《名師工作室建設與探索》是2012年3月中國出版集團、現代教育出版社聯合出版的圖書，作者是劉永平。
基本介紹
- 書名：名師工作室建設與探索
- 作者：劉永平
- ISBN：9787510610332
- 頁數：330頁
- 定價：37元
- 出版社：中國出版集團、現代教育出版社
- 出版時間：2012年3月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
教師專業發展是以教師個人成長為導向，以專業化或成熟為目標，以教師知識、技能、信念、態度、情感等專業素質提高為內容的教師專業結構動態持續的終生髮展過程。在對我區教育資源充分的論證和分析下，我們確定了“以名師工作室為載體，促進區域教師專業發展”的工作思路，並通過幾年來的探索與實踐，現在已經初步形成了以“名師工作室”為載體培養教師的制度框架和實施辦法，構建起了名師持續發展和青年骨幹教師培養的工作機制。
圖書目錄
第一章 緣起：立足區情轉型突破
第一節 教師專業發展的基本原則
第二節 奎文區名師工作室的發展歷程
第二章 規劃：基於起點跨越落點
第一節 名師培養要遵循規律
第二節 奎文區名師工作室三年發展規劃
第三節 奎文區名師工作室項目管理計畫
第三章 管理：制度規範自主發展
第一節 工作室的層級界定
第二節 工作室的組建管理
第三節 工作室的組織管理
第四節 工作室的經費管理
第五節 工作室的成果管理
第六節 工作室的評價管理
第四章 模式：行知合一求變創新
第一節 工作室“三專”模式引領教師專業發展．
第二節 以“課例研究”為核心的研究模式
第三節 專家引領研訓模式
第四節 “行動學習、反思構建”工作模式
第五節 “學研做一體”的工作模式
第六節 工作室專題研討模式
第七節 “1+3”工作模式
第八節 “3+4”工作模式
第九節 “四步式”研討模式
第十節 依託網路的課例打磨六步法
第十一節 “以機制促發展”模式
第十二節 “課題分解推進”模式
第五章 實踐：課題引領反思深化
第一節 教育探索：從自我反思開始
第二節 李秀偉專家工作室研究案例
第三節 歐曉霞專家工作室研究案例
第四節 孫穎名師工作室研究案例
第五節 顏諾名師工作室研究案例
第六節 王麗名師工作室研究案例
第七節 牟庚國名師工作室研究案例
第八節 辛秀紅個性教師工作室研究案例
第九節 劉青個性教師工作室研究案例
第十節 孫曉燕個性教師工作室研究案例
第十一節 王蘇傑個性教師工作室研究案例
第十二節 肖寶臻個性教師工作室研究案例
第六章 成果：剖析積澱鍛造思想
第一節 成為有思想的教師
第二節 基於學科教學改進的校本研修
第三節 城市國小開展心理健康教育的有效途徑
第四節 細節觀察引導思維
第五節 實施大課堂教育培養個性突出、全面發展的學生
第六節 國小語文經典文本解讀策略
第七節 憑藉課例打磨推進“四度工程”強化“踐行”
第八節 靈動的課堂思維的火花
第九節 國中語文寫作序列暨演講與寫作整合研究初探
第十節 “生活觀察課”引領學生走進生活學科學
第十一節 王蘇傑“音型結合”單詞教學法
第十二節 構建幸褐班級文化建設的有效途徑
第七章 感悟：學思研悟互動互惠
第一節 教師感言
第二節 學生作品
第八章 展望：志存高遠腳踏實地
第一節 我區名師工作室的建設成效
第二節 胸懷·遠見·堅持
