柘榮縣城郊中心校教師，省級優秀教師、優秀班主任，共產黨員。
對學生寬容嚴格，對學術嚴謹。鑽研。
基本介紹
- 中文名：吳娟容
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 職業：教師
- 職務：教師
- 主要成就：省優秀教師，省巾幗建功標兵，省優秀班主任，縣“兩基”先進工作者,縣優秀輔導員，鄉好黨員
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百科名片
概述
她，只是一位普通的共產黨員；她，只是一位普通的國小教師。
她，自1994年從福安師範學校畢業走上工作崗位十幾年以來，始終堅守在教學第一線；她，憑著自己的一腔熱情向學生、家長、學校上交了一份自己還算滿意的答卷。
她，就是吳娟容，柘榮縣城郊中心校教師。
基本信息
先後榮獲省優秀教師，省巾幗建功標兵，省優秀班主任，縣“兩基”先進工作者,縣優秀輔導員，鄉好黨員等各級各類榮譽。
人物事跡
寬容
“沒有愛就沒有教育。師愛是師德的靈魂。教師的愛是世上最無私的愛。”這是吳娟容老師一直信仰的教育信條，師愛的偉大正是體現在她對學生的寬容。她在楮坪中心校任教時，班上有一個單親家庭長大的男生。有一次，他想買學習輔導書而父親又不在家，他就把自家的米拿到街上去賣，卻被別人誤解為“小偷”，當他為自己辯解時，別人說：“像你這樣從小沒人管的孩子，不是小偷那才怪！”。對這樣一個自尊心極強的孩子，無論如何也承受不了這樣的委屈。事後，他就沒有來上課了，誰也不知道他在哪裡？吳娟容老師知道了這件事後，發動了全班同學幫助找。很多老師、同學找一找就放棄了，可是吳娟容老師還是一直很關注他，通過各種渠道了解他的信息。黃天不負有心人，在他連續曠課了一周后，她終於在親威家找到了輟學的學生。這時候，吳娟容老師並沒有指責學生，她只擔心他會再次“消失”！於是，她轉移了話題，帶他到學校附近的田野散步，跟他講她小時候的事，向他描繪如果現在繼續學習長大後的藍圖；如果現在輟學長大後的生活。讓他學會考慮……漸漸的，他終於平靜了，向她傾訴了他的心事，他擔心老師和同學也會認為他是小偷，他不想為班級抹黑！多善良的孩子！知道了他的顧慮，吳娟容特別安排了一次班隊活動，用書面形式讓同學之間互相說悄悄話，暗中安排大半學生都跟他說悄悄話，讓他感受到集體的溫暖，集體的愛！慶幸得是，她的苦心沒有白費，她用自己的愛把他拉回到的班集體中。
事後，輟學男生對吳娟容老師動情的說道：“我從小就在生活在別人的白眼中，感覺自己總比別人低一個頭，是你讓我找回了自己。”
嚴格
剛認識她的學生都說：“這個老師很嚴！”與她相處過的學生都說：“吳老師真好！”是的，吳娟容老師對學生的嚴格要求讓學生充分感受到她的“嚴”！她從不在學生面前說空話，她從來都是“言出必行”！記得剛調入城郊學區嶺邊亭國小時，接手的班級是整個學區數學成績倒數第一的，怎么辦？為了使學生有所進步，吳娟容老師在認真貫徹執行教育法規政策的前提下，在“嚴”字上下功夫，講究“寬有度、嚴有節”：期初，她先廣泛收集學生對班級管理提出的建議，經過整理後制定出一套整改方案，但並沒有馬上向學生公布，因為她認為這樣做效果並不好，學生的逆反心理更嚴重，她採用了“潤物細無聲”的方式，一條一條慢慢落實，每提出一條要求，她都先通過班級的全體學生，使這條要求合理化，成為班級制度，對那些遵守制度的表現突出的學生及時給予表揚、肯定，為其他學生樹立榜樣；如一旦有人違反了這個制度，她絕“不心軟”！從沒有給學生討價還價的機會，她把那些抱著僥倖心理的學生想違規的心理扼殺在搖籃之中。有一次，她剛在班上通過了“班幹部要以身作則，對自己的要求應比其他同學更嚴，如有違反班規兩次或嚴重失職，一律不得參加本年度的表彰”這一制度，第二天，一向表現突出的班長，在晨讀課時，不但沒有制止違反紀律的同學，而且自己還加入其中。班上的其他同學向她反映了這情況，她證實了情況屬實後，馬上作出決定：“由於班長違反班規而且嚴重失職，取消今年‘六·一’節的表彰評選資格！”班上頓時變得很安靜，只聽見班長的抽泣聲……漸漸地，學生摸清了她的性格，再也不敢與她“較勁”了，她的整改方案也越來越快地成為了班級制度。半學期後，同校的老師都說：“這個班又有希望了！”
“功夫不負有心人”，經過兩年的努力，班級已不再渙散，每個學生都以極高的熱情投入到學習、活動中，數學成績也從原來的倒數第一躍居第一，同時，她所任班級被評為縣德育示範班。學生已不再怕她，而與她成為了好朋友，這時，她也從嶺邊亭國小調入中心國小任教，學生捨不得她，紛紛給她寫信要她回去看看他們，為了不讓這群孩子失望，教師節時她抽空回母校，一進校門就讓孩子們團團圍住，拉著她的手不放，在昔日教室里的牆上，她看到了以“教師節”為主題的學生辦的手抄報，一份份熟悉的筆跡，都寫出了往日的孩子對她的眷戀，當時，她強抑著淚水快速離開了教室……誰能說孩子不懂事？
鑽研
任職以來，吳娟容老師所任教的學校在變、學生在變、教材在變，而唯一不變的就是她那股對工作的熱情和那份責任感。她一直都以“對每一個孩子負責”為宗旨，認真學習理論知識，努力鑽研業務知識，不斷挑戰自我。
吳娟容老師積極投身於課題研究，大膽嘗試新的教學模式，積極參加各級教研教改活動，也取得了一些成績：曾榮獲省數學錄像課評選二等獎，多次被評為“縣課題研究先進個人”；撰寫多篇教學論文獲省級獎項，一篇在CN刊物發表；指導多名教師參加數學科課堂教學評選活動，榮獲省市一二等獎。先後榮獲省優秀教師，省巾幗建功標兵，省優秀班主任，縣“兩基”先進工作者,縣優秀輔導員，鄉好黨員等各級各類榮譽20多項。
吳娟容老師說：“成績僅代表過去，在以後的教育教學道路上，我要當一隻駱駝，一步一步，昂首前行，讓一批又一批兒童在駝鈴聲中健康成長。”當吳娟容老師說完這句話，我們看到的是匍匐前行，溫暖感人的寬厚背影。
