獲長沙市友誼科研獎。研究《以生命的姿態走進學生》、《讓課堂成為學生最喜歡的地方》、《善待教師,讓評價更溫暖》、《新時期班主任素養及其培育》《做學生喜歡的老師》、《成長三部曲—我和教育的故事》、《培養德才兼備的孩子》、《讓孩子的潛能發揮到極致》、《聚焦責任,為未來而教》、《校長,要架好兩座橋—兼談家校合作與教師專業發展》、《新形勢下家校合作的意義》等近十幾個專題。先後應北京師範大學、湖南師範大學、湖北大學、華中師範大學及各級教育學院、婦聯、兄弟學校等邀請給國培班學員、校長、班主任、教師及家長進行專題講座超過300場,獲廣泛好評。

學校職務

學校黨支部書記兼校長,全面負責學校黨建工作。分管工會、團委會工作;聯繫教育處工作和宣傳工作;指導社團活動;負責學校特色發展和教師隊伍建設工作。

兼任職務

教育部“國培計畫”專家庫第三批專家
長沙市國小校長專業委員會理事
長沙市親職教育學會副會長
長沙市、瀏陽市親職教育講師
瀏陽市第十屆政協委員
瀏陽市人民政府兼職教育督學
瀏陽市教育局音樂兼職教研員
瀏陽市國小音樂教育學會副理事長
瀏陽市國小音樂名師工作室首席名師
《教育家》雜誌社常務理事
瀏陽新文學校教育基金會理事長

研究課題

課題名稱
立項單位
立項時間
課題編號
擔任角色
類別
《九年義務教育階段學生社團活動的實踐與研究》
國家教師科研基金規劃管理辦公室
2012.10
CTF1Z0699
課題
主持人
國家十二五重點課題
《義務教育國小階段學生社團活動課程化對策研究》
湖南省教科院
2015.3
XJK015BZXX045
課題
主持人
省級資助課題
《國小音樂情景教學研究》
長沙市教科院
2003.3
無編號
課題
主持人
市級一般課題(課題研究成果獲長沙市友誼科研獎)
《中小學生社團實踐探索研究》
長沙市教科院
2011.3
無編號
課題
主持人
市級一般課題(課題研究成果獲長沙市友誼科研獎)
《民辦學校校園文化建設研究》
湖南省教科院
2012.3
XJK08AJM006
子課題主要研究成員
省級十二五重點課題
《新時期中國小班主任有效培訓研究與實踐》
湖南省教科院
2010.3
XJK08JJZB05
課題主要研究成員
省級一般資助課題
《書法課程對中小學生段高功能的挖掘與研究》
湖南省均教科院
2009
ZJK08AJ007
主要研究員
省“十一五”規劃重點課題
《中國小教師氣質修養》課題立項實施
長沙市教科院
2009
無編號
主要研究員
課題副組長
市級一般課題

主講課程

教育類:
《善待教師讓評價更溫暖》
《以生命的姿態走近學生》
《新時期班主任素養及其培育》
《做影響終身的課堂》
《做有溫度的德育活動》
《了解和踐行教師職業道德》
《讓課堂成為學生最喜歡的地方》
《做學生喜歡的老師》2-3小時
《成長三部曲—我和教育的故事》
《聚焦責任,為未來而教》
《校長,要架好兩座橋—兼談家校合作與教師專業發展》
《新形勢下家校合作的意義》
親職教育類:
《傳承好家風培養好孩子》
《有愛還要有方法》
《不在身邊可以這樣“愛”》
《做個好爸爸也不難》
《培養德才兼備的孩子》
《讓孩子的潛能發揮到極致》

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