如何獲得孩子的信任？如何讓孩子向你打開心扉？如何進入孩子的心靈？如何跟孩子建立一生的親密關係？如何讓你對孩子的管教立竿見影？本書是一本改善和完善親子關係的指導書，主要告訴父母如何跟孩子建立親密關係，以及如何運用親密關係的影響讓管教更有效。本書是作者多年來親職教育研究心得的凝結，也是作者教育實踐經驗的總結。在書中，作者採用講故事的形式，精心選擇教育女兒的點滴瑣事和身邊發生的教育案例，闡述了“親子說服術”的科學理念、本質規律和關鍵點，並向父母提供了跟孩子建立親密關係的50個超級實用技巧。
基本介紹
- 書名：咬耳朵:跟孩子建立親密關係的50種方法
- 出版社：電子工業出版社
- 頁數：209頁
- 開本：16
- 品牌：電子工業出版社
- 作者：成墨初
- 出版日期：2012年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787121172496, 7121172496
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,後記,序言,
基本介紹
內容簡介
《咬耳朵:跟孩子建立親密關係的50種方法》是作者多年來親職教育研究心得的凝結，也是作者教育實踐經驗的總結。
作者簡介
成墨初，河北邯鄲人，家教暢銷書作家，親子教育研究者和踐行者，多家教育機構顧問，多種刊物特邀撰稿人，出版親子教育專著40餘種，舉辦講座近千場，有上百家媒體報導過其人其作。以“有感動、有感悟”為創作原則，開發出集實用性、閱讀性於一體的故事化新文體，被譽為“最會講故事的教育人”。其作品以故事見長，說理精闢，讓讀者在“悅讀”中學到教子智慧。目前居京，專注於家庭成功教育、青少年心理健康等相關領域的研究，並主持運行國內第一家原創家教圖書開發中心——開智書坊。
圖書目錄
第一章不做孩子的君主，和孩子保持平等——只有平等相處，才能親密和平/001
親密關係關鍵字：尊重，民主
小祖宗，饒命吧——不放縱溺愛孩子/002
“司令”爸爸很討厭——給予孩子民主權/006
我過的橋比你走的路都多——別動輒教訓孩子/010
這樣做對你是最好的——指導孩子，而不是操縱孩子/014
我那么疼你，你卻這么不孝——教孩子學會感恩/018
第二章互予安全感，互慰寂寞，互送溫暖——親密就是正確地給予愛、表達愛、理解愛/022
親密關係關鍵字：愛在當愛時
爸爸，你為什麼總是忙——多陪陪孩子才是真愛孩子/023
我怕VS怕就乖乖的——別利用孩子的恐懼心理嚇唬孩子/027
不聽話，我就不愛你了——愛不能作為籌碼/031
去去去，別煩我——在孩子安慰你時接受它/034
你爸好煩人VS你媽好討厭——給孩子創造溫暖的家庭環境/038
第三章沒有空間，愛與恨就成了雙簧戲——適當的距離能營造完美的親密/042
親密關係關鍵字：保持距離
我是你媽，還用跟你客氣——給孩子獨立的空間/043
不行，你還沒長大——早放手的孩子更讓你放心/047
你不陪，我咋做作業——別陪孩子做作業，以免產生依賴感/051
為啥媽媽要去工作而不帶我——愛孩子，不需要完全犧牲自己/055
我說過不要在人面前說這事——孩子的底線不能碰/059
第四章做錄音機，傾聽孩子的心聲——父母會聽，孩子才願與之親近/063
親密關係關鍵字：清空，傾聽
小孩子家咋那么多話——停下來，認真聽聽孩子說什麼/064
做了沒出息的事還有臉哭——不要責備難過的孩子/068
都是藉口，給我住嘴——聽聽孩子做與不做的理由/072
媽，我跟同學吵架了——讓孩子敘述發生在他身上的事情/076
你管好你自己啥都有了——給孩子發表言論的權利/080
第五章惡語傷人恨不消，良言一句愛意濃——親密關係成於良言毀於惡語/084
親密關係關鍵字：杜絕語言暴力
你總是不讓我省心——別放大孩子的錯誤/085
你真沒有孝心——妄下斷語容易讓孩子封閉心靈/089
為什麼你看到的都是我不好的——否定孩子就是摧毀孩子/093
我根本不對你抱太大希望——和孩子一起憧憬美好的未來/097
你和人家差遠了——別拿孩子和別人比/101
第六章孩子不接受你的指導，就改變方法
——用更好的方法使孩子追隨你/105
親密關係關鍵字：溝通，協商
你絮絮叨叨，真煩人——囉嗦教導要不得/106
我的方法是最好的方法——找到孩子能接受的方法/110
為什麼你都做不好偏讓我做——身教好於言傳/114
你必須聽我的，因為你還小——別用年齡和經驗來壓迫孩子/118
時代變了，為啥你還是老一套——教育也要與時俱進/122
第七章和孩子一起制訂規則才更有約束力——父母的規則容易引起親子衝突/126
親密關係關鍵字：參與，公平
你是小孩，懂啥——給孩子參與家政的權利/127
我不在家你就反了天了——讓孩子自己約束自己/131
只有聽話的孩子才是好孩子——別盲目地讓孩子聽話/135
你管錢，還不得賠了咱家——讓孩子學會自己管錢/139
我就想躺著看書——別把好的行為習慣說成是父母的規則/143
第八章讓叛逆的孩子找到長大的感覺——給孩子理解和自由/147
親密關係關鍵字：自由，超越
不，我就不——不管對錯，允許孩子說“不”/148
我自己有主意，別管了——讓孩子自己做主/152
這些觀念都是經過檢驗的——給孩子重新衡量父母觀念的機會/156
翅膀硬了，你就反了——孩子有權利合理評價父母/160
他學習不好我就不能和他交朋友嗎——讓孩子自己選擇朋友/164
第九章尊重孩子的興趣，不強迫孩子學習——別讓學習成為親子專題/168
親密關係關鍵字：不強迫，引導
你愛的是我的成績，不是我——成績不該是唯一的話題/169
我就想玩遊戲，為什麼不行——給孩子玩的時間/173
我不喜歡鋼琴，只喜歡武術——尊重孩子的興趣/177
學好課本，人生才能成功嗎——允許孩子自我探索知識/181
別逼我，我不是三好生的料——別給孩子過高的期望/185
第十章幫孩子成功，更應讓孩子幸福——多讓孩子獲得內心滿足感/189
親密關係關鍵字：幸福
我覺得生活沒有一點意義——和孩子共同品味幸福的感覺/190
不行，你必須做——讓孩子獲得內心滿足感而不要強迫孩子/194
我還要一輛寶馬——延遲滿足讓孩子懂得珍惜身邊的幸福/198
我很生氣，後果很嚴重——引導孩子發泄不良情緒/202
誰叫你不努力了——成人給點力，幫孩子實現心愿/206
後記/210
親密關係關鍵字：尊重，民主
小祖宗，饒命吧——不放縱溺愛孩子/002
“司令”爸爸很討厭——給予孩子民主權/006
我過的橋比你走的路都多——別動輒教訓孩子/010
這樣做對你是最好的——指導孩子，而不是操縱孩子/014
我那么疼你，你卻這么不孝——教孩子學會感恩/018
第二章互予安全感，互慰寂寞，互送溫暖——親密就是正確地給予愛、表達愛、理解愛/022
親密關係關鍵字：愛在當愛時
爸爸，你為什麼總是忙——多陪陪孩子才是真愛孩子/023
我怕VS怕就乖乖的——別利用孩子的恐懼心理嚇唬孩子/027
不聽話，我就不愛你了——愛不能作為籌碼/031
去去去，別煩我——在孩子安慰你時接受它/034
你爸好煩人VS你媽好討厭——給孩子創造溫暖的家庭環境/038
第三章沒有空間，愛與恨就成了雙簧戲——適當的距離能營造完美的親密/042
親密關係關鍵字：保持距離
我是你媽，還用跟你客氣——給孩子獨立的空間/043
不行，你還沒長大——早放手的孩子更讓你放心/047
你不陪，我咋做作業——別陪孩子做作業，以免產生依賴感/051
為啥媽媽要去工作而不帶我——愛孩子，不需要完全犧牲自己/055
我說過不要在人面前說這事——孩子的底線不能碰/059
第四章做錄音機，傾聽孩子的心聲——父母會聽，孩子才願與之親近/063
親密關係關鍵字：清空，傾聽
小孩子家咋那么多話——停下來，認真聽聽孩子說什麼/064
做了沒出息的事還有臉哭——不要責備難過的孩子/068
都是藉口，給我住嘴——聽聽孩子做與不做的理由/072
媽，我跟同學吵架了——讓孩子敘述發生在他身上的事情/076
你管好你自己啥都有了——給孩子發表言論的權利/080
第五章惡語傷人恨不消，良言一句愛意濃——親密關係成於良言毀於惡語/084
親密關係關鍵字：杜絕語言暴力
你總是不讓我省心——別放大孩子的錯誤/085
你真沒有孝心——妄下斷語容易讓孩子封閉心靈/089
為什麼你看到的都是我不好的——否定孩子就是摧毀孩子/093
我根本不對你抱太大希望——和孩子一起憧憬美好的未來/097
你和人家差遠了——別拿孩子和別人比/101
第六章孩子不接受你的指導，就改變方法
——用更好的方法使孩子追隨你/105
親密關係關鍵字：溝通，協商
你絮絮叨叨，真煩人——囉嗦教導要不得/106
我的方法是最好的方法——找到孩子能接受的方法/110
為什麼你都做不好偏讓我做——身教好於言傳/114
你必須聽我的，因為你還小——別用年齡和經驗來壓迫孩子/118
時代變了，為啥你還是老一套——教育也要與時俱進/122
第七章和孩子一起制訂規則才更有約束力——父母的規則容易引起親子衝突/126
親密關係關鍵字：參與，公平
你是小孩，懂啥——給孩子參與家政的權利/127
我不在家你就反了天了——讓孩子自己約束自己/131
只有聽話的孩子才是好孩子——別盲目地讓孩子聽話/135
你管錢，還不得賠了咱家——讓孩子學會自己管錢/139
我就想躺著看書——別把好的行為習慣說成是父母的規則/143
第八章讓叛逆的孩子找到長大的感覺——給孩子理解和自由/147
親密關係關鍵字：自由，超越
不，我就不——不管對錯，允許孩子說“不”/148
我自己有主意，別管了——讓孩子自己做主/152
這些觀念都是經過檢驗的——給孩子重新衡量父母觀念的機會/156
翅膀硬了，你就反了——孩子有權利合理評價父母/160
他學習不好我就不能和他交朋友嗎——讓孩子自己選擇朋友/164
第九章尊重孩子的興趣，不強迫孩子學習——別讓學習成為親子專題/168
親密關係關鍵字：不強迫，引導
你愛的是我的成績，不是我——成績不該是唯一的話題/169
我就想玩遊戲，為什麼不行——給孩子玩的時間/173
我不喜歡鋼琴，只喜歡武術——尊重孩子的興趣/177
學好課本，人生才能成功嗎——允許孩子自我探索知識/181
別逼我，我不是三好生的料——別給孩子過高的期望/185
第十章幫孩子成功，更應讓孩子幸福——多讓孩子獲得內心滿足感/189
親密關係關鍵字：幸福
我覺得生活沒有一點意義——和孩子共同品味幸福的感覺/190
不行，你必須做——讓孩子獲得內心滿足感而不要強迫孩子/194
我還要一輛寶馬——延遲滿足讓孩子懂得珍惜身邊的幸福/198
我很生氣，後果很嚴重——引導孩子發泄不良情緒/202
誰叫你不努力了——成人給點力，幫孩子實現心愿/206
後記/210
後記
經過半年多的忙碌，書稿終於殺青了。看著列印出來的厚厚的文稿，我的心情十分複雜，既有喜悅，又有忐忑。喜悅的是自己的又一部作品問世了，忐忑的是這部作品能否讓讀者朋友滿意。
看著它，就像看著自己的孩子。既然孩子長大了都要步人社會，開始獨立的人生，那么也讓這個“孩子”走進生活中去接受時間的檢驗吧!
最後，我要特別感謝參與本書寫作的諸位老師，他們是李松梅、張玉霞、朱德僡、姜玉亮、李彥芳、李秀麗、朱力力、張建樂、煙愛民、趙光玲、程永虎、顧新民、王亞軍、黃秋月等；感謝家人對我的理解與支持；感謝多年來給予我幫助的教育界的各位同仁；感謝一直以來都關注我、支持我的家長朋友們。
書中不足之處，懇請廣大讀者及專家不吝賜教。
成墨初
2012年4月
看著它，就像看著自己的孩子。既然孩子長大了都要步人社會，開始獨立的人生，那么也讓這個“孩子”走進生活中去接受時間的檢驗吧!
最後，我要特別感謝參與本書寫作的諸位老師，他們是李松梅、張玉霞、朱德僡、姜玉亮、李彥芳、李秀麗、朱力力、張建樂、煙愛民、趙光玲、程永虎、顧新民、王亞軍、黃秋月等；感謝家人對我的理解與支持；感謝多年來給予我幫助的教育界的各位同仁；感謝一直以來都關注我、支持我的家長朋友們。
書中不足之處，懇請廣大讀者及專家不吝賜教。
成墨初
2012年4月
序言
為什麼你總是無法和孩子保持親密關係
親子關係的好壞，決定了親職教育的成敗。沒有良好的親子關係，即使再好的教育，也只能是紙上談兵。
擁有親密關係的家庭都有一樣的幸福，沒有親密關係的家庭卻各有各的不幸。
一些父母，費盡心機，為孩子提供最好的物質條件、最好的學習條件、最好的成長條件。可孩子不但不領情，反而對父母頤指氣使，遇到問題，還會埋怨父母提供的條件不夠。
一些父母，為了讓孩子擁有美好的未來，就對孩子進行刻苦訓練，給孩子布置很多功課。孩子沒了童年，就會心生抱怨，經常反抗。
一些父母，自認為孩子幼稚，需要父母的領導，就“垂簾聽政”，一切都自作主張，讓孩子沒了自由，也沒了自尊。孩子備受壓制，最想做的就是和父母決裂。
一些父母，自恃於成人的經驗，喜歡對孩子指指點點。孩子十分反感，常常反唇相譏，寧肯做錯，也不聽父母那一套。
一些父母，忙於家庭經濟建設，忙於為孩子的未來鋪墊良好的經濟基礎，而忽略了孩子，把孩子交給電視，交給爺爺奶奶。這些孩子成人後對父母都特別冷漠。
…………
可憐天下父母心。幾乎所有父母都很重視孩子的教育，都希望自己能和孩子保持良好的親子關係，可是他們絞盡腦汁，苦心經營，最終卻得不償失。這讓他們苦惱卻又無可奈何，紛紛抱怨：為什麼我們無法和孩子保持親密的關係？
其實，不能和孩子保持親密關係的父母，大多都不懂孩子的心，他們太注重自己的感受，太相信自己的能力，卻忘了孩子的人生主角是他們自己。
父母，是孩子的教育者，但更應該是孩子的朋友。父母要做孩子的知心人，要能在他孤單時陪伴他，在他喪氣時鼓勵他，在他恐懼時安慰他，在他快樂時與他分享快樂。
對於大多數孩子來說，他們需要的就是三個詞：愛、尊重、幸福。
關於愛，要愛在當愛時，硬塞給孩子的愛不叫愛。親密陪伴的愛是真愛，送給孩子豐富的物質財富卻遠離他的愛，是假愛。孩子需要無條件的愛，有條件愛，不能算做愛。
關於尊重，父母要給孩子最起碼的做人尊嚴，還要尊重他長大的意願和獨立的要求。沒有強迫，沒有壓制，只有自由，只有平等。
關於幸福，孩子的幸福很簡單，一片草葉，一個擁抱，一句暖語，可能就是他全部的幸福。父母不能用成人世界裡的幸福觀來理解孩子的幸福觀。
為了實現這三點，父母必須和孩子保持良好的溝通。在孩子面前，父母要做錄音機，要做不出惡言只會救世的“菩薩”，要做最公平公正的朋友。
父母還需要記住，我們和孩子是“忘年交”。我們的時代早已經遠去，孩子的人生才剛剛開始，他所處的環境，和我們當年的環境是完全不同的，他的需求和我們也不同。我們必須與時俱進，讓自己融入孩子的環境，跟上時代的發展。
本書具有三大特點：
一、沒有拋開父母最關心的教育任務，而是從教育任務出發，為父母重新定位了教育角色。
二、通過“親密關係關鍵字”的點撥，讓父母認識到傳統教育的偏頗。 三、提出了家長需反思的問題，指引父母樹立全新的教育理念，和孩子共同成長。
希望所有的父母都能夠從本書中找到適合自己的教育策略，找到適合自己的改善親子關係的方法。
親子關係的好壞，決定了親職教育的成敗。沒有良好的親子關係，即使再好的教育，也只能是紙上談兵。
擁有親密關係的家庭都有一樣的幸福，沒有親密關係的家庭卻各有各的不幸。
一些父母，費盡心機，為孩子提供最好的物質條件、最好的學習條件、最好的成長條件。可孩子不但不領情，反而對父母頤指氣使，遇到問題，還會埋怨父母提供的條件不夠。
一些父母，為了讓孩子擁有美好的未來，就對孩子進行刻苦訓練，給孩子布置很多功課。孩子沒了童年，就會心生抱怨，經常反抗。
一些父母，自認為孩子幼稚，需要父母的領導，就“垂簾聽政”，一切都自作主張，讓孩子沒了自由，也沒了自尊。孩子備受壓制，最想做的就是和父母決裂。
一些父母，自恃於成人的經驗，喜歡對孩子指指點點。孩子十分反感，常常反唇相譏，寧肯做錯，也不聽父母那一套。
一些父母，忙於家庭經濟建設，忙於為孩子的未來鋪墊良好的經濟基礎，而忽略了孩子，把孩子交給電視，交給爺爺奶奶。這些孩子成人後對父母都特別冷漠。
…………
可憐天下父母心。幾乎所有父母都很重視孩子的教育，都希望自己能和孩子保持良好的親子關係，可是他們絞盡腦汁，苦心經營，最終卻得不償失。這讓他們苦惱卻又無可奈何，紛紛抱怨：為什麼我們無法和孩子保持親密的關係？
其實，不能和孩子保持親密關係的父母，大多都不懂孩子的心，他們太注重自己的感受，太相信自己的能力，卻忘了孩子的人生主角是他們自己。
父母，是孩子的教育者，但更應該是孩子的朋友。父母要做孩子的知心人，要能在他孤單時陪伴他，在他喪氣時鼓勵他，在他恐懼時安慰他，在他快樂時與他分享快樂。
對於大多數孩子來說，他們需要的就是三個詞：愛、尊重、幸福。
關於愛，要愛在當愛時，硬塞給孩子的愛不叫愛。親密陪伴的愛是真愛，送給孩子豐富的物質財富卻遠離他的愛，是假愛。孩子需要無條件的愛，有條件愛，不能算做愛。
關於尊重，父母要給孩子最起碼的做人尊嚴，還要尊重他長大的意願和獨立的要求。沒有強迫，沒有壓制，只有自由，只有平等。
關於幸福，孩子的幸福很簡單，一片草葉，一個擁抱，一句暖語，可能就是他全部的幸福。父母不能用成人世界裡的幸福觀來理解孩子的幸福觀。
為了實現這三點，父母必須和孩子保持良好的溝通。在孩子面前，父母要做錄音機，要做不出惡言只會救世的“菩薩”，要做最公平公正的朋友。
父母還需要記住，我們和孩子是“忘年交”。我們的時代早已經遠去，孩子的人生才剛剛開始，他所處的環境，和我們當年的環境是完全不同的，他的需求和我們也不同。我們必須與時俱進，讓自己融入孩子的環境，跟上時代的發展。
本書具有三大特點：
一、沒有拋開父母最關心的教育任務，而是從教育任務出發，為父母重新定位了教育角色。
二、通過“親密關係關鍵字”的點撥，讓父母認識到傳統教育的偏頗。 三、提出了家長需反思的問題，指引父母樹立全新的教育理念，和孩子共同成長。
希望所有的父母都能夠從本書中找到適合自己的教育策略，找到適合自己的改善親子關係的方法。
