《名師的魅力課堂:教育的理念與信念》內容簡介：《名師的魅力課堂:教育的理念與信念》展示名師充滿愛意、詩意和創意的魅力課堂，展現名師高超嫻熟的課堂藝術和獨具魅力的教學智慧。啟迪我們：名師不僅僅是在傳授知識，更是在啟迪智慧，蕩滌心靈，這是我們努力追求的方向。
基本介紹
- 書名：名師的魅力課堂:教育的理念與信念
- 出版社：吉林出版集團有限責任公司
- 頁數：214頁
- 開本：16
- 作者：郭力眾
- 出版日期：2012年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787546389370
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《名師的魅力課堂:教育的理念與信念》由吉林出版集團有限責任公司出版。
圖書目錄
前言
第一輯 課堂花開
1.培養良好的學習習慣
2.一節失敗的語文課
3.是什麼造成了學生的沉默
4.閱讀課堂靜悄悄
5.語文課上的二重讀
6.今天學修辭
7.讓學生走上講台
8.沉悶的課堂
9.由實習生代教想到的
10.作文講評課
11.讓我的熱情感染你
12.寫出真我與大我
13.還課堂朗朗讀書聲
14.除了高考，我們還剩下了什麼
15.掌聲響起來
16.獎勵
17.誰給他們補上這一課
18.“讀”領風騷
19.一節公開課
20.讓學生走進文本
21.把課堂還給學生
22.課堂評價語言的四個度
23.有關語文教學的幾點思考
二、人在旅途
1.由早飯想到的
2.思想決定一切
3.教師節的思考
4.由軍訓看師生關係
5.攻心為上
6.白髮
7.做點筆記
8.考試成績
9.聽來的故事
10.談話
11.讓美好延伸
12.逛書店
13.先進的含金量
14.外地和尚
15.授之以漁
16.不參加考試的背後
17.教學工作大檢查
18.拜師帶教
19.從領導導師掛名說開去
20.知識不可缺失
21.堵在門外的學生
22.冬季話安全
23.遭遇尷尬
24.也談“以人為本”
25.可憐天下父母心
26.批評也是一種尊重
27.“改”出來的美麗
28.打破思維的定勢
29.你會說謝謝嗎
30.系好你的安全帶
31.養雞記
32.修灶記
第三輯 且行且思
1.機遇總青睞有準備的頭腦
2.我們離教育有多遠
3.簽到制度是中國教育的悲哀
4.多給教師搭建合作的平台
5.學學名師的敬業心
6.讓反思成為一種習慣
7.平常心態看考評
8.是誰挫傷了他的工作積極性
9.奏響“人文關懷”與“制度管理”的和諧樂章
10.我看“平等中的首席”
11.紅綠燈前的思考
12.沒有交齊的作業
13.家教是一種雙贏
14.學生襲師案凸現了什麼
15.我們需要什麼樣的培訓
16.胡言亂語說會考
17.磕頭也瘋狂
18.小小的幸福
19.幸福的流失
20.今天你洗了嗎
21.附庸
22.警惕中學生的“人文貧血症”
23.得失寸心知
24.社會活動家與教育家的博弈
25.不要把自己當老師
第四輯 馨香一瓣
1.我就是一名教師
2.書信、賀卡和照片
3.群星燦爛，心香無限
4.行者如歌
5.職評之述
6.讀書難
7.讀書樂
8.冬日絮語
9.美文不厭百回讀
10.無以言說的苦痛
11.是她鞭策我前行
12.第一場雪
13.洗塵
14.暗香
15.美是一種胸懷
16.擁書而眠
17.平淡如水
18.生命的清香
19.秋之味
20.雨落無心
21.時光
22.暖冬
23.夜魅
24.快樂的形式
25.思想缺失的日子
26.我的讀書三級跳
27.給心情放個假
第一輯 課堂花開
1.培養良好的學習習慣
2.一節失敗的語文課
3.是什麼造成了學生的沉默
4.閱讀課堂靜悄悄
5.語文課上的二重讀
6.今天學修辭
7.讓學生走上講台
8.沉悶的課堂
9.由實習生代教想到的
10.作文講評課
11.讓我的熱情感染你
12.寫出真我與大我
13.還課堂朗朗讀書聲
14.除了高考，我們還剩下了什麼
15.掌聲響起來
16.獎勵
17.誰給他們補上這一課
18.“讀”領風騷
19.一節公開課
20.讓學生走進文本
21.把課堂還給學生
22.課堂評價語言的四個度
23.有關語文教學的幾點思考
二、人在旅途
1.由早飯想到的
2.思想決定一切
3.教師節的思考
4.由軍訓看師生關係
5.攻心為上
6.白髮
7.做點筆記
8.考試成績
9.聽來的故事
10.談話
11.讓美好延伸
12.逛書店
13.先進的含金量
14.外地和尚
15.授之以漁
16.不參加考試的背後
17.教學工作大檢查
18.拜師帶教
19.從領導導師掛名說開去
20.知識不可缺失
21.堵在門外的學生
22.冬季話安全
23.遭遇尷尬
24.也談“以人為本”
25.可憐天下父母心
26.批評也是一種尊重
27.“改”出來的美麗
28.打破思維的定勢
29.你會說謝謝嗎
30.系好你的安全帶
31.養雞記
32.修灶記
第三輯 且行且思
1.機遇總青睞有準備的頭腦
2.我們離教育有多遠
3.簽到制度是中國教育的悲哀
4.多給教師搭建合作的平台
5.學學名師的敬業心
6.讓反思成為一種習慣
7.平常心態看考評
8.是誰挫傷了他的工作積極性
9.奏響“人文關懷”與“制度管理”的和諧樂章
10.我看“平等中的首席”
11.紅綠燈前的思考
12.沒有交齊的作業
13.家教是一種雙贏
14.學生襲師案凸現了什麼
15.我們需要什麼樣的培訓
16.胡言亂語說會考
17.磕頭也瘋狂
18.小小的幸福
19.幸福的流失
20.今天你洗了嗎
21.附庸
22.警惕中學生的“人文貧血症”
23.得失寸心知
24.社會活動家與教育家的博弈
25.不要把自己當老師
第四輯 馨香一瓣
1.我就是一名教師
2.書信、賀卡和照片
3.群星燦爛，心香無限
4.行者如歌
5.職評之述
6.讀書難
7.讀書樂
8.冬日絮語
9.美文不厭百回讀
10.無以言說的苦痛
11.是她鞭策我前行
12.第一場雪
13.洗塵
14.暗香
15.美是一種胸懷
16.擁書而眠
17.平淡如水
18.生命的清香
19.秋之味
20.雨落無心
21.時光
22.暖冬
23.夜魅
24.快樂的形式
25.思想缺失的日子
26.我的讀書三級跳
27.給心情放個假
序言
這本書之所以命名為《名師的魅力課堂——教育的理念與信念》，有這樣的兩層意思。首先，這些文字和自己的教育教學有關，大多是自己平時教育教學生活中的見聞和感受；其次，自己雖然在學校這個教育的圈子裡工作了二十多個年頭，但是，對於教育的真諦，對於如何才是真正的教育，我覺得自己尚未清楚，自己好像還是一個徘徊在教育的大門之外的“門外漢”，而這些文字所反映出來的，最多也只能算是一個教育愛好者行走在教育的邊緣，對於自己所從事的職業所做的淺層次的思考。當然，既然是行走在邊緣的思考與感受，文字之稚嫩、思考之膚淺也就可想而知了。
在給這些文章歸類整理的時候，反覆看著這些或是熟悉甚或已經有些陌生了的文字，似乎感覺到了一些久違的親切，仿佛看到自己一路走來的思考，仿佛讓我看到了自己的心路。也忽然覺得如果把這些文字集結起來，也未嘗不是一件讓自己欣慰的事，於是，本來並不高的熱情也仿佛高漲起來了。
總之，給這些文字一個歸宿，也算是對自己的一個交待。而且，也很有可能會調動起以後思考以及為文的積極性。這也算是這本書出版的副產品吧。
雖然是行走在教育的邊緣，但是並不妨礙自己一路走來，再一路堅持走下去。
看看這些已經成為了過去的文字，再看看遠方的漫漫路途，我想，路還是要走下去的，思考大概也還是要進行下去的……
在給這些文章歸類整理的時候，反覆看著這些或是熟悉甚或已經有些陌生了的文字，似乎感覺到了一些久違的親切，仿佛看到自己一路走來的思考，仿佛讓我看到了自己的心路。也忽然覺得如果把這些文字集結起來，也未嘗不是一件讓自己欣慰的事，於是，本來並不高的熱情也仿佛高漲起來了。
總之，給這些文字一個歸宿，也算是對自己的一個交待。而且，也很有可能會調動起以後思考以及為文的積極性。這也算是這本書出版的副產品吧。
雖然是行走在教育的邊緣，但是並不妨礙自己一路走來，再一路堅持走下去。
看看這些已經成為了過去的文字，再看看遠方的漫漫路途，我想，路還是要走下去的，思考大概也還是要進行下去的……
