吳海文

工作情況

吳海文同志，1992年7月畢業於吉林農業大學並留校工作，在17年的工作生涯中，他先後擔任土化系學生政治輔導員，農商學院學生政治輔導員，資源與環境學院分團委書記，學生處副處長、信息技術學院黨總支副書記，2006年11月至今任中藥材學院黨委副書記。 （一）深入城鄉走訪調查，做一名黨員先進性要求的踐行者 "作為一名共產黨員，只有與時俱進吸收黨的最新理論，結合實際深入指導實踐，才能真正做到為人民服務。"吳海文是這樣說的，也是這樣做的。在近20年的工作中，他積累了近20本10多萬字的心得體會。多年來，他堅持利用寒暑假，深入到吉林省各地走訪調研，撰寫了題為《高校學生黨員如何學習實踐"三個代表"重要思想》和《農業院校應如何在社會主義新農村建設中發揮作用》兩篇具有指導意義的文章。在吳海文同志充分調研的基礎上和積極建議下，一個集理論性、專業性、實踐性於一體的理論科技類學生社團，即大學生"三個代表"重要思想學習踐行社於2002年6月在吉林農業大學成立了。三年時間裡，踐行社共組織不同層次的報告會、討論會和座談會100餘場，共有30000餘人次參加了學習教育活動；踐行社在全省廣大農村建立了科技支農服務站38個，開展了各種各樣的科技支農活動，在振興吉林經濟的同時，也提高了大學生的政治心理素質和實踐創新能力。一名共產黨員，只有關心黨、熱愛黨、忠於黨，才能把民眾利益放在首位，才能堅定全心全意為人民服務的宗旨。"三個代表踐行社"的建立，得到了吉林電視台、《人民日報》、《中國教育報》、《光明日報》和《吉林日報》等多家媒體給予了多次報導，成為了當代大學生學習貫徹黨的先進理論的一面旗幟。 （二）細緻洞察思想動態，做一名學生人生道路的引領者 為了使大學生在紛繁變幻的環境中始終保持清醒頭腦，保持正確的人生軌跡，吳海文同志始終密切關注國內外形勢變化和社會熱點、難點問題，及時預測和掌握大學生思想動態，深入研究大學生思想變化規律特點，及時找準思想教育工作的對策辦法，全面增強了學生思想教育工作的主動性。在中藥材學院每周例會上，專設了學生思想形勢分析內容，學院通過建立"輔導員-年級幹部-班長-思想骨幹"層級思想信息反饋模式，暢通了信息渠道，掌握了學生的思想動態，確保了思想教育的針對性和實效性。在工作中，他採取了"抓兩頭、帶中間"的工作方法，在強化學生黨員、學生幹部及骨幹的思想教育工作的同時，積極做好後進學生的思想轉化工作，從而帶動全體學生思想素質的全面提高。某學生曾沉迷網路，導致多門功課不及格，喪失了學習的信心，開始自暴自棄，吳海文了解此事後，多次找這名學生徹夜長談，從家庭責任、社會責任、個人價值、感恩回報等多個方面對其進行教育轉化，並與其家庭取得了聯繫共同教育，通過多方努力，終於把其從虛幻的網路世界拉了回來。在思想教育過程中，吳海文同志始終堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝學生頭腦，教育和引導學生堅定理想信念，使每一屆畢業生具備了優良的品質、健全的人格，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。（三）拓寬渠道排憂解難，做一名學生靠得住的貼心人 一個時期以來，高校家庭經濟困難學生現象的衍生與發展，已成為人們普遍關注的社會問題，相對而言，農業院校家庭經濟困難學生比例更大一些，如何減輕家庭經濟困難學生思想負擔，保障他們順利完成學業，成了輔導員肩上的重擔。吳海文說："十七大報告中特別提出了要關注和解決民生問題，這是科學發展觀以人為本核心內容的必然要求，而擺在教育工作者面前最大的民生問題是如何保證貧困生順利完成學業和畢業生實現順利安全就業問題"。為了幫助家庭經濟困難學生卸下了思想包袱，每年新生入學後，他都及時帶領辦公室其他人員，找貧困學生談心，講明黨和國家的各項資助政策和學校的各項保障措施，並與學生家長溝通，共同商討教育培養計畫，使學生樹立了信心，堅定了信念。在全面落實各級"獎、貸、助、減、免"政策的同時，吳海文帶辦公室其他人員，積極在校內和校外為家庭經濟困難學生尋找勤工助學崗位，去年開闢崗位達60多個，為學生創收達1萬多元，解決了部分家庭經濟困難學生的生活費用。近幾年來，他在自己家庭經濟不寬裕的情況下，堅持每學年資助1名家庭經濟困難學生。去年，由於受到金融危機的影響，大學生就業形勢十分嚴峻，為此，吳海文老師不斷加強畢業學生思想工作，積極做好畢業生就業指導，努力幫助他們轉變就業觀念，樹立正確的擇業觀；與此同時，他積極主動幫助聯繫單位，尋找就業崗位，先後跑了省內10餘個縣市共聯繫20多個用人單位來學院招聘，有利的緩解了畢業生的就業壓力，並使中藥材學院畢業生就業率達到了90%以上。在汶川地震後，他積極申請赴川參加志願活動，因學校總體工作安排未能前往，但他積極捐款奉獻愛心，全力安撫地震災區學生，組織發動師生為受災家庭學生捐款，詮釋了一名黨員心繫民生、體恤民情的拳拳之心。 （四）加強管理豐富文化，做一名和諧育人環境的創造者 在工作中，吳海文始終堅持"以學生為本"，堅持人性化管理，善於完善機制抓管理。多年來，他帶領辦公室其他人員，建立健全學院學生的各項評比細則和管理條例20餘項，堵塞了管理漏洞，規範學生的日常行為，促進了良好的學風形成。特別是在學校率先建立了"全員考評分"制，從學生上課遲到、曠課、早退，早操出勤，寢室內務管理等多方面進行規範，作為學生考評分增減的依據，並與各項評優選先掛鈎，促進了學生的自我管理。中藥材學院連續多次在學校組織的爭創考試無違紀活動中取得"期末考試無違紀學院"稱號，吳海文本人連續三年被學校評為"十佳輔導員"稱號。在2007年度學校"十佳輔導員"評比活動中，該學院學生工作辦公室4名同志有3人榮獲學校"十佳輔導員"稱號；2008年度學校"十佳輔導員"評比活動中，該學院學生工作辦公室4名同志有2人榮獲學校"十佳輔導員"稱號，並同時獲得"全省高校優秀輔導員"榮譽稱號。吳海文始終堅持文化育人，採取各種手段積極豐富學生文化生活，去年先後舉辦了第三屆大學生"校園風采"辯論賽，第六屆"藥膳"大賽、大學生短劇小品大賽等近10項校園文化活動，充分調動了學生學習成才的熱情，促進了學生的全面發展。在吉林省第四屆"挑戰杯"大學生創業計畫大賽中，中藥材學院唐姍同學的作品《神唐保健食品股份有限公司》獲吉林省金獎，其個人被評為"創業之星"稱號，郭佳晶同學分別獲"長春市優秀團員"、"長春市文明大學生"和"長春市十佳大學生"稱號；有1個班級被評為"長春市文明班級"；學生馮楚楚被光榮地選為北京奧運會志願者。

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