基本介紹
- 中文名：周季鳴
- 學位/學歷：博士
- 職業：教師
- 專業方向：學習評價、教師發展、教育改革
- 就職院校：復旦大學大學英語教學部
個人經歷,主講課程,研究方向,學術成果,榮譽獎項,
個人經歷
2002. 09 – 2006. 07 上海外國語大學英語學院 學士學位
2006. 09 – 2009. 04 上海外國語大學英語學院 碩士學位
2012. 09 – 2016. 07 香港大學教育學院 博士學位
2009. 04 – 2012. 08 上海海事大學外語學院任教
2016. 09–至今 任復旦大學外文學院英文教師
主講課程
學術英語（綜合）、英語論說文寫作、英語套用文寫作、大學英語（III）、大學英語（IV）、英語視聽。
研究方向
學習評價，教師發展，教育改革。
學術成果
學術專著
周季鳴. (2020). 《英語課堂中的促學評價：大學師生的認識和實踐》. 復旦大學出版社.
SSCI期刊論文
1. Zhao, K., Zhou, J., & Dawson, P. (2021). Using student-instructor co-constructed rubrics in signature assessment for business students: benefits and challenges. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 28(2), 170-190. （SSCI 期刊，教育類一區）
2. Zhao, K., Zhou, J., & Zou, B. (2021). Developing subject knowledge co-construction and specific language use in a technology-enhanced CLIL programme: effectiveness and productive patterns. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 1-14. （SSCI期刊，教育和語言類一區）
3. Zhou, J., Dawson, P., Tai, J. H. M., & Bearman, M. (2020). How conceptualising respect can inform feedback pedagogies. Assessment & Evaluation in Higher Education, 1-12. DOI: 10.1080/02602938.2020.1733490（SSCI期刊，教育類一區）
4. Zhou, J., & Deneen, C. (2020). ‘Sandwiched’ or ‘filtering’: middle leaders’ agency in innovation enactment. Journal of Higher Education Policy and Management, 42(3), 332-346.（SSCI期刊）
5. Zhou, J., Zheng, Y., & Tai, J. H. M. (2020). Grudges and gratitude: the social-affective impacts of peer assessment. Assessment & Evaluation in Higher Education, 45(3), 345-358. doi.org/10.1080/02602938.2019.1643449 （SSCI期刊，教育類一區）
6. Zhou, J., Zhao, K., & Dawson, P. (2020). How first-year students perceive and experience assessment of academic literacies. Assessment & Evaluation in Higher Education, 45(2), 266-278.. doi.org/10.1080/02602938.2019.1637513（SSCI期刊，教育類一區）
7. Zhou, J., & Deneen, C. (2016). Chinese award-winning tutors’ perceptions and practices of classroom-based assessment. Assessment & Evaluation in Higher Education, 41(8), 1144-1158. doi.org/10.1080/02602938.2015.1066306 （SSCI期刊，教育類一區）
8. Carless, D., & Zhou, J. (2016). Starting small in assessment change: short in-class written responses. Assessment & Evaluation in Higher Education, 41(7), 1114-1127. doi.org/10.1080/02602938. 2015.1068272 （SSCI期刊，教育類一區）
中文期刊論文
1. 李瑩瑩、周季鳴. (2020). 線上英語教學環境下學習者自我調控能力研究. 《外語與外語教學》5: 45-54. （CSSCI期刊）
2. 周季鳴、束定芳.(2019). 同伴互評中的教師實踐與學生認識互動研究. 《外語界》5: 64-71.（CSSCI期刊）
3. 周季鳴、萬江波. (2019). 大學英語課堂口頭報告的評價標準——基於紮根理論的探索性研究[J].《外語教學》4: 66-71. （CSSCI期刊）
4. 周季鳴. (2011). 外語測試結果的使用政策對測試相關者的影響.《外語測試與教學》2: 44-53.
5. 周季鳴. (2009). 語言測試研究的新角度——《語言測試：社會維度》述評.《山東外語教學》: 56-58. (CSSCI期刊擴展版)
6. 周季鳴. (2008).從“方法”到“後方法”，我們到底還有多遠？《外語界》(5):52-59. (CSSCI期刊)
7. 周季鳴. (2008).從認識到覺醒——二語習得及外語教學最近十五年;《外語界》(1):47-51. （CSSCI期刊）
知名出版社專著章節
1. 周季鳴. (2018). 澳大利亞基礎教育階段EAL/D課程標準研究報告.《基礎教育階段英語課程標準國別研究報告》(pp. 227-247). 上海外語教育出版社.
2. Zhou, J & Zhang, J. (2017). Using ipsative assessment to enhance first-year undergraduate self-regulation, in Hughes (ed.) Ipsative Assessment and Personal Learning Gain (pp. 43-64). London: Palgrave Macmillan.
3. 周季鳴. (2016). 愛爾蘭.《世界語言生活狀況》：24-40. 商務印書館.
4. 周季鳴. (2016). 愛爾蘭語言教育的興衰.《世界語言生活報告》：203-209. 商務印書館.
科研項目
主持國家社科基金青年項目《中國大學生思辨能力的英語課堂評價和發展研究》
主持復旦2017年本科教學研究與改革實踐重點項目《以課堂評價促進大一新生思辨能力發展》
榮譽獎項
2019年復旦大學青年教師教學競賽文科組第一名
2017年中國高等教育學會高等財經教育分會外語教學研究會論文一等獎
2016年香港大學教育學院“研究生最佳學術發表獎”
2015年香港大學—倫敦大學學院訪問學生資助
2014年香港大學教育學院“研究生最佳學術報告獎”
