吳大同(中國男作曲家)

吳大同，浙江省著名作曲家，1954年生，杭州人。1996年開始歌曲創作，創作的作品先後獲得中國音樂電視藝術歌曲展評金獎、浙江省五個一工程獎、全國總工會新創工人歌曲一等獎、浙江省音舞節音樂作品一等獎等等，其個人也獲得了全國總工會、文化部、中國文聯、中國作協優秀個人榮譽稱號。創作二十多年年來為企業、學校、電視台、公共事業單位和歌手等寫了大量的歌曲，參與了各種比賽和演出，收到了較好的社會反響。現任杭州泓遠文化創意有限公司全能音樂創作人、杭州市西湖區北山街道總工會副主席、浙江省音協會員。

基本介紹

• 中文名：吳大同
• 國籍：中國
• 職業：作曲家
• 性別：男

個人經歷

吳大同，1954年生於杭州，1972年高中畢業後當過工人、會計、財務科長、企業廠長、舞廳經理。1991年調入北山街道後曾擔任十年文化站長，1996年開始歌曲創作。1997年1997年《蘇杭一線牽》、《人民公僕為人民》獲杭州市新人新作一、二等獎；1998年一首《江南的水路》獲浙江省五個一工程獎和杭州市五個一工程獎；從此，走上歌曲創作的道路。《新世紀暢想》獲2000年浙江省新人新作大賽一等獎；《彎彎月亮船》獲杭州市五個一工程獎後又獲得了2000年中國音樂電視藝術歌曲展評金獎，同事入“中華情”原創歌曲評選前十名，期間還創作了《太陽和祖國》、《無私的愛》、《伸出真誠的手》等大量歌曲。其中，《太陽和祖國》在參加杭州市02年新春晚會後在央視三套轉播；《無私的愛》被杭州市獻血辦定為專用歌曲；《伸出真誠的手》作為杭州市抗擊非典文藝晚會壓台節目，由主持人聯袂演出。2006年受上級工會委託，專門為打工群體創作了《謝謝你民工兄弟》，多次參加慰問演出和比賽，產生了良好的社會效果，並被評為2007年浙江省五個一工程獎和全國總工會新創工人歌曲一等獎。此後又連續寫了反映新城市人生活的《放歌天堂》，反映創建和諧社會的《城市一家親》，反映退休工人生活的《幸福的日子唱著過》和反映統戰工作的《僑聯與你心心相連》，這些作品經常被演出團隊使用，其中《僑聯與你心心相連》被浙江省僑聯定為會歌外還被推薦到海外華人文藝團隊演唱，同時此曲被中國僑聯指定向全國僑聯繫統推廣。

2011年歌曲《秋》獲浙江省音舞節音樂作品一等獎。2012年在《謝謝你民工兄弟》的創作基礎上，成立了北山街道工人歌曲創作組，邀請了全省知名的詞曲作家加入其中，共同為勞動者寫歌。創作組成立後，先後創作了讚美杭州最美司機吳斌的歌曲《一分十六秒》，反映農民工子女入學問題的歌曲《你的孩子上學了嗎》，讚美工會工作者的歌曲《總會來找你》等，這些作品先後參加了省、市、區工會系統的慰問演出活動並受到好評。

從事創作二十多年來，為企業、學校、電視台和公共事業單位歌手寫了大量的歌曲，參與了各種比賽和社會演出，收到了較好的社會反響，本人2012年被西湖區評為文藝帶頭人。2013年因深入職工創作實踐活動中做出突出貢獻，獲得了全國總工會、文化部、中國文聯、中國作協優秀個人榮譽稱號。

個人作品

1997年《蘇杭一線牽》、《人民公僕為人民》獲杭州市新人新作一、二等獎

1998年《江南的水路》獲浙江省五個一工程獎

2000年《新世紀暢想》獲浙江省新人新作大賽一等獎

2000年《彎彎的月亮》獲中國音樂電視藝術歌曲展評金獎

2002年《無私的愛》杭州市獻血辦指定專用歌曲

2003年《伸出真誠的手》杭州市抗擊非典文藝晚會壓台節目，由主持人聯袂演出

2006年《謝謝你民工兄弟》獲浙江省五個一工程獎、全國總工會新創工人歌曲一等獎

2008年《僑聯與你心心相連》中國僑聯指定會歌

2011年《秋》浙江省音舞節音樂作品一等獎

2012年《一分十六秒》浙江省新作金獎

基本信息

吳大同，中國男作曲家

吳大同

工作簡歷

1967年畢業於山東師範學院（現山東師範大學）數學系，畢業分配到魯北三區一個縣城中學任教。曾任該縣一中的黨政主要領導，但始終兼課。九十年代，以教師身份調回家鄉，並進入省實驗中學執教高中數學至今。

曾獲市級“先進教育工作者”、“教育系統優秀共產黨員”稱號，獲“全省志願者助殘先進個人”稱號。

自1992年以來，受聘擔任山東省高考閱卷質檢組成員。多次錄製電視講座，曾獨立擔當省教育電視台“高中數學複習26講”的主講與編寫。

編撰出版數育教學專著、教學論文二十餘篇（部）。

自2001年起負責濟南市“十五”規劃課題《數學教育中的美學思想與實踐》的研究與組織。

教學特色

在長期的教學實踐中，體現出如下特色

1． 精於教學設計。從不用現成的（別人的和自己以往的）教案。每次課前都要花相當大精力研究教材、查閱資料、編織素材，精心構思。雖然這樣做很累，但樂此不疲。長往以往，對教學全局自是瞭然於胸。

2． 課堂教學語言流暢、嚴謹、實於哲理。尤其在新概念新定理的引入上，追求貼近學生，自然平和；在解題分析方面，既突出數學的邏輯力量，又展示數學內在的和諧、對稱、統一、協調之美感。“採菊東籬下，悠然見南山”，努力使學生對數學保持這樣一種怡然自得的心態。

3． 課堂教學氣氛充滿激情。既啟發學生自由而有序的思考，又在示範性的解惑中，充滿對學生的激勵之情，充分流露教者對本學科的鐘情。沒有激情的課是產生不出創新思維的。