《哈佛思維課：領導力自測》從人格、交際、抱負、心理、能力等方面全方位、多角度解析領導力，每個方面都具有很強的針對性和實用性。你的決策有多明智，你的團隊就能走多遠。更大感召、更強影響、更遠前瞻、更好控制、更快決斷。
基本介紹
- 書名：哈佛思維課:領導力自測
- 類型：經濟管理
- 出版日期：2014年10月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787539976358
- 作者：尼爾斯
- 出版社：江蘇鳳凰文藝出版社
- 頁數：266頁
- 開本：16
- 品牌：九志天達
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內容簡介
《哈佛思維課：領導力自測》是“哈佛思維課”系列中的一冊。《哈佛思維課：領導力自測》從哈佛大學獨具特色的思維模式出發，提供了給讀者百餘道經過嚴格檢驗的測試題。通過這些測試，讀者可以準確判斷出自己的領導力水平，並根據題後的“診斷結果”找到自我提升的方向。 哈佛是個成功者的基地：8名美國總統，44位諾貝爾獎得主，62名商界巨人，不計其數的精英人士都出自哈佛。
憑什麼?
哈佛378年來一直堅持的以思維訓練為核心的教育！
學歷是銅牌，能力是銀牌，人脈是金牌，思維是王牌
憑什麼?
哈佛378年來一直堅持的以思維訓練為核心的教育！
學歷是銅牌，能力是銀牌，人脈是金牌，思維是王牌
作者簡介
尼爾斯：著名心理學家，2005年他在斯坦福-比奈智力量表的基礎上開發出了多套輻射性更廣、發散性更強的測試題，並在《紐約時報》周末版連載。2006年他出版了暢銷書《智力測試》，這本有趣又具有操作性的書在美國熱賣數十萬冊年。後來他又經過五年的潛心研究和編寫，在2013年完成了本系列圖書。
專業推薦
媒體推薦
人類過去和現在的努力已經排除了知識路途中的許多障礙，讓我們繼續努力去排除剩餘的障礙。
——哈佛大學第19任校長 喬賽亞· 昆西（Josiah Quincy）
人類的希望取決於那些知識先驅者的思維，他們所思考的事情可能超過一般人幾年、幾代人甚至幾個世紀。
——哈佛大學第21任校長 愛德華·埃弗里特（Edward Everett）
每個受過教育的人都應該對什麼事物都懂一點，但對個別事物懂得很多。
——哈佛大學第22任校長 艾伯特· 勞倫斯· 洛厄爾（Abbott Lawrence Lowell）
大學的榮譽，不在它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。
——哈佛大學第23任校長 詹姆斯·布賴恩特·科南特（James Bryant Conant）
一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。
——哈佛大學第24任校長內森· 馬什· 普西（Nathan Marsh Pusey）
——哈佛大學第19任校長 喬賽亞· 昆西（Josiah Quincy）
人類的希望取決於那些知識先驅者的思維，他們所思考的事情可能超過一般人幾年、幾代人甚至幾個世紀。
——哈佛大學第21任校長 愛德華·埃弗里特（Edward Everett）
每個受過教育的人都應該對什麼事物都懂一點，但對個別事物懂得很多。
——哈佛大學第22任校長 艾伯特· 勞倫斯· 洛厄爾（Abbott Lawrence Lowell）
大學的榮譽，不在它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。
——哈佛大學第23任校長 詹姆斯·布賴恩特·科南特（James Bryant Conant）
一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。
——哈佛大學第24任校長內森· 馬什· 普西（Nathan Marsh Pusey）
名人推薦
人類過去和現在的努力已經排除了知識路途中的許多障礙，讓我們繼續努力去排除剩餘的障礙。
——哈佛大學第19任校長 喬賽亞· 昆西（Josiah Quincy）
人類的希望取決於那些知識先驅者的思維，他們所思考的事情可能超過一般人幾年、幾代人甚至幾個世紀。
——哈佛大學第21任校長 愛德華·埃弗里特（Edward Everett）
每個受過教育的人都應該對什麼事物都懂一點，但對個別事物懂得很多。
——哈佛大學第22任校長 艾伯特· 勞倫斯· 洛厄爾（Abbott Lawrence Lowell）
大學的榮譽，不在它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。
——哈佛大學第23任校長 詹姆斯·布賴恩特·科南特（James Bryant Conant）
一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。
——哈佛大學第24任校長內森· 馬什· 普西（Nathan Marsh Pusey）
——哈佛大學第19任校長 喬賽亞· 昆西（Josiah Quincy）
人類的希望取決於那些知識先驅者的思維，他們所思考的事情可能超過一般人幾年、幾代人甚至幾個世紀。
——哈佛大學第21任校長 愛德華·埃弗里特（Edward Everett）
每個受過教育的人都應該對什麼事物都懂一點，但對個別事物懂得很多。
——哈佛大學第22任校長 艾伯特· 勞倫斯· 洛厄爾（Abbott Lawrence Lowell）
大學的榮譽，不在它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。
——哈佛大學第23任校長 詹姆斯·布賴恩特·科南特（James Bryant Conant）
一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。
——哈佛大學第24任校長內森· 馬什· 普西（Nathan Marsh Pusey）
圖書目錄
第一章領導者基本素質測試
你是一個出色的管理者嗎002
不是人人都適合創業008
你能承受領導者的重擔嗎011
領導者的意志你有嗎014
一幅圖看出你的韌性018
成大業的氣魄你有嗎021
優柔寡斷者難當大任026
你有敏銳的判斷力嗎030
領導不可少的“急智力”034
第二章領導者個人魅力測試
初次見面你能讓對方喜歡嗎040
你的外表價值千萬044
看看你的影響力047
你能客觀地認識自己嗎053
從自我形象看理想060
你具備領導者的穩重嗎064
讓情緒控制了你就糟了069
從反應看你的自制力072
第三章領導者溝通藝術測試
你是什麼類型的溝通者078
你具備同理心嗎081
能化敵為友是真本事088
與人相處的困擾所在092
你能準確地識人嗎096
你的人際關係豐富嗎103
健康的處世觀讓你更受歡迎108
下屬是否真的尊敬你114
給自己的交際能力打個分117
你的人際關係能維持多久120
你的處世能力如何123
第四章領導者心理素質測試
你的“體力年齡”是多大128
心理健康忽視不得133
懂得追求充實而愉快的生活136
你的生活幸福嗎140
看圖就知道你是否樂觀143
你的生活習慣科學嗎150
科學飲食是健康的基礎155
能走出困境才是大將風範160
了解一下你的抗挫力166
測測你是否愛說謊170
包容是一種修養174
第五章領導者成功欲望測試
你有推動自己成功的熱情嗎178
你事業成功的可能性有多大182
做一個積極進取的領導者187
目標不明是最危險的狀態189
你如何看待現實與理想192
你的信念是否值得相信196
你的成就動機有多強200
要成功先要有抱負203
你有事業感和成就感嗎208
在你心裡怎么才算成功211
你掌控工作還是工作掌控你214
第六章領導者綜合能力測試
你懂經營管理嗎220
勇於開拓是領導的核心228
你具備推銷才能嗎235
你是如何管理團隊的240
為自己選個合格的接班人244
你有創造力潛能嗎247
唯有創新才能發展254
你是一個出色的管理者嗎002
不是人人都適合創業008
你能承受領導者的重擔嗎011
領導者的意志你有嗎014
一幅圖看出你的韌性018
成大業的氣魄你有嗎021
優柔寡斷者難當大任026
你有敏銳的判斷力嗎030
領導不可少的“急智力”034
第二章領導者個人魅力測試
初次見面你能讓對方喜歡嗎040
你的外表價值千萬044
看看你的影響力047
你能客觀地認識自己嗎053
從自我形象看理想060
你具備領導者的穩重嗎064
讓情緒控制了你就糟了069
從反應看你的自制力072
第三章領導者溝通藝術測試
你是什麼類型的溝通者078
你具備同理心嗎081
能化敵為友是真本事088
與人相處的困擾所在092
你能準確地識人嗎096
你的人際關係豐富嗎103
健康的處世觀讓你更受歡迎108
下屬是否真的尊敬你114
給自己的交際能力打個分117
你的人際關係能維持多久120
你的處世能力如何123
第四章領導者心理素質測試
你的“體力年齡”是多大128
心理健康忽視不得133
懂得追求充實而愉快的生活136
你的生活幸福嗎140
看圖就知道你是否樂觀143
你的生活習慣科學嗎150
科學飲食是健康的基礎155
能走出困境才是大將風範160
了解一下你的抗挫力166
測測你是否愛說謊170
包容是一種修養174
第五章領導者成功欲望測試
你有推動自己成功的熱情嗎178
你事業成功的可能性有多大182
做一個積極進取的領導者187
目標不明是最危險的狀態189
你如何看待現實與理想192
你的信念是否值得相信196
你的成就動機有多強200
要成功先要有抱負203
你有事業感和成就感嗎208
在你心裡怎么才算成功211
你掌控工作還是工作掌控你214
第六章領導者綜合能力測試
你懂經營管理嗎220
勇於開拓是領導的核心228
你具備推銷才能嗎235
你是如何管理團隊的240
為自己選個合格的接班人244
你有創造力潛能嗎247
唯有創新才能發展254
