《品味我的高三》是出自網路的一篇文章。於2100年創作，為一篇散文。
基本介紹
- 作品名稱：品味我的高三
- 創作年代：2011年
- 作品出處：網路
- 文學體裁：散文
作品原文,名師點評,
作品原文
晨
正如我所料，入冬的第一場雪就這樣沒有任何徵兆地降臨了，降臨在昨夜，降臨在期中考試後的日子裡。
似乎是為了讓每一個高三人都遠離塵囂，心如止水吧，冰冷的大窗子恪盡職守地將我們和那歡樂的雪世界相隔，卻怎能阻止神奇的大自然來裝點多情人的眼眸呢？我的視線早已飄離到窗外。窗外，白色的精靈恣意地在空中飛著，舞著，她們不用為自己的歸宿擔心；枝頭的小柿子早已有雪盈頂了，可為何還不掉呢？我納悶著。
“別元神出竅了！”身旁的乖女孩好心地提醒著。“什麼元神出竅，這叫師古人不如師造化！”我被她的幽默訓練得反應有素。
乖女孩總是這樣，風趣、活潑，身邊的人都會情不自禁地被感染。上次我就親眼看見一個班上最木訥老實的男生競被她薰陶得反應機敏、應對自如。可是，久了，我才漸漸發覺其實她的每個笑容背後都背負著沉重的東西，只不過是強作瀟灑罷了，因為高三對她而言也絕不輕鬆。
這次也不例外，當我瞥見她手裡那本不知從哪裡搞來的習題集，剛才的興致立即全無。唉，若是沒有高三，她的笑該多么燦爛啊！
年輕的語文老師一陣風般飄然而至，我的心也忽地感受到一絲陽光的氣息。每人的目光都集中在她手中的一摞白皚皚的東西上。還好，一篇現代文閱讀而已。
我們細細地讀著，一段段、一段段；老師耐心地開導提問著，一步步、一步步，指引我們向正確的思路靠近。每當話音落下，我都仿佛聽見眉頭舒展的聲音。
不知這是第幾次了，我好喜歡這種時刻。那些充滿靈性與智慧的文字一如春雨，潛入內心，潤澤無聲。這才是我心中的語文！在我看來，每篇好的作品都有它的心。我們只需尋找外表的蛛絲馬跡，沿著那優美的軌跡一點點滑向它的內心，而不至於像從前的閱讀課，師長們不停地講著，像產品推銷員，追不及待地展示產品精華。結果往往適得其反，因為多數人只窺到華美的一瞬間，卻並不曾見其全貌。
午
中午，我坐在喧鬧的教室里，守望著窗外的雪景，很想借語文課的“東風”深入地想些問題，為剛剛解凍的心靈添把柴，孰料物理老師風風火火地闖了進來。
唉，沒有辦法，身在高三，“心”不由己，頭腦總要霸道地剝奪你心靈的地位。
老師懷裡依然是一摞白皚皚的東西，不同的是，零點幾秒後，我的心跳便驟然加速了，隨之而來的是一陣強烈的收縮，一下一下地心痛。這種心痛幾乎成了我生命中的慣性——那是物理試卷。
對於物理並不覺棘手的我本來不該如此，可我怎么也忘不了那個雨雪霏霏的中午，螢光燈蒼白的光線和窗外陰鬱的氣氛糅合在一起。我、乖女孩，還有樂樂，僵坐在物理實驗室里，面對著一張張不及格的卷子，任憑老師冰冷的安慰敲打著我們的心…‘回到教室，樂樂哭了，且立刻傳染了班中的一些女孩子，考得差的、不理想的、失誤的、不滿意的、滿腹鬱悶的……但，我沒有哭。真正的悲傷是欲哭無淚的，那是無力回天的絕望，沉沉地壓在心頭，喘息不得。而我還有希望，沒有理由掉淚的。
失敗的經驗讓我懂得，如果我們甘於憑感性度日，那么生活對我們無疑是悲劇。因為這是高三，只重結果的高三！
不管過程多么艱辛，不管我經受了多大的挫折，頂住了多大的壓力，這些都是我追求的附加品而非主流。
所以我不會讓傷痛霸占我的心，我的大腦飛速地思索著，一刻不停，一遍遍檢討自己的學習狀態，甚至包括兩年來一貫恪守的準則、習慣……短短几天我想了很多，觀察到了很多，我想我找到了關鍵之所在。
這次成績沒有辜負我，我進步了！
掩卷沉思之後，我無意間瞥見了樂樂的分數——似乎還在原地踏步。她低著頭。此刻，我不想過去，我不忍心看她哀怨的眼神，而且，我知道她有多要強。
記得老師曾說她不愛學習，喜歡享受生活。
享受？不是的，至少上了高三，她已盡全力了，真替她委屈。如果說學理於我已不適合，那么對於她這個一身書卷氣的女孩子真是種蹂躪了。曾經讀過她的文章，恬淡如一杯清茶，韻味無窮。那種超然豁達、與世無爭的心態更讓人佩服，那才是她才華所在。而這裡的一切都和她格格不入，她只能違背個性、改變自己…
夜
夜幕降臨，儘管作業排山倒海，緊張的神經終於得以放鬆了。
從習題堆里抬起頭來，靠在舒適的轉椅上，看窗外迷離的燈光，此時的我競沒有絲毫的困意。幾天來零零散散的瑣事翻騰在記憶的最頂層，心靈空虛得要命，頭腦卻早已成為飽和的溶液。我幾乎習慣了這種麻木，甚至在夢裡那些公式、數字都不放過我！眼前總浮現著乖女孩的微笑和樂樂哀怨的眼神……唉，這些都是我所期望的嗎？
“當我傾聽樹木在晚風中沙沙作響的時候，對流浪的眷戀撕扯著我的心……”黑塞的句子赫然入目，一個冷戰將所有的脈絡打通……是什麼撕扯著我的心呢？
是清晨時分的語文課嗎？
是文科班女孩們活潑自在的穿著和瀟灑不羈的身影嗎？
我想，我的高三，我們的高三，就像一杯咖啡。閒暇之餘不妨細細地品嘗，不同時期的你總會品出不同的味道，收穫不同的感受。
名師點評
本篇文章截取了高三時期的某一天的生活，然後將這一天按照晨、午、夜的時間順序進行分割。當然作品並不勝在這普通的結構安排上，而是勝在其內在的表達。在敘事當中融合了作者的思考與感情，有對語文閱讀的總結，有對同學們的付出與無奈而感到惋惜，有對自己的態度作出一個選擇。結尾畫龍點睛，表達主旨：高三像一杯咖啡，需細細品味，收穫不同的感受。
