哈爾濱理工大學計算機科學與技術學院，位於黑龍江省哈爾濱市，是哈爾濱理工大學直屬的二級學院之一。哈爾濱理工大學計算機科學與技術專業從1977年開始由前身的哈爾濱電工學院開始創辦並招生，在國內高校設立較早，在學術上有著較高的聲譽，並於2005年通過了博士點參評。近30年來為社會培養了數目眾多的專業人才，在國內有一定的影響力，其中1979級畢業生高文現任中國科學院研究生院副院長，為知名計算機科學領域專家。該專業的主幹學科構成為計算機科學與技術、信息與通信工程、電子科學與技術。
基本介紹
- 中文名：哈爾濱理工大學計算機科學與技術學院
- 英文名：school of computer science and technology
- 創辦時間：1977年
- 所屬地區：黑龍江 哈爾濱
- 類別：公立大學
- 學校類型：理工
- 學校屬性：省屬共建高校
- 主要獎項：近30年來為社會培養了數目眾多的專業人才
- 現任校長：陳德運
學院概況,師資力量,教學理念,
學院概況
哈爾濱理工大學計算機科學與技術學科具有較長發展歷史，早在上世紀70年代就開始招收計算機及套用專業的本科學生。經過多年的學科發展，於2005年成立計算機科學與技術學院，學院現設有計算機系、網路工程系、計算中心、實驗教學中心、計算機套用技術研究所、電站成套設備研發中心和企業信息化研發中心等。
學院現設有計算機科學與技術、網路工程兩個本科專業，具有計算機科學與技術一級學科博士學位授權點和博士後科研流動站、計算機科學與技術和軟體工程一級學科碩士學位授權點，計算機科學與技術一級學科博士學位授權點是東北三省唯一具有計算機類博士學位授權點的省屬院校。學院還是計算機技術、軟體工程專業學位和計算機套用技術高校教師碩士學位培養單位。計算機科學與技術本科專業是國家級特色專業，計算機科學與技術學科是省一級重點學科。學院還設有黑龍江省CAD套用技術研究基地、工信部光機電一體化公共技術服務平台、黑龍江省振興東北老工業基地計算機套用技術人才培訓中心、計算機技術黑龍江省實驗教學示範中心、黑龍江省教育廳電站控制設備工程技術中心、哈爾濱軟體服務外包遠程教育培訓中心、哈爾濱理工大學—美國Xilinx聯合實驗室、哈爾濱理工大學—美國Oracle人才培養基地及國際認證考試中心等。學院具有較先進的實驗設備和軟體環境，主要有SUN工作站、伺服器、網路交換機、路由器、防火牆、網路測試儀、光纖熔接機、計算機組成原理實驗台、接口實驗台、EDA實驗台、嵌入式系統開發實驗台、Unix 、Linux 作業系統、Oracle、Sybase資料庫、Ideas和UG軟體等。現有在校本科生、研究生和工程碩士專業學位2100餘人。
師資力量
學院擁有一支實力雄厚的師資隊伍，設有計算機套用技術和計算機軟體與理論2個黑龍江省領軍人才梯隊。現有教師116人，其中教授26人、副教授和高級工程師43人，包括國務院特殊津貼獲得者3人，龍江學者1人，省教育廳新世紀優秀人才1人，博士生導師6人，碩士生導師49人，90%以上的中青年教師具有博士或碩士學位，具有一批教師曾赴美國、日本、加拿大、俄羅斯、瑞典等國家進行留學、講學或合作研究經歷。
計算機科學與技術專業支撐學科實力雄厚，在一些專業領域有著名的學術帶頭人，具有計算機套用技術、計算機軟體與理論碩士學位授予權，在資料庫與管理信息系統、圖像處理與計算機視覺、計算機圖形學與CAD、信息與網路安全技術等方面有著深厚的底蘊與實力，並在國內外著名刊物上發表了相當數量的論文和學術專著。該專業具有與重點學科相匹配的多學科融合的優勢，專業特色鮮明，體現了理工結合，文理滲透，實現了多學科的綜合與交叉，淡化了傳統專業意識，拓寬了專業口徑，強化綜合化和通識化教育，構建多種模式培養複合型人才。該專業注重培養學生具有良好的科學素養和文化修養，較完整地掌握計算機科學技術一級學科的基礎知識，使學生既懂系統，又會套用，既有堅實的理論基礎，又有較強的套用能力，既可以承擔實際系統的開發，又可進行科學研究。該專業公共基礎專業課設定合理，使學生能在寬口徑的專業面上有廣闊的拓展空間，同時，該專業設定了計算機信息處理、計算機控制技術、圖形學與可視化技術和信息安全技術各專業方向，使學生既能夠實現個性化發展，又使個人能力在整體上達到最佳化。教師隊伍和科技人員中博士、碩士的高比例，職稱結構合理，年齡結構分布均衡，外校畢業教師占73.9%以上，教師隊伍整體結構發生了根本的改變，提高了隊伍素質，保證了教學工作的質量。構建適應新世紀需要的人才培養模式與辦學特色。該專業培養適應二十一世紀計算機科學與技術發展，國家、社會發展與進步事業的實際需要，全面發展，具有創新精神和實踐能力的高級專門人才。畢業生適宜到科研部門和學校從事科研和教學工作，適宜到ICT產業、重要部門，以及相近學科的有關單位從事計算機科學與技術開發、研究、套用與管理工作。
教學理念
該專業在教學實踐過程中通過不斷改革和摸索，逐步建立了科學的課程體系，加強了基礎課程，隨科技進步不斷更新教學內容，最佳化課程體系，並強化對學生的實踐能力與創新精神的培養，突出套用，因材施教，分流培養，並不斷在課程體系中增加選修課程所占的比例，通過以上措施取得了顯著的成果。在教學實踐過程中，注重使學生較好地掌握理工科公共基礎知識，較好地掌握本學科基本概念、基本原理、基本方法、基本技能等基礎理論知識，並輔以大量的實驗，強調理論聯繫實際，使學生受到良好的科學思維和科學實驗的基本訓練，使教學內容不斷更新；注重各專業課程的發展動態與最新進展，將前沿知識深入於基礎教學中；注重各專業課程的連貫性和一致性，使各專業基礎課的課程之間能夠融會和貫通。學院不斷加強措施，激發學生的主動性以促進自由發展，增加學生選修課的學分比例，使學生學分中選修課所占的學分總比例達到了30%以上。學院積極開展精品課程的建設有數門課程來成為精品課程。學院採用現代教育理論與教學技術，積極改革教學方法（特別是考試方法），採用啟發式教學方法，取得了顯著的教學成效。通過各種措施，使學生能了解整個學科的知識組織結構、學科形態、典型方法、核心概念和學科基本工作的流程方式，了解學科的當前的發展現狀和未來的發展趨勢，掌握計算機科學與技術的核心基礎知識和某一專業化方向的專業基礎知識，為未來在計算機科學技術領域從事科研與套用或深造提供一個開展工作的堅實的專業基礎。
