哈克尼斯圓桌教學法是以學生為主體，老師為輔助學習的教學方法。 學生圍坐在一個圓形桌旁邊，自由開放地進行學習交流討論，教師主要進行輔助性教學，目的是鼓勵學生提出自己的觀點，學習推理和論證技巧。
基本介紹
- 中文名：哈克尼斯圓桌教學法
- 外文名：Harkness Table
起源,歷史,特點,發展,
起源
哈克尼斯圓桌教學法起源於Facebook創始人馬克·扎克伯格母校——埃克塞特學院，哈克尼斯圓桌教學法的名字取自當時的石油大亨、慈善家愛德華·哈克尼斯（Edward Harkness），他曾在1930年向埃克塞特學院捐贈一大筆錢，為表示感激之情，埃克塞特學院將其特色教學法命名為哈克尼斯圓桌教學法。
歷史
在20世紀30年代，美國正處於經濟大蕭條階段，慈善家愛德華·哈克尼斯決定向埃克塞特學員捐款，但是他提出了一個附加要求：學校必須創造並實踐一種個性教學法。在第一次提案被哈克尼斯以“新意不足”而否決後，學院終於願意從以教師中心的傳統模式中跳脫出來，研究出真正以學生為中心的教學方法——哈克尼斯教學法。學院邀請知名工匠設計了“哈克尼斯圓桌”，標準的“圓桌”實則為橢圓形，最長直徑6米，周圍可擺放13把椅子，圓桌有13塊木板，當學生考試時可以抽出來，椅子轉90度角後，學生就可以背對背地考試。每張木匠手工定製的圓桌，價值1萬美元。
在哈克尼斯課堂，學生圍坐在“哈克尼斯圓桌”旁，通過討論交流的方式進行學習。圓桌上的每一位學生都必須要進行提問、推導以及縝密的思考來達到學習和進步的目標。此教學法與蘇格拉底教學法十分相似。直至今日，所有埃克塞特課堂，從英文文學到代數，從非洲歷史到物理等科目，都在使用哈克尼斯教學法。
特點
哈克尼斯圓桌教學法，是一項以圓桌討論為基礎的教學法，以學生為教學中心，鼓勵學生積極發表自己的觀點，參與課堂教學，以下特點也使得它成為有效的學習工具。
一、增強學生參與度
哈克尼斯圓桌教學法，能夠鼓勵每一位學生髮表疑問以及分享觀點，讓學生參與度增強。
二、觀點共享平台
實行哈克尼斯圓桌教學法就如同讓學生進行頭腦風暴，每個學生都能夠開動腦筋，發揮想像，參與到討論中來。
三、要求學生進行課前準備
老師在課上對教學話題進行簡單的介紹，並且向學生拋出一些問題，這時學生依據自己做的課前準備能夠進行充分的討論，產生好的學習效果。
四、雙向學習
哈克尼斯圓桌教學法是一種雙向學習的教學方法，學生不僅從老師那裡獲取知識，還能在從課堂上的討論之中互相學習。
發展
全世界很多學校，不只是高中，也有大學在模仿Phillips Exeter的Harkness Table，用圓桌教學模式來授課。近幾年，國內部分中國小也進行哈克尼斯教學法試點，海南於2018年在60多個鄉村教學點、幼稚園試點實施哈克尼斯圓桌教學法。
